《室内居住空间设计》课程教案

技术标准xxxx学院技术标准xxxx学院课程教案2019〜2020学年第1学期开课单位路桥与建筑学院授课教师xx职称讲师课程名称一室内（居住空间）设计课程性质专业基础课教材名称《住宅居住空间设计》适用专业（方向）建筑室内设计xxxx学院制2019年9月1日《课程教案》填写说明一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。二、一次课为一份教案（不包括封面）。三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。

室内居住空间设计课程教案（顺序号1）授课题目（教学章节或主题）：第1节设计与环境授课类型理论授课时间2019年9月3日第1周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：（1）了解住宅室内设计的定义，了解大国工匠精神。（2）掌握本课程与相关学科的关系，逐步进入住宅室内设计领域。2、基本内容：何为居住空间？如何快速系统的学习室内设计；知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容；3、重点、难点：（1）室内环境设计（2）室内设计师的必备修养教学手段与方法：以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：预习下一节课内容参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：多结合案例进行系统分析，课堂纪律应加强

室内居住空间设计课程教案（顺序号2）授课题目（教学章节或主题）：第2节建筑与建筑艺术授课类型理论授课时间2019年09月4日第2周星期二第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：（1）了解住宅室内设计的定义。中国建筑之美。（2）掌握本课程与相关学科的关系，逐步进入住宅室内设计领域。2、基本内容：建筑艺术：通过建筑物实体表现的造型艺术，常与雕塑、绘画、工艺美术结合成为综合艺术。建筑是人类为自己创造的物质生活环境，它以社会物质资料为基础，首先满足人们的物质生活资料，同时也作为人们艺术审美的对象，是人们重要的物质文化形式之一。建筑中形式与内容的辨证关系（了解）内容：指建筑的使用功能（审美与使用）形式：指建筑的空间形态，空间组合构成的形体、比例、尺度、色彩、质感、装饰等建筑外在形式。3、重点、难点：（1）室内设计的空间形式（2）设计风格与样式教学手段与方法：以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：预习下一节课内容参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：多结合案例进行系统分析，课堂纪律应加强

室内居住空间设计课程教案（顺序号3）授课题目（教学章节或主题）：第3节功能与空间授课类型理论授课时间2019年09月10日第2周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：功能与空间（重点）功能对空间的规定性。①量（容量的规定性）②形（形态的规定性）以教室空间为例讲解。空间与结构（了解）适用空间：符合使用功能要求的空间。视觉空间：又可称为意境空间，即符合审美要求的空间。结构空间：按照材料性能和力学规律性而围合起来的空间3、重点、难点：.功能与空间.功能与空间教学手段与方法：讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号4）授课题目（教学章节或主题）：第4节空间的结构形式授课类型理论授课时间2019年09月11日第2周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：.以墙、柱、承重的梁板结构体系.框架结构体系（墙只起维护作用，柱沉重）.大跨度结构体系①网架结构形式②绳索结构形式③行架结构形式④挑梁结构形式以具体空间形态为例讲解。3、重点、难点：.空间的结构.空间的形式教学手段与方法：讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：实训练习参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：室内居住空间设计课程教案（顺序号5）授课题目（教学章节或主题）：授课类型理论第5节室内设计的目的、内容、任务与分类授课时间2019年09月17日第3周星期2第7、8节教学内容:1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：.目的：概括的说是“以人为本”“为人用”的观念，通过设计提高空间质量为根本目的。在建筑提供空间的范围内，对它的形态、空间形式进行整体设计，包括装修、装饰、陈设设计；在有限的空间里实现功能、气氛、格调和美感的高度统一；通过运用材料与科技手段，使空间具有鲜明的个性，以满足人们物质与精神需要的理想生活环境。.内容：①形象设计（空间环境立体设计、空间组织调整及配置、空间的分隔与再创造）②平面功能与布置（室内视觉设计和意境创造）③室内物理环境设计④室内装饰与装修设计⑤室内陈设与布置设计.任务：①创造合理的内部空间关系，对现有的室内空间进行规划、调整和再创造。②创造舒适的空间环境，对居室的设备、陈设、家具、照明、音质效果进行设计，对室内的空间界面、门窗和建筑构件进行装修设计。③创造室内空间的艺术气氛，对室内造型、室内色彩环境、室内家具、室内陈设等生理、心理环境进行有创意的设计，以求创造出高品位、艺术性和有强烈个性的室内空间环境。.分类：①人居环境室内设计（住宅）②限定性公共空间室内设计（学校、办公楼等）③非限定性公共空间室内设计（旅馆、影剧院、图书馆、火车站、商店、展览馆等）3、重点、难点：（1）室内设计的目的、内容（2）室内设计的任务与分类教学手段与方法：以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书进行习题讲解。思考题、讨论题或作业:参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号6）授课题目（教学章节或主题）：第6节室内设计的阶段授课类型理论授课时间2019年09月18日第3周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：设计策划阶段：主要完成对所设计项目的市场调查和资料分析。设计方案阶段：主要完成对所收集资料的分析与归纳。并在此基础上确定设计概念，进行功能分析与空间分析，确定平面图，提交设计方案。设计发展阶段：主要完成对设计方案的调整、充实、完成设计方案。3、重点、难点：（1）室内设计各阶段概念及应用教学手段与方法：以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书和软件进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号7）授课题目（教学章节或主题）：第7节居住空间设计的阶段授课类型理论授课时间2019年09月24日第4周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。2、基本内容：.分析阶段家庭综合因素及住宅条件分析：①结构形态，如人口数量、性别与年龄。②综合背景，如教育、信仰、职业、民族等。③性格类型，如家庭成员的共同性格、个别性格。④经济条件，根据收入的高低，做出合理的预算。住宅条件分析：包括建筑形态、环境条件、住宅空间条件、住宅结构、住宅自然条件即采光、通风、温度等。.设计阶段：设计应以满足使用功能为根本，造型应以完善视觉追求为目的，二者相互结合、互为因果，按照功能决定形式的先后顺序进行设计，并在实际中二者相互配合、互相兼顾、不断调整。当设计方案成熟以后，研讨、比较、补充后确定正稿，然后按比例绘出正式图纸，如有必要可画透视图或制作模型，以加深设计思想的表达。.实施阶段：根据设计阶段所完成的图纸，确定具体施工方案。大多数的家庭多是从家具制作与选购上着手，所以，在实施时应根据实际情况来定。3、重点、难点：（1）设计阶段（2）分析阶段教学手段与方法：以多媒体演示教学为主，板书教学为辅，使用板书和AUTOCAD进行习题讲解。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社

室内居住空间设计课程教案（顺序号8）授课题目（教学章节或主题）：第8节居住空间设计的注意事项授课类型理论授课时间2019年09月25日第4周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间2、基本内容：.要注意建筑物本身的结构，哪些是承重墙，管线的走向，横梁的位置等等，只有对原有结构有了详细了解，才能以此为据加以修正、美化。.要注意使用功能的合理性。在做设计时不能一味追求所谓的创新、个性，一定要给使用者在生活中留下方便、舒适的感觉，这才是好的设计方案。.在以上前提下才需要结合主人的生活习惯与喜好，根据美学的原理设计出雅致、舒适的生活空间。.造型的设计应以简洁、大方为主、点到为止，在不浪费主人的使用空间的前提上给视觉以美的享受。.在材料的选配上应首选环保材料。3、重点、难点：居住空间设计的注意事项教学手段与方法：讲练式、教辅式等多种方式相结合。思考题、讨论题或作业：实训练习参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号9）授课题目（教学章节或主题）：第9节国内外优秀居住空间设计作品欣赏授课类型理论授课时间2019年10月2日第5周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间2、基本内容：①巴洛克设计风格②洛可可设计风格③古典主义设计风格④田园乡村设计风格⑤中式设计风格⑥日式设计风格⑦现代主义设计风格⑧后现代主义设计风格⑨简约设计风格3、重点、难点：设计风格与流派教学手段与方法：以多媒体演示教学为主。思考题、讨论题或作业：参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号10）授课题目（教学章节或主题）：第10节室内空间设计要素与构成授课类型理论授课时间2019年10月3日第殳周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容：（一）居住空间设计的功能划分与尺度（了解）1.起居室2.客厅3.餐厅4.卧室5.书房6.厨房7.卫生间8.儿童房9.休闲区（二）室内空间的分隔（重难点）3、重点、难点：室内空间的分隔室内空间界面的艺术处理教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号11）授课题目（教学章节或主题）：第10节室内空间的分隔授课类型理论授课时间2019年10月8日第6周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容：绝对分隔定义：用承重墙、到顶的轻体隔墙等限定高的实体界面分隔空间，称为绝对分隔。特征：隔音良好，视线完全阻隔或具有灵活控制视线遮挡的性能。与周围环境的流动性很差，但能保证安静、私密和全面抗干扰的能力。象征性分隔定义：用片断、低矮的面；罩、栏杆、花格、构架、玻璃等通透的隔断；家具、绿化、水体、色彩、材质、光线、高差、悬垂物、音响、气味等因素分隔空间，属于象征性分隔。特征：限定性很低，空间界面模糊，但能通过人们的联想和“视觉完形性”而感知，M重心理效应，具有象征意味，在空间划分上是隔而不断，流动性很强，层次较为丰富、意境深邃。弹性分隔定义：利用拼装式、直滑式、折叠式、升降式等活动隔断和帘幕、家具、陈设等分隔空间，可以根据使用要求而随时启闭或移动，空间也随之或分或合，或大或小，这种隔断形式称之为弹性分隔。这样分隔的空间称为弹性空间或灵活空间。特点：空间分隔灵活。3、重点、难点：室内空间的分隔室内空间界面的艺术处理教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号12）授课题目（教学章节或主题）：第11节分隔方法授课类型理论授课时间2019年10月9日第6周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容：①用家具分隔②用各种隔断分隔③用照明分隔④用建筑结构分隔⑤用装饰构架分隔⑥用色彩、材质分隔⑦用水平面高差分隔⑧用水体、绿化分隔⑨用陈设及装饰造型分隔⑩用综合手法分隔3、重点、难点：分隔方法教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号13）授课题目（教学章节或主题）：第12章室内空间界面的艺术处理授课类型理论授课时间2019年10月15日第7周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容.表现材质的面.表现光影的面.表现几何形体的面.面与面的自然过渡.表现层次变化的面3、重点、难点：室内空间界面的艺术处理教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号14）授课题目（教学章节或主题）：第13节室内空间感的调节授课类型理论授课时间2019年10月16日第7周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内空间设计要素与构成2、基本内容.比例与尺度.封闭与开敞.丰富与单调.亲切与冷漠.人工与自然.秩序与混乱.动与静3、重点、难点：室内空间感的调节教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号15）授课题目（教学章节或主题）：第14节室内光环境授课类型理论授课时间2019年10月22日第8周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：照明设计程序1.明确照明设施的用途与目的①明确环境的性质（确定建筑室内的用途和使用目的。如：住宅、办公室等）②确定照明设施的目的（确定通过照明设施所达到的目的。如各种功能要求及气氛要求等。）2.确定适当的照度3、重点、难点：室内光环境教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号16）授课题目（教学章节或主题）：第15节照明方式设计授课类型理论授课时间2019年10月23日第8周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：①直接照明②半直接照明③间接照明④半间接照明⑤漫反射照明3、重点、难点：照明方式设计教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号17）授课题目（教学章节或主题）：第16节光源选择授课类型理论授课时间2019年10月29日第9周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：考虑色光效果及其心理效果①需要识别色彩的工作地点及天然光不足的房间可采用荧光灯。②目的物的变色与变形。③室内装饰的色彩效果及气氛等。发光效率的比较3、重点、难点：光源选择教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号18）授课题目（教学章节或主题）：第17节照明器的选择授课类型理论授课时间2019年10月30日第9周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：①灯具的效率、配光和亮度②灯具的形式和色彩②考虑与室内整体设计的调和重点、3、难点：光源选择教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号19）授课题目（教学章节或主题）：第18节住宅照明授课类型理论授课时间2019年11月5日第典周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：门厅、餐厅客厅、卧室、卫生间照明3、难点：住宅照明教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号20）授课题目（教学章节或主题）：第18节室内绿化设计授课类型理论授课时间2019年11月6日第典周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：.室内绿化的作用室内绿化主要是解决人—一建筑—一环境之间的关系。主要利用植物材料并结合园林常见的手段和方法，组织、完善、美化它在室内所占有的空间，协调人与环境的关系。使人既不觉得被包围在建筑空间所产生的厌倦，也不觉得像在室外那样失去庇护而产生不安定感。3、难点：室内绿化设计教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号21）授课题目（教学章节或主题）：第19节室内色彩设计授课类型理论授课时间2019年11月12日第11周星期2第7、8节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：1.色彩的概念2.材料、色彩与照明3.色彩的物理、生理与心理效应以上三个方面的内容因上学期《色彩构成》课时均以讲授过，简单回顾一下。4.室内色彩设计的基本要求和方法3、难点：室内色彩设计教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸主编中国建筑工业出版社教学反思：

室内居住空间设计课程教案（顺序号22）授课题目（教学章节或主题）：第20节室内陈设艺术授课类型理论授课时间2019年11月13日第11周星期3第3、4节教学内容：1、学习目的和要求（能力目标、知识和技能要素）：通过本周的教学，使学生了解室内光环境的应用。2、基本内容：1.陈设品在室内环境中的地位和作用①加强空间含义②创造及烘托环境的气氛③强化室内环境风格④柔化空间，调节环境色彩⑤反映民族特性及个人爱好⑥陶冶情操3、难点：室内陈设艺术教学手段与方法：多媒体教学手段、现场示范、范例分析等（遵循由简到繁循序渐进的原则）思考题、讨论题或作业：实训作业参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：《室内设计资料集》张绮曼郑曙旸