生物与环境的关系

《生物与环境的关系》教案教学目标

1．举例说出非生物因素对生物的影响；2．举例说出生物因素对生物的影响；

3．举例说出生物对环境的适应与影响。4．培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力；

5．学会辩证看待问题的能力。教学重点1．生物与环境的相互影响；

2．探究非生物因素对某种动物的影响。教学难点

1．举例说明生物与环境的相互影响关系。教学方法

联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法。课前准备多媒体课件、视频、图片课时安排2课时教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图

导课同学们通过对身边的生物进行调查活动后，已知道生物是生活在一定环境中的，同学们还记得生物具有特征吗？生物与环境之间存在着什么关系呢？今天我们就一起来了解生物与环境的关系，即进入第二章的学习，并提出生物圈的概念。

联系旧知，回答：生物具有特征

开门见山引入新课，通过问题设置激发学生学习兴趣，从而导入新知识的学习。

环境的概念生物圈是由生物和环境组成，从而提出什么是环境？完成教材12页的想一想，议一议问：鱼生活在什么环境中？鱼能离开这种环境吗？鱼即使生物在这种环境中，就能正常生长吗？还会受到哪些因素的影响？问：环境是不是仅仅指生物生活的地点呢？不是，那什么是环境呢？

学生思考、分析归纳出环境的概念环境：不仅仅是指生物生活的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

了解环境的概念

生态因素

让学生观察小麦田示意图问：影响小麦正常生长的因素有哪些？讲述：生态因素的概念问：你们能将这些影响因素进行分类吗？分类的依据是什么？教师引导概括：阳光、水、土壤营养物质等是无生命的，称为非生物因素，麦蚜、瓢虫、杂草是有生命的，称为生物因素。

观察图并思考，学生找出影响小麦生长因素：阳光、空气、水、土壤、杂草、瓢虫、麦蚜等，并按有无生命对这些因素进行分类：即生物因素和非生物因素。

让学生了解生态因素的概念和类型。

非生物因素对生物的影响问：小麦田中非生物因素是如何影响小麦正常生长的呢？问：非生物因素对其他植物的生长和分布有没有影响呢？展示图片：高山上针叶林和阔叶林分布图，沙漠、草原和森林分布图问：植物的分布受到什么因素的影响呢？教师引导分析图片，问：在高山上，阔叶林和针叶林分布与海拔高度有什么关系？热带雨林地区和沙漠、草原

相比，是什么原因使得他们的动植物种类和数量有那么大的差异？教师讲述：热带雨林地区，水分多，动植物种类繁多，缺水的草原和沙漠，只有少数耐旱的动植物生存问：非生物因素对动物有没有影响呢？这在以后的学习中进行探究。学生展开讨论回答：没有阳光，小麦就不能进行光合作用。温度过低，麦苗生长缓慢。水分过多，小麦易烂根。土壤肥沃，小麦生长好，土壤贫瘠，小麦生长差。学生通过观察和分析图片，可知：在高山上，阔叶林分布在海拔较低，温度较高地方，针叶林分布在海拔较高，温度较低地方得出结论：温度和水分影响植物的生长和分布。

让学生了解非生物因素对生物的影响。

通过分析，让学生认识到非生物因素对植物生长和分布的影响。

留下悬念，为下节课做铺垫。

生物对环境的影响

课堂总结

问：环境会影响生物生存，生物会不会反过来影响环境呢？让学生观教材中蚯蚓图片，思考：蚯蚓生活在适应的环境中，又是如何影响和改变环境的?教师讲述：蚯蚓以植物枯枝落叶为食，经常在地下钻洞，使土壤疏松，排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等元素，有利于提高土壤肥力，改善土壤结构，利于植物生长。可见，蚯蚓对土壤有松土、肥土作用。问：同学们还知道哪些生物影响环境的例子？展示：1。泥石流、沙尘暴的图片，问，它们是由什么原因引起的？教师小结：沙尘暴、泥石流是人类修建公路、房屋等，大量砍伐树木，使森林面积减少，水土流失等造成的。2.人类排放废水、废气的图片，问：这对人类有什么影响？讲述：人类向水中排放废水，使水质发生变化，造成鱼虾等水生生物死亡，人饮用这种水，对其生命健康是有影响的。人类向大气排放废气，使空气受到污染，直接影响人类身体健康，使呼吸系统疾病上升。问：生物对环境的影响都是不利的吗？小结：生物对环境的影响有：有利和不利影响。

本节课知识点：1.环境影响生物生活、生存。生态因素分为生物因素和非生物因素生物因素：指影响某种生物生活的其他生物非生物因素：温度、光照、水、土壤等。

学生看图、思考、讨论、并试着回答

学生观图、讨论、回答

学生观图、讨论、思考

学生联系刚学过的知识回答：不是得出结论：生物对环境的影响有：有利和不利影响。

归纳总结本节课的知识

学生回忆、交流

认识环境影响生物，生物不仅适应环境，也影响环境，树立保护环境的意识

过渡作用

让学生了解生物对环境的有利影响

让学生了解生物对环境的不利影响

巩固所学知识

师生共同构建知识网络，进一步加深对所学知识之间的联系，有助于对知识的理解、记忆结论

师生共同总结本节课内容：生物的生活受环境的影响，生物又能适应环境，同时也能影响环境和改变环境，这是一个相互作用、相互影响不可分割的一个统一的整体。也从另一面反应了大自然的自动调节能力，但我们认识到这种调节能力是有一定限度地，一旦生物的活动超过了大自然的自动调节能力，势必会导致生态环境的破坏，后果不堪设想。所以我们要重视保护环境，保护我们共同生活的家园！作业