山西省2020年中考化学真题试题(解析版)

山西省

2020年中考化学试卷一、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项吻合题目要求，将该选项涂黑．每题2分，共20分）1．（2分）（2020?太原）以部下于化学变化的是（）A．酒精挥发B．牛奶变酸C．干冰升华

请选出并在答题卡上D．风力发电考点：化学变化和物理变化的鉴别．专题：物质的变化与性质．解析：判断物理变化和化学变化的依据是：可否有新物质生成．化学变化的特色是：有新物质生成．酒精挥发是酒精由液态变成气态，没有新物质生成；牛奶变酸，酸是新物质，属于化学变化；干冰升华是二氧化碳的固体变成气态没有新物质生成；风力发电没有新物质生成．解答：解：A、酒精挥发是酒精由液态变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误；B、牛奶变酸，酸是新物质，属于化学变化，应选项正确；C、干冰升华是二氧化碳的固体变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误；D、风力发电没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误；应选B评论：本考点考察了物理变化和化学变化的差别，只要抓住重点点：可否有新物质生成，问题就很简单解决．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．2．（2分）（2020?太原）为了保护生命健康，人们每天需要摄入必然量蛋白质．以下食品中富含蛋白质的是（

）A．米饭

B．鸡蛋

C．苹果

D．植物油考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素．专题：化学与生活健康．解析：依据人体所需六大营养素的种类、食品本源，结合题中所给的食品判断所含的营养素，进行解析判断．解答：解：A、米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，应选项错误．B、鸡蛋中富含蛋白质，应选项正确．C、苹果中富含维生素，应选项错误．D、植物油中富含油脂，应选项错误．应选B．评论：此题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食品本源等是正确解答此类题的重点．3．（2分）（2020?太原）空气中含量很多，且性质牢固的是（

）A．氮气B．氧气C．二氧化碳

D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．解析：依据空气中各成分及体积分数和它们的性质往返答此题，严格依据题目中所给的信息“含量很多，且性质牢固”解析．解答：解：空气中各成分及体积分数为氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，此中氮气在空气中含量很多且化学性质牢固．应选A．评论：此题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的重点．4．（2分）（2020?太原）以下物件使用的资料属于有机合成资料的是（A．铝合金门窗B．玻璃杯子C．塑料薄膜

）D．羊毛围巾考点：合成资料的使用及其对人和环境的影响．专题：化学与生活．解析：有机合成资料简称合成资料，要判断可否属于合成资料，可抓住三个特色：有机物、合成、高分子化合物，据此常有资料的分类进行解析判断．解答：解：有机合成资料一定具备三个特色：人工合成、有机物、高分子．A、铝合金门窗是用铝合金制成的，属于金属资料，应选项错误．B、玻璃杯子是玻璃烧制而成的，属于无机非金属资料，应选项错误．C、塑料薄膜是用塑料制成的，塑料属于三大合成资料之一，应选项正确．D、羊毛围巾是用羊毛制成的，属于天然资料，应选项错误．应选C．评论：此题难度不大，掌握合成资料的三大特色（有机物、合成、高分子化合物）、分类是正确解答此类题的重点所在．5．（2分）（2020?太原）天然气的主要成分是甲烷．由甲烷的化学式“CH4”获取的信息正确的是（）A．甲烷的相对分子质量是16gB．甲烷中有4个氢原子C．甲烷中碳的质量分数为20%D．甲烷是一种有机物考点：化学式的书写及意义；有机物与无机物的差别；相对分子质量的见解及其计算；元素的质量分数计算．专题：化学用语和质量守恒定律．解析：A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，经常省略不写．B、依据甲烷的微观组成进行解析判断．C、依据化合物中元素的质量分数=×100%，进行解析判断．D、含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物．解答：解：A、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，经常省略不写，应选项说法错误．B、甲烷是由甲烷分子组成的，1个甲烷分子中含有4个氢原子，应选项说法错误．C、甲烷中碳的质量分数为

=75%，应选项说法错误．D、甲烷是含碳元素的化合物，属于有机物，应选项说法正确．应选D．评论：此题难度不大，考察同学们结合新信息、灵便运用化学式的含义与相关计算进行解析问题、解决问题的能力．6．（2分）（2020?太原）对水的沸腾现象讲解合理的是（）A．水分子体积增大B．水分子自己发生变化C．水分子质量变轻D．水分子间隔发生变化考点：利用分子与原子的性质解析和解决问题．专题：物质的微观组成与物质的宏观组成．解析：利用分子的基天性质回答，分子间有间隔，间隔的大小随温度的改变而发生变化．解答：解：分子间有必然的间隔，物质分子间的间隔受热时增大，物质的体积就变大，遇冷时减小，物质的体积就变小．所以，水的沸腾现象是温度高升，分子间的间隔增大．在这一变化中，分子的体积、质量、分子自己都没有变化．所以A、B、C错误，D正确．应选D．评论：认识分子的基天性质，能利于分子的基天性质讲解一些现象，经常考察到的就是分子间隔和分子运动的性质．7．（2分）（2020?太原）中学生应有必然的安全知识．以下做法不正确的选项是（A．室内起火时，立刻打开门窗通风B．炒菜时，油锅内之外着火，立刻加入青菜灭火C．液化气、煤气泄露起火时，第一关闭气体阀门D．被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生

）考点：灭火的原理和方法；防备爆炸的举措．专题：化学与生活．解析：A、依据促进燃烧的方法判断．B、依据灭火的原理判断．C、依据液化气、煤气泄露起火时的办理方法解析，要立刻关闭阀门打开门窗，不能够见明火．D、依据湿毛巾有近似防毒面具的功能和有毒气体的密度受热会变小判断．解答：解：A、室内着火时，立刻打开门窗通风，会使室内空气对流，反而为燃烧供给了大量的氧气，故室内起火时，不能够急于打开门窗，故说法错误．B、炒菜时油锅着火，迅速加入大批青菜，能够降低油的温度到着火点以下，进而达到灭火的目的，故说法正确．C、液化气、煤气拥有可燃性，液化气、煤气泄露起火时，要立刻关闭阀门打开门窗，降低其浓度，千万不能够见明火，故说法正确．D、湿毛巾有近似防毒面具的功能，可防备吸入有毒气体或烟尘；有毒气体的密度受热会变小，汇齐聚在上方，故逃生时应底下身子，故说法正确．应选A．评论：“安全重于泰山”，防火、防爆问题事关人民生命财富安全，故易燃易爆物的安全知识就成了化学考察热门，认识燃烧的条件和灭火的原理、防火防爆的举措、逃生的方法等是解题的前提．8．（2分）（2020?太原）以下说法正确的选项是（A．CO2的水溶液呈酸性，所以用于制作汽水B．NaOH水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤

）C．石墨拥有导电性，所以常用作电池电极D．生石灰遇水能放出热量，所以常用作干燥剂考点：二氧化碳的用途；生石灰的性质与用途；常有碱的特点和用途；碳单质的物理性质及用途．专题：物质的性质与用途．解析：A、依据二氧化碳的性质解析；B、依据氢氧化钠有强烈的腐化性解析；C、依据石墨有优异的导电性解析；D、依据生石灰能与水反应的性质解析．解答：解：A、因为二氧化碳能溶于水，增大压强能够大批溶解，在挥发时能吸取大批的热，所以二氧化碳用于制作汽水．故A说法不正确；B、因为氢氧化钠有强烈的腐化性，不能够用于改良酸性土壤．故B说法不正确；C、因为石墨有优异的导电性，常用作电池电极．故C说法正确；D、因为生石灰能与水反应，常用作干燥剂．故D说法不正确．应选C．评论：此题的难度不大，认识常有物质的性质和用途是解答此题的重点．9．（2分）（2020?太原）对于化学反应A．该反应属于复分解反应C．X必然是熟石灰

X+Na2CO3=2Y+CaCO3↓的解析错误的选项是（B．Y中必然含有钠元素D．X中阴离子化合价是﹣1价

）考点：复分解反应及其发生的条件；相关元素化合价的计算．专题：化学反应的基本种类和能量变化．解析：A、依据复分解反应的定义来进行解答；0B、依据化学反应前后元素的种类不变来进行解答；C、依据能够碳酸钠反应的物质不只是熟石灰来进行解答；D、依据复分解反应的特色及化合物Y的化学计量数来进行解答．解答：解：A、复分解反应是指两种物质互相交换成分而生成了两种新的物质，所以能够判断该反应是一种碱或盐与碳酸钠交换成分后而发生的反应，故属于复分解反应，故解析正确；B、依据化学反应前后元素的种类不变能够知道，在Y中必然含有钠元素，故

B解析

A正确；C、不只是氢氧化钙能够和碳酸钠反应生成碳酸钙，氯化钙等也能够和碳酸钠反应生成碳酸钙，故C解析错误；D、反应前钠原子有2个，而反应后中出现在Y中，且其化学计量数为2，所以能够判断钠元素的化合价为+1，所以能够判断在Y中的阴离子的化合价为﹣1价，故D解析正确．应选C．评论：要想解答好这种题目，第一，要理解和熟记复分解反应及其发生的条件，以及与之相关的知识．尔后，依据所给的问题情形，结合所学的相关知识和技术，认真地解析题意，认真地研究、推理后，依据题目要求进行认真地选择或解答即可．10．（2分）（2020?太原）在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的的是（）[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液能够吸取HCl而不吸取CO2

CO2，以下说法不正确A.①中固体反应物也可用Na2CO3取代B.③中没有白色积淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C.④中浓H2SO4的作用是吸取CO2气体中混有的H2OD.将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶中，能够查验集气瓶可否采集满

CO2考点：二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的查验和验满；二氧化碳的用途．专题：常有气体的实验室制法、查验、干燥与净化．解析：A、依据用碳酸钠取代碳酸钙会使得生成二氧化碳的速率太快不利于气体的采集进行解答；B、依据氯化氢能和硝酸银溶液反应生成氯化银积淀进行解答；C、依据浓硫酸拥有吸水性进行解答；D、依据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧进行解答．解答：解：A、用碳酸钠取代碳酸钙会使得生成二氧化碳的速率太快不利于气体的采集，所以不能够用Na2CO3固体取代，故A错误；B、氯化氢能和硝酸银溶液反应生成氯化银积淀，所以③中没有白色积淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体，故B正确；C、浓硫酸拥有吸水性，所以④中浓H2SO4的作用是吸取CO2气体中混有的H2O，故C正确；D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以可用燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，能够查验集气瓶可否采集满CO2，故D正确．应选：A．评论：认识实验室制取气体的方法并能结合装置进行解析是解答的重点，此题难度不大．二、填空题（化学方程式每空2分，其他每空1分，共17分）11．（5分）（2020?太原）用化学用语填空：氧元素O；2个氧分子2O；钠离子+Na；水中氧元素的化合价H2；木炭燃烧的化学方程式C+O2CO2．考点：化学符号及其四周数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．解析：书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写．分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字．化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．木炭充分燃烧生成二氧化碳，写出反应的化学方程式即可．解答：解：氧元素的元素符号为：O．由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氧分子可表示为：2O．由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故钠离子可表示为：Na+．由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故水中氧元素的化合价可表示为：H．2木炭充分燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为C+O2CO2．+；C+OCO．故答案为：O；2O；Na；H222评论：此题难度不大，主要考察同学们对常有化学用语（元素符号、分子符号、离子符号、化合价、化学方程式等）的书写和理解能力．12．（5分）（2020?太原）如图我A、B两种固体物质的溶解度曲线．（1）溶解度随着温度高升而增大的是A物质，t1℃时A、B两物质的溶解度为25g．（2）使必然量凑近饱和的A物质溶液变成饱和溶液采纳的一种方法是降低温度（或增添A、蒸发溶剂）．（3）t1℃时，将必然量B的饱和溶液升温至t2℃，溶质的质量将减少（填“增添”、“减少”或“不变”）．（4）t2℃时，分别用50gA、B制成饱和溶液，需要水的质量A＜B（填“＞”“=”或“＜”）．考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液互相转变的方法．专题：溶液、浊液与溶解度．解析：（1）据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度的高升的变化状况，及某温度下物质的溶解度；2）不饱和溶液变成饱和溶液的一般方法是：增添溶质、蒸发溶剂、降低温度，并结合A的溶解度随温度变化趋向解析解答；3）据B的溶解度随温度变化状况解析升温对溶质的质量的影响；4）据t2℃时A、B的溶解度解析解答．解答：解：（1）由图可知：A的溶解度随着温度高升而增大，t1℃时A、B两物质的溶解度相等，为25g；2）A的溶解度随温度的高升而增大，所以使必然量凑近饱和的A物质溶液变成饱和溶液，可采纳降温、加入A、蒸发溶剂的方法；（3）B的溶解度随温度的高升而减小，所以t1℃时，将必然量B的饱和溶液升温至t2℃，将会析出晶体，溶质的质量将减小；4）t2℃时A的溶解度是50g，B的溶解度小于A，所以分别用50gA、B制成饱和溶液，需要水的质量B很多；故答案为：（1）A；25；（2）降低温度（或增添A、蒸发溶剂）；（3）减少；（4）＜．评论：此题主要考察了溶解度曲线的意义、溶解度的见解，及不饱和溶液和饱和溶液的互相转变等知识，较好考察了学生应用知识解决问题的能力．13．（7分）（2020?太原）水是难得的自然资源，请回答以下问题：（1）电解水的化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑，经过该实验获取的结论是水是由氢元素和氧元素组成的．（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，第一向此中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准．明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物能够吸附悬浮于水中的杂质、，加速沉降．要测定饮用水是软水仍是硬水，可用肥皂水来查验．（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴其他一组物质碳酸钙和碳酸钠（合理即可）．考点：电解水实验；水的净化；硬水与软水．专题：空气与水．解析：（1）依据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；（2）依据明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物能够吸附悬浮于水中的杂质、，加速沉降．要测定饮用水是软水仍是硬水，可用肥皂水来查验进行解答；（3）依据物质的性质进行解答．解答：解：（1）水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑；经过该实验获取的结论是水是由氢元素和氧元素组成的；故填：2H2O2H2↑+O2↑；水是由氢元素和氧元素组成的；（2）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物能够吸附悬浮于水中的杂质、，加速沉降．要测定饮用水是软水仍是硬水，可用肥皂水来查验，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故填：吸附；肥皂水；3）碳酸钙难溶于水，碳酸钠易溶于水，所以可用水鉴别．故填：碳酸钙和碳酸钠．评论：此题是对水的相关知识的考察，解题的重点是掌握水的电解的实验现象和原理，属基础性知识考察题．三、简答题（化学方程式每空2分，其他每空1分，共12分）14．（5分）（2020?太原）化学的学科特色是在原子、分子水平上研究物质和创立物质．请从微观角度回答以下问题：（1）从Na、Mg原子结构表示图推知，金属Na、Mg性质不同样的原由是最外层的电子数不同样（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性质不同样的原由是分子的结构不同样（合理即可）．因而可知，物质的结构决定物质的性质．（2）图

1反应的化学方程式为

2H2+O2

2H2O

，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子．图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子

结合成水分子．因而可知：获取同一物质，运用的化学反应原理可能不同样．考点：原子结构表示图与离子结构表示图；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；中和反应及其应用；微粒见解及模型图的应用．专题：化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律．解析：（1）在原子结构中，最外层的电子数决定元素的性质；物质的结构决定物质的性质．2）依据图1氢气燃烧的微观表示图，解析反应物、生成物、写出反应的方程式；察看微粒的变化，解析分子的形成．解答：解：（1）从Na、Mg原子结构表示图推知，金属Na、Mg的最外层的电子数不同样，决定了金属Na、Mg性质不同样；因为一氧化碳和二氧化碳的分子的结构不同样，决定了一氧化碳和二氧化碳的性质不同样；（2）由图

1反应可知，氢气和氧气反应生成了水，反应的方程式是：

2H2+O2

2H2O；由图2微粒的变化可知，图2反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水分子．故答为：（1）最外层的电子数不同样，分子的结构不同样；（2）2H2+O22H2O，氢离子和氢氧根离子．评论：解答此题要充分理解图中供给的信息，只有这样才能确立物质的组成及种类，也才能正确的判断物质的化学式、反应的方程式15．（6分）（2020?太原）已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，C、D中所含元素种类相同，B→A反应过程较为复杂．“→”表示一种物质转变成另一种物质，四种物质的转变关系以下：（1）C物质的化学式是FeCl3或Fe2（SO）3．4（2）A→B化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO；B→D化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（或Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu），该反应能够发生的原由是在金属活动性序次中，铁排在氢（或铜）的前面（合理即可）．考点：物质的鉴别、推断．专题：框图型推断题．解析：依据题干表达结合物质的性质进行解析，A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，则A可能是氧化铁或铜，B生成A的过程较为复杂，而铁在与水和氧气并存时易生锈形成氧化铁，则A可能是氧化铁，B是铁，氧化铁能与酸反应生成铁盐，铁能与酸或活动性比其弱的金属的盐溶液反应生成亚铁盐，据此解答即可．解答：解：A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，则A可能是氧化铁或铜，B生成A的过程较为复杂，而铁在与水和氧气并存时易生锈形成氧化铁，则A可能是氧化铁，B是铁，氧化铁能与酸反应生成铁盐，铁能与酸或活动性比其弱的金属的盐溶液反应生成亚铁盐，代入框图，推断合理；（1）A是氧化铁，能与盐酸反应生成氯化铁，能与硫酸反应生成硫酸铁，故C是氯化铁或硫酸铁，故填：FeCl3或Fe2（SO4）3；（2）A是氧化铁，B是铁，氧化铁能被一氧化碳在高温下还原生成铁，同时生成二氧化碳，故填：

Fe2O3+3CO

2Fe+3CO；B是铁，D是氯化亚铁（或硫酸亚铁），在金属活动性序次中，氢前的金属能与酸反应生成氢气和盐，地址在前的金属能将位于以后的金属从其盐溶液中置换出来，铁能与盐酸或氯化铜（或硫酸铜）反应生成氯化亚铁或硫酸亚铁，故填：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（或Fe+CuCl2=FeCl2+Cu或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu），在金属活动性序次中，铁排在氢（或铜）的前面．评论：此题为框图式物质推断题，完成此题，能够依据题干供给的信息结合物质的性质进行．要求同学们增强对物质性质的掌握，以便灵便应用．四、实验研究题（化学方程式每空2分，其他每空16．（6分）（2020?太原）同学们在实验室用5%的

1分，共12分）H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验．溶液配制：用50g30%的H2O2溶液（密度为1.13/cm）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm）．溶液配制过程中，除用到玻璃棒外，还需用到以下仪器中的BDE．A、托盘天平B、烧杯C、漏斗D、量筒E、胶头滴管气体系备：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套，并说明选择的原由A，便于增添液体药品制得很多的气体（或B，装置简单）（合理即可），该反应的化学方程式为

2HO2

2H2O+O2↑

．待反应结束后同学们回收了混杂物中的MnO2，实验操作为过滤、干燥．性质实验：小明用采集好的氧气，进行了下边的实验：把点燃的木条伸入集气瓶中，实验现象是发出白光，放出热量；为使铁丝在氧气中连续燃烧，他把光明的细铁丝盘成螺丝状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时迟缓插入集气瓶中，察看到连续强烈燃烧．经过实验得出，氧气能够支持燃烧，而且可燃物燃烧更强烈．

，考点：氧气的制取装置；必然溶质质量分数的溶液的配制；混杂物的分别方法；氧气的化学性质；氧气的查验和验满．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途；常有气体的实验室制法、查验、干燥与净化．解析：溶液配制：依据配制的步骤结合需要的仪器回答：计算、量取、溶解；气体系备：依据A、B装置的特色进行解析；用过氧化氢溶液在二氧化锰做催化的条件下产生氧气和水，写出反应的方程式；依据二氧化锰难溶于水进行分别；性质实验：依据木炭燃烧的现象及铁丝燃烧的注意事项：绕城螺旋状、用火柴引燃平解析．解答：解：溶液配制：用50g30%的H2O2溶液（密度为1.13/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度约为1g/cm3），步骤为；计算、量取、溶解，所以需要的仪器有：量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒，故除用到玻璃棒外，还需用到以下仪器中的BDE；气体系备：A装置的长颈漏斗便于增添液体药品制得很多的气体（或

B装置简单）；用过氧化氢溶液在二氧化锰做催化的条件下产生氧气和水，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；因为二氧化锰难溶于水，故采纳过滤、溶解进行回收；性质实验：木炭在纯净的氧气中燃烧，发出白光，放出热量；为使铁丝在氧气中连续燃烧，他把光明的细铁丝盘成螺丝状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，迟缓插入集气瓶中，察看到连续强烈燃烧；故答案为：BDE；A，便于增添液体药品制得很多的气体（或B，装置简单）；2H2O22H2O+O2↑；过滤、干燥；发出白光，放出热量；下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时．评论：此题考察了溶液的配制、气体的制取、混杂物的分别及氧气性质的研究，综合性较强，依据氧气相关的性质逐个解析即可．17．（6分）（2020?太原）化学小组同学为判断某工厂排出的无色污水成分，他们查阅该工厂的相关资料后，推断出污水中可能含有HCl、NaSO4、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了以下研究：（已知Na2SO4溶液呈中性）（1）测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上用玻璃棒蘸取污水样品，滴在pH试纸上，与标准比色卡比较，读数为Ph=2，由此可知：污水中必然有HCl，可能有Na2SO4．（2）查验Na2SO可否存在：甲同学在一支试管中取少许污水，向试管中滴加少许的BaCl24溶液，振荡，产生了白色积淀，反应的化学方程式为NaSO+BaCl=BaSO↓+2NaCl（合理2424即可），证明污水中有Na2SO4存在．乙同学用物理方法也获取了相同的结论，他的实验操作及现象是在试管中取少许污水样品蒸干，有白色固体析出．经过研究，同学们确立了污水的成分．为使排放的污水中不含有酸或碱，可向污水中加过分的石灰石（或铁屑）（合理即可）．考点：酸、碱性废水的办理；溶液的酸碱度测定；证明硫酸和可溶性硫酸盐；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学与环境保护．解析：（1）依据溶液pH值的测定方法以及盐酸显酸性pH小于7进行解答；2）依据硫酸钠溶液和氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色积淀、盐酸易挥发以及盐酸和石灰石或铁屑反应进行解答．解答：解：（1）测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上用玻璃棒蘸取污水样品，滴在pH试纸上，与标准比色卡比较，读数为Ph=2，由此可知