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文档简介

课题名称面积的意义所在单元二单元本单元课标要求本课内容是《长方形和正方形的面积》的第一课时，是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形、正方形、圆形等平面几何图形的面积打下基础。本单元的知识体系（思维导图）本节课学习目标认识面积，比较大小学习重点1、理解面积的含义。

2、学会并运用相关方法来比较面的大小的过程。学习难点理解并掌握面积的概念，认识常用的三个面积单位并理解它们的意义。进一步发展空间观念。

学习过程学习环节（含学习环节的名称、时间）活动内容及活动规则（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、活动的任务、活动规则等）设计意图（目标指向、重难点突破等）导入：活动一：（介绍我的新朋友—面积.14分钟）活动二（我学过图形的面积，3分钟）活动三（找办法比较面积大小，15分钟）同学们，老师这里有一张儿童画非常漂亮，我想把它装饰一下，都需要什么？（四周加上框，加膜等）四周加上框需要求它的什么？（周长）再给它配上一块玻璃，配多大的玻璃合适呢？还能用长短来表述吗？这节课我们就一起来探究这个问题。活动内容：1.指出你能看见物体的表面。2.摸一摸你看见的面，谈感受。3.介绍你的新朋友——什么是面积？活动规则：1.能够清晰描述看到的物体加1分。2.能够详细地谈关于面的感受加1分。3.能准确清晰的介绍出什么是面积加2分活动内容：涂出正方形、长方形、三角形、圆形的面积。活动规则：能够快速准确完成的小组加1分。活动内容：1.说一说你看到的教室里物品的面积，谁比谁大。2.两片树叶谁的面积更大，怎么比较。活动规则：1.能正确举例说出看到的物品中谁的面积比谁更大加1分。2.正确说出哪片树叶面积更大加1分。3.谈论出可行的比较树叶的面积大小方法加2分通过实际生活导入物体的面积活动一主要是通过学生的观察，手去摸一摸感受体会出什么是面积，并总结出面积的概念。联系之前学过的图形，进一步体会面积，为后面的学习做铺垫。通过学生思考讨论，能够得出数格子等其他方法，学会比较物体面积大小的方法。学法总结认识了什么是面积物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。学会了比较面积的大小可以用重叠法，数格子法等。板书设计（思维导图）面积物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。比较面积大小重叠法，数格子法课堂检测（可粘贴）1.下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面

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