社会学原著选读教学大纲

PAGEPAGE5社会学原著选读教学大纲课程编码：111073课程名称：社会学原著选读英文名称：ReadingofSociologicalclassics开课学期：5学时/学分：48/3课程类型：专业教育课课程性质：必修课开课专业：社会学选用教材：柯林斯；马克夫斯基：《发现社会—西方社会学思想评述》，李霞译，商务印书馆，2015年版。主要参考书：埃米尔•迪尔凯姆：《自杀论》，冯韵文译，商务印书馆(2008-12出版)。布尔迪约；帕斯隆：《再生产—一种教育系统理论的要点》，商务印书馆，2002年版。福柯：《福柯说权力与话语》，陈怡含编译，华中科技大学出版社2017年版。安德森：《想象的共同体—民族主义的起源与散布》，吴叡人译，上海人民出版社2016年版。鲍曼：《现代性与大屠杀》，彭刚等译，凤凰出版传媒集团，2011年版。沃勒斯坦：《现代世界体系》，郭方等译，社科文献出版社２００８年版。课程简介社会学原著选读通过阅读社会学经典原著选读等方法的讲授、讨论，与学生的展示，最终让学生掌握阅读社会学理论书籍和挖掘社会学理论背后理论框架和逻辑思维的方法。TheclassofOptionalReadingofSociologicClassicaimstoguidethestudentstoknowthereadingmethodsofthetheoreticalsociologicbooksandgraspthetheoreticalframeandlogiclinethroughthewayreadingthesociologicclassic.二、教学目的本课程是社会学专业学习的基础必修课程，目的在于通过选读社会学经典原著的整书或章节，使学生掌握理论文章的精读泛读方法，以及把握理论背后的真实逻辑。其意义在于，有利于站在社会学学术前沿，把握社会学发展脉络；有利于在吸取前人理论经验教训的基础上，进行理论创新与发展。此外，对于当今如何把社会学理论与对中国现实的分析结合起来具有重大的现实意义；对于目前中国社会学本身的学科建设具有直接的借鉴作用。本课程要求学生具有较强的阅读能力和理论思维能力，能够运用精读与泛读的方法，准确把握社会学家的逻辑前提和理论脉络，主动参与课堂讨论，并在教师的指导下完成必要的阅读设计。三、教学要求及教学方式1．要求学生阅读指定的教材和参考读物。2．参与课堂讨论，开展课堂演讲。四、各章节内容及学时分配第一章导言：社会与幻象（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握社原著选读课程的意义、并梳理社会被发明，被发现的过程。【教学内容】1.“社会”的发明与发现2.社会的幻象之根源3.社会学的成果与边界。第二章巴黎的预言者：圣西门与孔德（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握圣西门与孔德的生平、学术逻辑与社会历史背景的内在联系。【教学内容】１圣西门的生平与理论２孔德的生平与理论３法国大革命与社会学的诞生第三章地下社会学：马克思（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握卡尔马克思对社会学的理论贡献。【教学内容】１卡尔马克思的生平与理论２马克思社会学的创新理论３马克思政治经济学中的社会学理论第四章最后的绅士：托克维尔（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握托克维尔对历史社会学的贡献。【教学内容】１托克维尔的生平与理论２托克维尔论美国的政治建构３旧制度与法国大革命的爆发第五章尼采的疯狂（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握尼采哲学中的现代价值批判。【教学内容】１尼采的生平与哲学２人类的诞生与非理性的发现３尼采对现代一切价值的重估第六章空想社会改良家（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握空想社会改良家出现的历史背景与他们的理论学说。【教学内容】１弗格森与斯密的道德哲学２社会改良家的出现３社会进化论者第七章涂尔干的社会学奠基（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握涂尔干对现代社会学的奠基与主要理论。【教学内容】１社会学独特领域的析出２现代分工理论３越轨与社会团结第八章韦伯：世界的除魅（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握韦伯与涂尔干之间的理论差异与他的理论贡献。【教学内容】１韦伯社会学与涂尔干社会学的差异２韦伯的阶级论３韦伯的历史理论第九章弗洛伊德：非理性的征服者（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握弗洛伊德对社会学理论的影响。【教学内容】１生平与工作２解释体系３三个“我”的理论第十章发现不可见的世界（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握微观社会学的理论与学说。【教学内容】１齐美尔的理论２库利的理论３米德的理论第十一章发现日常世界（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握社会学对日常世界研究的经典理论。【教学内容】１托马斯的生平与著作２帕克与芝加哥学派３组织社会学第十二章非洲裔美国人社会学的兴起（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握少数族裔的社会学家与理论。【教学内容】１美国族裔的冲突与融合２族裔社会学的作用３美国非洲裔社会学者的理论贡献第十三章社会系统的建构（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握帕累托与帕森斯的理论贡献。【教学内容】１帕累托体系２帕森斯的社会理论３贡献与局限第十四章希特勒的阴影与德国社会学（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握二战期间德国社会学家的遭遇与理论贡献。【教学内容】１米歇尔斯的寡头铁律２曼海姆的社会相对主义理论３米尔斯理论的现代应用第十五章戈夫曼的交往剧场（３学时）【教学目的】本章的教学主要是使学生掌握戈夫曼的剧场理论。【教学内容】１戈夫曼的社会生活剧场模式２戈夫曼的功能必需概念３对微观社会学的影响第十六章布迪厄与沃勒斯坦的理论（３学时）【教学目的】本章的教学主要