八年级下综合实践活动教案

综合实践活动—-身旁的科学【教课目的】1、仔细察看身旁的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。2、学会运用研究方法研究课题。3、在议论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务.4、学会独立或合作写简单的检查报告，并以演讲的形式发布自己的看法。【教课重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用采集到的资料撰写检查报告。【课时安排】课时【教课准备】课前准备的检查资料【教课过程】一、引入课题同学们，经过这一板块的学习我们认识了很多科学知识，那么你还认识哪些科学知识呢,就我们身旁的事物谈谈好吗?本来科学就在我们身旁，现代科技正快速发展,悄悄改变着我们的生活。今日这节课就让我们以“身旁的科学”为主题，搞一次综合学习活动.1二、课前准备课前老师已经给大家部署了作业,就是让同学们自主选择学习主题，运用书中供给的研究方法察看、采访、采集信息，这个任务你们达成了吗？好，请同学们把资料放在桌面上我们一会儿会用到。三、议论与沟通（一）议论1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量,可同时也给我们带来了某些烦忧，你们碰到过这样的烦忧吗？2、那么我们应当如何既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦忧”所困扰呢?下边就让我们以小组为单位议论一下,注意要把大家的看法和想法作以记录。（二）发布沟通1、独立或合作写一份简单的检查报告，用上你们采集到的资料，这些资料要环绕着你们表达的看法来弃取。2、个人或小组代表到台前发布检查报告，能够配以图片、照片、表格等。综合实践活动-—可怕的火灾【教课目的】指导学生环绕问题展开研究性的活动，进而培育学生怀疑、探疑、解惑的能力。指引学生运用各样手段去采集、查找、选择、组合信息。培育学生的合作能力及实践能力.【课时安排】2课时【方法指引】研究方案的要乞降撰写；问卷检查法。【学科整合】与化学、思想道德、物理等学科整合。【教课流程】（一）创建情形，引出课题指引学生提出自己关怀或想认识的问题，培育学生研究的兴趣1。老师：同学们,老师给大家带来了几个特别的号码，它们都有什么作用?2。课件显示：”114、120、110、119”，引出"119”火警电话。3。老师：消防叔叔接到”119”火警电话，就会立刻赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请谈谈你的感觉。4。先充分谈有关火灾的危害性，随机板书:"可怕的火灾”。（二)学生怀疑，生成子课题1。老师:你们想进一步认识火灾哪些知识?分组沟通议论。3。集体沟通。老师疏理学生问题。概括：（1）火灾发生的原由(2）有关灭火的方法如何自护自救如何预防火灾的发生老师:同学们提出了好多有关火灾的问题，能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。（三）学生自选课题，依据兴趣分组老师:此刻我们就建立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。(四）合作议论，拟定研究方案指引学生学习采集信息的各样方法，培育学生研究能力学生自由组合，合作议论准备研究的问题,填写研究计划表，定小组长。3分小组报告议论的状况。3。学生议论平常获得知识的方法。集体分流，先说出各样方法。5。老师小结：采集资料，获守信息方法有好多,同学们方才所说的观光、接见、做实验、上图书室、书店查找有关读物，上网站查资料。此外,我们还能够从报纸、杂志、广告、电视、电影中采集信息.6。老师介绍两种方法：①问卷检查法.②表格填写法。（五）班级沟通，增补完美方案（六)讲堂感悟,总结研究1。老师：经过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？学生：(1)如何发问题。2)如何拟定计划。(3）如何与其余人合作。4)找寻有关的科学知识的门路和方法。老师:这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平常你们学习和生活中察看到的而且感兴趣的现象或问题都能够去研究并获得解决。4设计、制作一个组合的简单机械【教课目的】1、学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和着手能力,体验创建的乐趣.2、学会拟定科学研究的计划和实验方案。3、经过沟通提高书面和语言表达能力。培育自我评论、听取建议和评论别人的能力。4、经过活动加强团队合作意识，培育敢于着手、乐于创新的意识和能力.【课时安排】课时【教课流程】一、导入师：经过本章的学习,我们认识了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学致使用，下边我们一同来做个综合实践活动.设计并制作一个组合的简单机械。二、实践应用1、指导学生阅读课真有关阅读部分的内容。认识简单机械的发展史。2、发问:吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗?3、研究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗?4、发问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？三、实践操作要修业生自行研究、设计、制作一个组合的简单机械。出示评论项目和评论标准：1）达到活动的基本要求的程度2）模型设计新奇3）提高同样质量的物体时的省力状况和机械效率四、实践应用1、指导学生阅读课真有关阅读部分的内容。认识简单机械的发展史.2、发问：吊车实质上是应用了哪些简单机械?你能简述一5下它的工作原理吗？3、研究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗?4、发问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？五、实践操作1、要修业生自行研究、设计、制作一个组合的简单机械。出示评论项目和评论标准：4）达到活动的基本要求的程度5）模型设计新奇6）提高同样质量的物体时的省力状况和机械效率2、学生小组合作，自由研究出示活动评论表格：1）发问:你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器械？画出设计方案图.2）自行设计表格，测出用该机械提高重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。3、班上展现各组的工作成就。4、依据全班制定的评论标准，为各组的表现打分。5、议论：说一说你们小组的设计思路,你们制作的机械模型有什么特色?还存在什么问题和需要改良的地方？综合实践活动——制作可调理亮度的小台灯【教课目的】1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调理的调光灯。2．初步形成依据制作产品的功能，选择器械、资料并将有机的联合起来的能力和在制作中将各样技术、技术运用在产品制作中的能力。3．经过设计、制作产品，体验成功愉悦，享受创建的快乐。【教课要点和难点】1．电阻丝资料的选择和滑动变阻器的构造、长度以及滑片滑动成效、接触性等。2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小确实定.3．模型外观、构造的设计及内部电路的布局。【教具和学具】教具：实物投影仪。学具：小灯泡(2。5V0。3A）学生用电流表和电压表、开关、各样铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各样图案的硬纸片、各样工具、电烙铁等。【课时安排】课时【课前准备】为制作可连续调理亮度的调光灯的模型准备自己所需要的资料.【教课过程】6教课阶段与时间分配

教师主导

学生主体评论一、引入（5分钟）

我们知道在生活中，我们常常用到亮度可调理的调光灯，我们能不可以用所学到的知识和技术来制作一个调光灯呢？出示几张过去学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想,假如我们制作调光灯,有什么创意，大家谈谈.

察看。能够将两个亮度可调节小灯泡看作猫头鹰的眼睛，使它有时暗,有时亮.能够制作一个小屋,将调光灯看作屋顶的吊灯，使屋内的光景时明时暗.能够制作一个小台灯，放在小桌上。

学生能过图片和模型遇到启发,激起创建欲，无心间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜爱的模型上,符合学生的心理及经验。二、设计与制作（30分钟）

方才同学们在谈的决定产品名称和应使学生时候已经无心间说了然拥有的功能。明确设计产所制作模型拥有的功能用滑动变阻器来调品时，明确了或能够的生的成效。节电流大小。产品的用途所以此刻请大同学们将用铅笔芯。是设计的创模型的名称和拥有的功设计电路图。造的第一能决定下来。步。你是用什么方法来小灯最调理电流大小的？亮时的电压你准备用什么资料定为它正常来制作滑动变阻器？能够在电路里串连工作时的电设计你的电路图。一个阻值适合的定值电压，在制作比较学生设计的电阻.的调理中，路图，请有关每组学生用电压表测出电源可采纳前面答辨：电压，去掉灯正常工作所学的“电辩论一：假如滑片的电压，节余的电压就流跟电压、移到了阻值最小处，造是定值电阻担当的电压,电阻的关成电流过大，烧坏灯怎我选择适合长度的电阻系”一节中么办?你的设计中并没丝接在电路里,详细作法滑动变阻器在这方面的安全举措。是将电压表接在灯的两的作用与调这个阻值的大小你端，挪动滑动变阻器,使节方法。如何确立?电压表示数等于小灯泡在电路此时你的电路经过正常工作的电压值。的设计中，改正后，其电路图又是改正电路图并展现。学生依据自如何?接在干路上。展现其己的产品的辩论二：在你的设电路图。功能，演变7计中，用了两个小灯泡,出很多电那么电路中的滑动变阻路，这些电器应接在什么地方？我们组采纳两根相路都是应用辩论三：在实质制同的铅笔芯并排靠紧，原有的电路作中,常常滑片不太好将滑片置于两铅笔芯之知识拓展而滑,与铅笔芯的接触也不间,这样既便于滑片移成的，有益是太好，你们组准备如动,又能使滑片与轨道保于培育学生何解决这个问题?持优秀接触.应用知识并供给学生一些器同级学生疏工，一部有所创建的材，让学生依据需要自分负责连结电路,一部分能力。由选择。负责产品的外观设计。轨道接巡视指导.触不好是学生在制作中广泛碰到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识之外，技术也是特别重要的。介绍作品：例1：本组红、黄两培育学生知色玻璃纸蒙在猫头鹰的要求每组将本组的识转变为技眼睛上，使其两眼射出三、沟通作品