关爱留守儿童事迹（4篇）

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正当春寒之时，王家河中心学校却暖意浓浓。2月27日，在以“学雷锋”为主题的二班级班会课上，浮现了平庸又暖心的一幕——一名孩子拿着崭新的棉衣向教师深深地鞠了一躬，起身时眼里已满是泪水。这个孩子是王家河中心学校二班级的一名留守儿童，他叫黎诗彰，父母离异，从小和爷爷相依为命，生活贫穷。虽然家庭状况和生活环境特别，但是孩子性格开朗积极，乐观向上。班主任小燕教师看在眼里，疼在心里，为了孩子能健康欢乐地成长，她经常关怀诗彰的生活学习，准时赋予孩子物质上的协助和精神上的鼓舞，这次又为孩子买了一件棉衣。孩子说“我们燕教师就像我的妈妈一样，她很柔和但更暖和”。

俗话说：老师是太阳底下最光辉的职业，但老师又何尝不是太阳底下最无私的职业。面向王家河中心学校占总人数近一半的留守儿童现状，看着一双双弥漫希翼的眼睛，“教师妈妈”的事迹正在一幕幕的发生，越来越多的爱心人士也开头关注孩子们的健康成长。

留守儿童体贴倡议书篇二

体贴农村留守儿童倡议书

当你伴随孩子学习时，

当你牵手孩子徜徉时，

当你拥吻孩子欢乐 时，

当你畅享天伦之乐时，你是否注重到，在我们身边有一双双艳羡而失落的眼睛正凝视着你他们小小年纪，却由于父母不在身边而缺失亲情；他们盼望家庭暖和，却只能忍受孤单的煎熬；他们幼稚的双肩过早的担当起生活的无奈

他们的父母因为生计在外，他们多由年迈的爷爷奶奶外公外婆照料，他们或许学业失教，或许生活失助，或许心理失衡，或许道德失范，或许平安失保，或许感情缺失许多或许，他们更需要社会的体贴，更需要赋予共性的关注更多的人叫他们"留守儿童'。

友爱的伴侣们、和善的同伴们，为了帮忙留守儿童弥补情感缺失、填补家庭教导缺位，让这些处在人生成长关键时期的孩子们可以健康欢乐成长，我们向全社会爱心人士发出"爱在春天，体贴留守儿童'倡议：

请放开您的体贴之心，聆听他们的心声，让他们同享人间温情。

争当"留守儿童'教导的宣扬员，帮忙引领农村留守儿童家长重视对子女的教导，准时向他们宣扬科学家庭教导观念，改善家庭教导方式，强化亲子沟通交流，让孩子感触亲情暖和。

指导鼓舞孩子通过、微信等新型方式与家长的联系，抒发内心情感，促使孩子身心健康成长

争当代理家长，各尽所能，专心与留守儿童结对帮扶，针对留守儿童学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引领孩子成长。每个人都期望被父母宠着、爱着，而他们，却被生活无情的剥夺了这项权利，留下的惟独孤单与孤独     。我们虽身处都市，但我们可以为他们做的，有无数无数

帮他们打一个电话、赠送一本图书、购买一件礼物、聆听一段委屈、共享一段欢乐，他们或许可以构成良好的习惯，或许能融入群众，或许变得活泼开朗

许多或许，我们会让他们的环境更优、人性更善、社会更美赠人玫瑰，手留余香。抽出一点时光，节省一点开支，奉献一片爱心，我们要做的只但是是举手之劳！

涓涓细流，汇成大海。不论你的潜力大小，只要每个人用诚挚的心，献出一份爱，编织一份情，就能弥补昨日的缺憾，铸就这天的真情，制造明天的奇迹！

爱心无价，让我们手牵手、心相连，关注留守儿童的实际困难，让他们感触到社会的暖和，请伸出您暖和的双手，奉献您无限的爱心，以实际行动体贴这些弱势儿童，帮忙他们幸福生活、健康成长，用我们用爱心善良举，架起爱的桥梁，奏响爱的乐章，让他们暗淡的童年生活重新迸发出绚烂的光辉。让我们携起手来，共同努力，凝结社会上很多爱心力气，共同构建一个爱心家园。我们的行动期待你的参加！

xx校内

20xx年xx月

体贴留守儿童事迹篇三

小李，是远离义县县城110里偏远山区的一名一线老师，任班主任工作20年，体贴留守儿童、注意家长正面管教培训、对同学心理健康辅导与团训，让她的农村教导之路越走越坚实，在全县享有很高声誉。

20xx年得到锦州市科研科普先进个人；20xx年参与了为期三年的辽宁省乡村骨干老师培训；20xx年得到国家级德育科研先进试验老师；20xx年7月所教年级被评为锦州市“先进班集体”，20xx年7月所教年级被评为锦州市“先进班集体”，20xx年9月获义县人民政府优秀老师，20xx年1月被锦州市人民政府评为“锦州市基础建设年先进个人”，20xx年9月被锦州市教导局、锦州市人力资源社会保障局评为“优秀老师”；20xx年当选为县级人大代表。

无怨无悔甘于奉献

每一个假期，小李教师都向小学、教导局报备为留守儿童无偿补课。十几年如一日，通过假期为200余人次留守儿童义务无偿辅导功课。有这样一名留守儿童，她叫池子怡，一班级入班时，其父母外出务工，由70多岁的奶奶监护，因为隔辈人的溺爱，这个孩子的依靠性太强，就连收拾书包都不会。天天下班后，李教师就去她家看看，教会孩子做一些力所能及的事，常常给孩子的母亲打电话交流，在李教师的劝告下，母亲放弃了打工赚钱，回家看护孩子，在她们的共同努力下，这名同学有了很大的长进。每到寒暑假，李教师让所在年级里的留守儿童到自己家里去，为孩子们免费补习15天功课。这样做，能使家长腾出时光干一些农活，削减了补课的开支，孩子又学到了学问。刚开头有些家长补完课给李教师发红包，李教师婉言拒绝的同时告知他们放心，她会努力教好你们的孩子，为留守儿童尽一点微薄之力，让留守儿童不再孤独。

不忘初心拼搏进取

20xx年因为对留守儿童的体贴，李教师被评为镇“师德标兵”，并作为典型在班主任大会上作了题为“师德铸师魂”的报告。报告后，全镇针对留守儿童的现状，让班主任担当一份职责，成为留守儿童的“代理妈妈”“代理爸爸”。全体班主任齐心协力，实行多种形式，从关怀留守儿童的生活入手，做“留守儿童”的引路人。因为小学全体老师对留守儿童的体贴与关注，“问题同学”发生着的巨大变化：在小学的长处生中留守儿童占20%，在小学的各类表奖中留守儿童也占相当大的比例，体贴成绩获得了上级领导的绝对，20xx年小学被评为“市级文明校”，2020年被评为“省级文明校”。

心理健康持续护航

李教师所在班的家校共育范例，是小学以至于全县的典型。针对家长和孩子存在的心理问题，李教师准时把脉问诊。商浩松是班里的一名特别儿童，坐不住凳子，不咋爱学习，经过了解家长的管教方式是非打即骂，孩子不肯意学习，有时候不肯意回家。李教师第一时光与家长交流，指导给家长一些养育工具（善良而坚决、花时光训练、陪伴式聆听、特殊时间等），并且定期发给家长学习资料，让家长准时反馈孩子在家的表现，给家进步一步指导。一段时光后，孩子有了变化，可以在课堂上学习了，在家也与妈妈少了“战斗”。家长体悟到有办法的教导带来的喜悦，现在成了无话不谈的伴侣。5月份，小学“家校共育研讨课堂”将在全县做示范出示。

人大代表履职示范引领

李教师还是一名仔细履职的县人大代表。组织的相信，让她倍感肩上担子的重大。在小学看到太多的孩子由于家长疏于管教，家长不能以身示范，孩子的家庭教导缺失，孩子迷恋手机嬉戏而走下坡路。她方便用歇息时光走进各村与妇女主任联系，对在家的妇女作“远离不良嗜好，做合格妈妈”专题宣扬活动，获得县、镇领导的高度评价。铁河村有一位家长，孩子上学的时候就到麻将馆打麻将，孩子在家时候就盯着手机玩麻将，对一个三班级的孩子不管不问，有时扔给孩子一个手机，手机代替了母亲的陪伴，孩子的成果直线下降。为了可以给这名孩子更多的陪伴和关注，李教师多次找到妇女主任一起劝告家长，刚开头不理解李教师的做法，冷言冷语，经过多次苦口婆心、不厌其烦的讲道理，终于使其明了了陪伴孩子的重要性。

体贴留守儿童事迹篇四

望江县鸦滩……镇麦元中心小学，有一位默默在乡村小教讲台坚守三十多年的女老师小袁。每当提起袁教师，不仅是本校师生，还有各届家长无不对袁教师交口赞扬。

小袁教师于1986年毕业于望江师范小学，副高级老师。在三十余年教学里，她执教的数学课，寓教于乐，同学易学、乐学，所带年级的数学成果向来名列前茅，以致家长们都以孩子能成为袁教师的同学而感到放心和自豪。袁教师不仅书教得好，师德也好。她性情温柔，成天总是乐呵呵的。她常说，做一名乡村老师是很幸福的，呼吸着清鲜的空气，观赏着田园体面，陪伴着淳朴天真的孩子成长，她已经很知足了。她把同学当成自己的孩子，把家长当成自己的伴侣，因此获得同学的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖。

准时雨，灌溉一朵朵弱小的花

因为农村经济条件的有限，在乡村小学，常常会有一些经济困难的家庭。每当碰到这样的困难同学，袁教师总是准时伸出援手。袁教师班上有一位名叫袁丽的女学生家境贫寒，生活拮据。她的母亲是一位盲人，父亲是她家中唯一的劳动力，因此常年在外打工，由于父亲挣钱既要维持一家四口的生活，又要供两个女儿上学，家中始终是负债累累。20xx年秋天，袁学生的姐姐完成了学业，找到了工作，她的家庭经济情况最终日益见好。可是“天有不测风云，人有旦夕祸福”。20xx年春，袁学生的父亲骤然病倒，到医院检查，肺癌晚期，为了拯救父亲的生命，袁学生的姐姐只得利用网络筹措药费。袁教师捐了600元，还发动亲朋好友伸出援手，希翼能给袁学生带去一份暖和，一份劝慰！

命运总是喜爱 戏弄弱者。20xx年暑假的一天傍晚，袁教师刚刚吃过晚饭，手机响了，是袁学生打来的。孩子边哭边说，她的母亲在县医院住院。袁教师放下手机，伤心极了，失去父亲不久的袁学生，现在母亲又病了，这可怎么办？孩子这个时光段给她打电话是在向她求助。她心急如焚，把这一状况告知了家人，并表示现在就想去医院看看这孩子和她妈妈。她的主意获得了家人的支持，可县医院离她家有六十多里地，天色已晚，家人不放心。最后，她在儿子的伴随下乘车赶往了县医院。他们在内科病房的走廊终点找到了袁学生和她妈妈。袁学生扑在她的怀里啜泣不止，她也心疼得泪流满面。袁教师劝慰着母女俩，将带来的1000元现金放入孩子的手中，并告知孩子不要不安，教师一定会做她的脆弱后盾。袁教师是这么说的，也是这么做的。在袁妈妈住院期间，袁教师向来出钱出力，照看好袁学生的饮食起居，直到袁妈妈康复出院。

像慈母，呵护特别儿童健康成长

作为一名乡村小学的老师，常常会碰到一些心智有障碍或身体有残疾的同学。这些特别同学需要教师付出更多的耐心和体贴。袁教师觉得爱就是最好的教导，她像爱惜自己的孩子一样，不仅“为人师”，更是“为人母”，无时无刻不在协助这些残障孩子。

他，身患残疾，腿脚不便，而且口齿不清，天天蓬头垢面的，衣听从来没有整洁的时候。他，无父无母，身世凄惨。他就是袁教师班上的蔡良才。听他以前的教师说，由于一场大火，他的父亲被烧成了残疾，因此娶了个傻女人，那个傻女人就是他母亲。父亲靠打点鱼，捉点泥鳅养家糊口，母亲彻低没有自理本事。他原来还有一个完整的家，可就在前年，父亲身患绝症，撒手人寰。他的“傻妈妈”也不知踪影，而他只能由年过七旬的爷爷抚养。爷爷年纪大了，还要种点庄稼，根本没有多余时光来管他。他自己又是这个样子，所以学生们恐怕避之不及。

袁教师接手该班时，第一次与学生们见面，蔡良才心情感动，用模糊不清的话语重复说着：“我不要你。”下课后，袁教师在办公桌前深思良久，怎样让这个孩子尽快地接受换教师的事实？怎样让他也喜爱 自己呢？袁教师打算付出更多努力，用爱心来感化他，让他接受新教师。

袁教师试试着走进他的内心，她常常找来蔡良才谈心、沟通，在生活的细微处关怀他，时刻留意他的身体、心情情况，赋予慈母般的体贴。她专门召开了一次主题班会——“让我走近你”，让学生们体味残疾人的苦楚，倾听他们心灵深处的召唤。那次班会过后，学生们在生活中不再孤立蔡良才，而是赋予他无数的协助。天气冷了，袁教师又和办公室同事一起凑钱为蔡良才购买过冬的衣物。慢慢地，一颗冰冷的心被溶化了。有一天，袁教师跟他谈天时，他骤然对袁教师说：“我喜爱 你。”

有一次，袁教师因身体不适去看医生了，小良才没看见袁教师的身影，四处寻觅，下课就来办公室问。袁教师回来后，教师们都笑着对她说：良才已经离不开你了。从“我不要你”到“我喜爱 你”再到“离不开你”，师生之情逐渐在发生变化，袁教师对小良才一如既往地体贴，小良才对袁教师也越来越亲近、依恋。袁教师用爱心为小良才撑起了一片蓝天。

倾注爱，决不让一个留守儿童掉队

作为班主任，袁教师敬重、体贴同学。她常常与同学谈心，关怀同学的思想和心理变化，做他们的知心伴侣。哪位学生稍有不适，她总是嘘寒问暖，关心备至。哪位同学有了负面心情，她总是乐观了解缘由，协助解除心结。在袁教师班上曾有一个男生是出了名的调皮包和后进生。这个男生的背后有一个特别的家庭，在他很小的时候父母就分开了，母亲去了外地，几年没见一面；父亲也去了外地打工，他自幼就跟年迈的爷爷、奶奶一起生活，成了留守儿童。袁教师利用家访了解这位男生的详细状况后，认真分析了问题产生的缘由：父母的离异给孩子的心灵上带来了巨大创伤；父母都不在身边，给孩子的陪伴与关怀不够；爷爷性格比较古板，说话语气和表情都比较郑重，缺乏母性的温和与细腻。他们对孩子的要求比较严格，一旦听到孩子的负面消息常以批判教导为主，导致孩子的逆反心理较强。这其中一个主要的缘由就是缺少爱，尤其是母爱。所以，袁教师决心用爱去感化他。平日里，犯了错，袁教师总是找他谈心、耐心教育，时时关注他的每一点长进，准时赋予绝对和表扬，帮他树立信念。“六一”儿童节，袁教师买了笔盒送给他做礼物；假期来临，总要送上几本书，鼓舞他多阅读；她一方面乐观与爷爷、奶奶交流，提示家长对孩子要多体贴少批判，日常要多抽些时光陪陪孩子，多听听孩子的心声。另一方面，她打算依赖集体的力气来转变他。袁教师鼓舞同学们主动跟他交伴侣，发动班干部协助他，用集体的暖和来影响他。几年下来，这位男生有了不小的长进，成果也提升了。

在乡村小学，像这样的留守儿童不在少数。这些留守儿童不仅存在家庭情感的缺失，在学习上也无法得到准时的指导与协助，所以普遍存在缺乏学习爱好，成果不抱负的现象。袁教师班上就有好几个