师说练习题及答案-

《师说》巩固及拓展性练习一、选择题（共36分，每题3分）1.下列加点字读音正确的一项是（C）・・洿池洿池（kuG）*经传（zhudn）*句读（d6u）*郯子（tdn）*A.数罟（gM））.B.跬步（gui）.C.骐骥（qi）*D.弩马（3）*阿谀奉承（2）*以贻（w0i）之*颁白（bGn）*针砭（bian）*师襄（xiGng）*苌（chWng）弘*老聃（dGn）*无长（zhang）无少*A.A.孰能无惑（谁，哪一个）*B.彼童子之师（那些）*C.余嘉其能行古道（赞赏）*D.作《师说》以贻之（赠送）*②师者，所以传道授业解惑也•・④小学而大遗，吾未见其明也•・⑥吾从而师之•・②③⑤和现在的用法相同①③⑥和现在的用法相同）.下列句中加点的字解释不正确的一项是（D）・・・其闻道也固先乎吾（本来）*夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，哪）*士大夫之族（类、辈）*是故无贵无贱（没有）*.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：（A）•・①古之学者必有师。・③今之众人，其下圣人也亦远矣。・①弟子不必不如师，师不必贤于弟子・A.全不相同 B.C.全都相同 D.4.下列加点词语含义相同的一组是：（B•・A.师道之不传也久矣*B.道之所存，师之所存也*六艺经传皆通习之 圣人无常师•・C.作《师说》以贻之 D.其为惑也，终不解矣•・贻笑大方 于其身也，则耻师焉，惑矣•・5.下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（C）・・A.于其身也，则耻师焉/则群聚而笑之•・B.师道之不传也久矣/古之学者必有师•・C.乃不知有汉，无论魏晋/今其智乃反不能及•・D.小学而大遗/人非生而知之者•・6.下列各组句子中，“所以”的用法不同于其他三项的一项是（A）•・A师者，所以传道受业解惑也 B所以兴怀，其致一也・・・C圣人之所以为圣 D此所以学者不可以不深思而慎取之也・・・7.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（B）・・例句：其闻道也固先乎吾

A.其皆出于此乎B.吾未见其明也C.其可怪也欤・ ・ ・D.授之书而习其句读*.A.其皆出于此乎B.吾未见其明也C.其可怪也欤・ ・ ・D.授之书而习其句读*.选出对下列6句中加点的“于”字意义判断正确的一项（C）•・①而耻学于师*④师不必贤于弟子*A.全相同 B.②其皆出于此乎 ③于其身也•・⑤不拘于时 ⑥学于余•・各不相同 C.只有①⑥相同D.只有②③⑤相同.下列句中不含通假字的一项是（C）•・A.君子生非异也 B.师者，所以传道受业解惑也C.斯天下之民至焉 D.或师焉，或不焉.下列加点字的用法不同于其他三项的是（C）•・A.师道之不传也久矣*C.是故圣益圣，愚益愚*B.巫医乐师百工之人，君子不齿*D.假舟楫者，非能水也*.下列各句与例句句式特点相同的一项是（B）

•・例句：句读之不知，惑之不解A.师者，所以传道受业解惑也C.蚓无爪牙之利，筋骨之强.选出下列说法不当的一项（B•・B.大王来何操？D.不拘于时，学于余）A.韩愈是中唐散文家、诗人，字退之，称韩吏部；死后谥“文”，故又称韩文公。以其祖籍，世称韩昌黎；以其官职，世B.韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文言之有物的文风。C.韩愈被苏轼誉为“文起八代之衰”，又被明人列为“唐宋八大家”之首，其代表作除《师说》外，另有《马说》《祭十二郎文》等。D.韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。5.下列说法不正确的一项是（）・・・A.《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。B.韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。C.“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种技艺和学问。传，解释经书的著作。口.“三人行，则必有我师”出自孔子的《论语•述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。”6.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）・・・A.今其智乃反不能及 乃：却，竟然*B.或师焉，或不焉 不：通“否”*C.巫医乐师百工之人，君子不齿 不齿：不屑一提•・D.古之圣人，其出人也远矣 出人：超过其他的人・・7.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（）•・例句：其闻道也固先乎吾*A.其皆出于此乎？ B.吾未见其明也•・C.其可怪也欤 D.授之书而习其句读•・8.下列各组中加点字词的意义和用法相同的一项是（）•・A.于其身也，则耻师焉/则群聚而笑之•・.愚人之所以为愚/师者，所以传道受业解惑也・・・・C.师道之不传也久矣/师道之不复，可知矣。・・・・D.于其身也，则耻师焉，惑矣/人非生而知之者，孰能无惑•・.下列各句与例句句式特点相同的一项是（）•・例句：句读之不知，惑之不解A.其下圣人也亦远矣，而耻学于师 B.大王来何操？C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.不拘于时，学于余.下列对语段内容理解不正确的一项是（）・・・A.该段运用了三组对比，批判了士大夫之族“耻学于师”的恶劣习气。B.语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。C.语段再以择师教子和自身“耻师焉”作对比，得出了“小学而大遗”的结论。D.语段最后将“巫医乐师百工之人”和“土大夫之族”的学习态度进行对比，得出了君子智力不如“巫医乐师百工之人”的结论。三、翻译下列句子（共20分）.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（3分）.不拘于时，学于余（2分）.师者，所以传道受业解惑也。（3分）.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）高二语文周周练（一）参考答案一、基础题（共15分，3X5）1、A.（无：无论）2、D.（学者：古义是求学的人，今义是有专门学问的人；从而：古义是两个词，踉从并且，今义是一个表示结果、目的的连词；小学：古义是两个词，小的方面要学习，今义是一个名词，指学制的初级阶段）3、B.（B句和例句中的“师”都是名词的意动用法，以……为师；A是名词活用作动词，学习；C是形容词的意动用法，以……为耻；D是形容词活用作名词，圣人）4、C.（B项中的“也”都是助词，在句中起舒缓语气的作用，不译；A,介词，星艮/介词，对于；B,助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，他;D,转折连词，却/顺接连词，就）5、C.（文中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书）二、课内阅读。（共15分，3X5）6、D.（出人：超出一般的人）7、B.（B和例句都是人称代词，他们；A,表示推测的语气副词，大概；C,表示加强语气的副词；D,指示代词，那些）8、C.（师道：从师的风尚；则：转折连词，却/顺接连词，就；所以：……的原因/用来……的，……的凭借；惑：形容词，糊涂/名词，疑难问题）9、B.（B和例句都是宾语前置句，A是介词结构后置句，C是定语后置句，D是被动句，介词结构后置句）10、D.（这个对比，目的在于揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思）三、翻译下列句子（共20分）.不通晓句读，不解除迷惑，有的从师，有的不（从师）。（“句读之不知，惑之不解”，注意这两句的句式特点：宾语前置）（3分）.不受世俗的限制，向我学习。（注意两个“于”的用法，一个表被动，一个是介词“向二）（2分）.老师，（是）靠（他）来传授道理、教授学业、解释疑难问题的。（者，助词，用在主语之后表判断）（3分）.我（是向他）学习道理，哪管他的年龄比我大（在我之前出生）还是比我小（在我之后出生）呢？（3分）.因此无论贵贱，无论年长年少，道存在的地方，就是老师在的地方。（3分）.他和他年龄差不多，学问知识相似，（以）地位低（的人为师），就感到羞耻；（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚。（3分）.因此弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子贤能，懂得道理有先有后，学问和技艺上（各）有（各的）专门研究。（3分）18、B 19、D20、D 21、C 22、A 23、C。 24、D六、选作题答案：1.（用来------的，------的凭借）（通“授”，教授） 2、（------的原因）3、（表修饰）4.（表转折） 5.（表并列）6.（意动用法，以之为师）7.（动词，学习）8.（从师）9.（意动用法，以-----为耻）（动词，学习）10.其皆出于此乎？（大概，表推测的语气词） 11.（名词，圣人）（形容词，圣明）（名词，愚人）（形容词，愚笨）12.（有的）（通“否”） 13.（因此，所以）（无论） 14.（意动用法，感到羞耻） 15.（竟）16.（这些人）17.（赞许）18.（相当于“于“）（知道，懂得）（助词，表停顿） 19.（一定）（比）20.（赠送）【参考答案】1.A 2.B 3.B 4.C 5.退之、韩昌黎、文、《昌黎先生集》、古文运动。柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。6.略7.而、者、其、也、矣、乎、夫、所8.C 9.A 10.B 11.D 12.B 13.B14.D

.①只要水势大，那么凡属能够浮起来的物体，无论大少都会浮起来。②只要求语言能表达意思，就怀疑会导致不要文采，这种怀疑是不对的。③然而，外在的装饰也不能轻视，只是不要把它摆在首要位置就可以了。.①均强调文章内容决定形式、重于形式，即意在辞先；并讲求文章的实用性。②都运用了比喻的修辞和论证手法。【跟踪试题】一. 选择题：1.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是:①古之学者必有师。•・③今之众人，其下圣人也亦远矣。•・②弟子不必不如师，师不必贤于弟子①古之学者必有师。•・③今之众人，其下圣人也亦远矣。•・②弟子不必不如师，师不必贤于弟子・・A.全不相同C.全都相同2.下列加点词语含义相同的一组是:A.师道之不传也久矣*六艺经传皆通习之*C.吾从而师之*乃大惊，问所从来*B.D.B.D.②师者，所以传道授业解惑也•・④小学而大遗，吾未见其明也•・⑥年十七，好古文•・②③⑤和现在的用法相同①③⑥和现在的用法相同道之所存，师之所存也*圣人无常师*其闻道也亦先乎吾*余嘉其能行古道*于其身也，则耻师焉*三人行，则必有我师于其身也，则耻师焉*三人行，则必有我师*生乎吾前，其闻道也固先乎吾*庸知其年之先后生于吾乎？*A.欲人之无惑也难矣 B..道之所存，师之所存也*B.而耻学于师 D..不拘于时，学于余*4.下列加点词语的注音和解释正确的一项是:A.B.C.D.六艺经传皆通习之 传：chuan,流传.作《师说》以贻之 贻：dai,赠送.授之书而习其句读者 读：dou,句中的停顿.位卑则足羞，官盛则近谀 谀：ru,阿谀，奉承.二.填空题；5.韩愈，字，世称，卒谥""，作品集有《》。他是唐代“”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为、、、、、、6.用课文原文回答下列问题：①老师的职能是什么？ ②③择师的标准是什么？;④作者引述孔子的言行得出了什么结论？,,，。.给文中空缺的①②③④⑤⑥⑦⑧八处选填恰当虚词（则、其、于、也、而、之、焉、乎、矣、以、哉、所、且、者、即、夫）。.下列两组加点词的含义分析正确的一组是：①②其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣・ ・・③④于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也•・・A.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同.①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同C.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同D.①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同.从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项：A.道之所存，师之所存也 B.句读之不知，惑之不解C.不拘于时，学于余 D.圣人无常师.下面对这两段文字分析不正确的一项是：A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B.作者认为那些童子竹师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了