山美版小学品德与社会二年级上册《一起游戏快乐多》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan山美版《道德与社会》二年级上册一起游戏快乐多【课题内容】山美版《道德与社会》二年级上册第13课《一起游戏快乐多》【教材解析】本活动是依据《课程标准》中“健康、安全地生活”中“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。和“快乐、踊跃地生活”中“喜爱和同学、老师交往，快乐地学，快乐地玩”的要求编写的。在教课中，旨在再现生活情境，唤起学生的生活经验，指引学生自己发现和提出自己的问题，激发学生的好奇心和研究欲念，最后内化为行为要求，提高情感。【学情解析】玩是少儿的本性，少儿离不开各种游戏。少儿游戏，细数不下百种。不同样时期孩子们赏玩的游戏也都各有特点。低年级孩子形象思想占优势，经过情境教课，让学生在游戏中学会合作，感觉与伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】1、感情与态度：培育学生喜爱和同学一起学习和游戏的感情。2、行为和习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等优异行为习惯。3、知识与技术：能选择自己喜爱的游戏，游戏时有勇气试一试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。4、过程与方法：用实践体验、察看比较、研究议论等方法经历活动过程，初步感觉集体活动中规则的作用。【活动要点、难点】要点是：怎样游戏，在游戏中应该注意什么，以及引领学生选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感觉与伙伴一起游戏的快乐。难点是：拟定合理的游戏规则。【活动策略】本课经过游戏、议论的方式进行，经过情境衬着法、自主体验法、小组合作育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan研究法、问题解决学习法等方式进行感悟，学会看地图、读地图，学会与同学合作交流，培育优异的学习习惯和研究精神。【活动准备】教师：多媒体课件，9个小碗，若干玻璃球，四个大气球（课前沾在黑板上方的双侧），评论用的星星和小花。【活动时间】1课时【活动过程】课前游戏：同学们，你们喜爱玩游戏吗？老师和大家一起来玩一个“萝卜蹲”的游戏好吗？老师当大萝卜，你们每排同学分别是白萝卜、红萝卜、青萝卜、胡萝卜，老师说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了红萝卜蹲。”，这时候红萝卜的同学就立刻蹲下，若是有同学没实时蹲下，这一排就输了。老师先来示范一下一、游戏导入，激发兴趣1．同学们，刚刚玩游戏玩得快乐吗？老师也很快乐，你看，连我们的黑板都打扮得这么喜庆(气球)，我们这一节课持续来玩游戏好不好？（板书：游戏）对，看得出同学们很喜爱做游戏，老师收集了一些游戏，边看边猜：这些游戏分别叫什么名字？请同学介绍自己喜爱玩什么游戏？都是怎么玩的？（指引说话完好，大家好，我喜爱的游戏是）教师小结：经过大家的介绍，我发现大家喜爱的游戏都是很多人共同参加的，大家一起玩游戏真高兴啊，那么今天我们的课题就是——《一起游戏快乐多》。（板书完好课题）【设计企图】教课前是教师和学生借助游戏交流，不单能放松学生的心情，还能够激发学生的兴趣，为顺利进入教课状态做好铺垫，同时也为下一个活动环节做准备。二走进游戏，体验规则（一）初识规则——“运玻璃球”游戏第一次体验：师：既然我们同学这么爱做游戏，我们先来玩一个运玻璃球的游戏吧，我们请三组同学当小小运输队，每组四个同学，把第一个碗里的玻璃球运到第四个碗里，谁运的玻璃球最多谁获胜。开始——老师宣告竞赛结果：“我赢了！”学生会做出不认同的表现教师因势利导：大家为何不同样意？游戏从前要先讲理解什么？那好，我们来讨论一下这个游戏需要遵守什么规则呢？议论达成后课件出示规则。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan、.第二次体验：那么现在再来玩一次这个游戏好吗？准备好了吗？老师吹哨。谁赢了？相同是这个游戏，为何此次结果大家都认同呢？生谈感觉小结：刚刚同学们在游戏中，表现的都特别优异。并且人人都严格遵守游戏规则，才使我们的游戏能够顺利进行。因而可知，在游戏进行前，认识游戏规则，并且依据规则进行游戏，是特别重要的。（板书：遵守规则）5、评论：请在刚刚游戏中遵守规则的同学为自己贴上规则星小组议论：这些游戏该遵守怎样的规则拓展延伸：除了在游戏中需要遵守规则，在生活中你察看到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？师：同学们很擅长察看生活，找到了生活中需要遵守的规则，讲究规则、遵守规则，我们的生活才更序次更加快乐！（二）深入体验——“运气球”游戏体验团结合作在游戏和学习生活中的作用导语：请优越小组留登台上，刚刚你们表现得真棒！我们黑板上的气球也蠢蠢欲动了，我们现在再来玩一个“运气球”的游戏。分四个参赛小组，每组两个同学。作为上一次优越小组的奖励，这8个同学由你们来提名，每人提两个。条件是：从没有参加上一次游戏的同学中选。这两个同学一定是没有参加上一次游戏的。1、出示游戏规则，师：听理解了吗？现在给你们20秒钟的时间能够商议一下。好，开始！请优越小组的同学介绍一下获胜的经验，教师进行随机评论。请失败的小组谈谈原由，教师进行随机评论。教师小结：经过刚刚的小游戏我们能够看得出来，在遵守游戏规则的基础上，还要全部参加的成员团结协作，亲密配合，才能够取获成功，领悟到游戏的快乐。（板书：相互礼让，团结合作）4、进行小组评论：请小组长为在刚刚的游戏中做到团结合作的同学贴上合作花。拓展延伸：平常你们在学校玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？（跳大摇绳，接力等）在生活中，在家庭里有哪些地方需要家庭成员相互合作？你察看到在社区里还有哪些地方也需要人与人之间相互合作？小结：生活工作中，合作无处不在。合作，会让我们的生活更加美好！育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（三）结合实质，辨析导行指导学生怎样安全的游戏和活动。情境导入：大家看，1.辨析：哪些游戏是危险的？（课件演示）2、拓展延伸：你还知道在哪里玩游戏很危险？（除了在学校里——家庭——社区？）（2）“说一说我身旁的危险游戏”小结：希望同学们不要玩这些不安全的游戏，为了我们能够获取游戏的快乐，我们在游戏时不单要遵守规则，讲究团结合作，还一定注意安全。（板书：注意安全）【设计企图】【设计企图】：《道德与生活课程标准》指出：“少儿获取知识的主要路子是经过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接教授”，要让少儿“体验提出问题、研究或解决生活中的问题的过程”。因此我经过设计“初识规则——深入体验——辨析导行”三个环节，学生在真实的游戏中自主体验，水到渠成。三、拓展延伸，回归生活这节课过的可真快，