学校优秀教师考核工作总结

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都说可怜天下父母心，由于父母为了孩子操碎了心。可这两年半的班主任经受让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心。由于父母操劳的仅仅是自己的孩子，而班主任操劳的却是整整一个班的孩子。

当孩子需要关怀爱惜时，班主任就应当是一位慈母，予以他们细心的体谅和暖和;当孩子有了缺点不足时，班主任又该是一位严师，严厉地指出他们的不足并援助其改正班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时，看着自己因工作而憔悴的容颜，我经常发出感慨，感慨岁月的消逝，感慨工作的艰辛。但是，尽管如此，作为班主任，我们又可以体会到一般老师所体会不到的欢乐。因此，我也愿意在这片贫瘠的土地上悄悄无闻地耕耘20__最新学校老师年度考核个人工作总结20__最新学校老师年度考核个人工作总结。

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，协作学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高同学自主参加管理的积极性，明确同学责任意识。

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训，班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信任。仔细预备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正由于如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级

二、培育良好的班集体

(一)着重教室文化的建设开学初，我组织同学把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义20__最新学校老师年度考核个人工作总结工作总结。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评比实施方案，张贴学校生行为规范，使同学行有可依，激发同学的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽同学的知识面。为实时反馈同学状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

学校优秀老师考核工作总结2

逝者如斯，不舍昼夜。弹指间一学期就这样过去了，在过去的这一学期里，我校在上级和学校主管部门的领导下，老师发扬求实、务实的工作风格，同学乐学，身心康健，整个学校呈现了生气勃勃，蒸蒸而上的气象，取得了斐然的成果，受到了上级领导、社会、同学及家长的好评。现将本学期的工作总结如下：

一、老师连合协作，教授教化后果好

本学期，我校上教授教化第一线的老师共__多人，此中青年老师占了大多半。

人人不分年龄大小，协作提高。首先，每个同志转变了教授教化看念，用先进的今世教育理念来武装本身的头脑;其次，相互听课，相互学习，取长补短，本学期人人均参与了教授教化角逐运动，同时又是教研运动，由教育处牵头，教研组详细实施，使我校教研运动开展得绘声绘色，霉畚教研运动老师们积极主动，讲堂上师生互动好，讲堂氛围活泼，协调，同学留意力集中，且学校领导积极参与，教研运动以该科老师为主，但又不分文理科，该节课无课老师各人介入，各人谈话，取他人之长，补已之短，到达相互学习协作进步的目的。各班级同科老师材料共享，格外是数学科，初_数学名列全区第_，初_历史名列全区第_，别的学科分手为：_班级地理_名，_班级语文第_名，_班级物理第_名，_班级体育_名。

二、学月考试不走过场，老师仔细负责

本学期，我校坚持一月一次的调研考试，考试之后，各班级组仔细小结，找准问题的缘由，实时改进分歧理的教授教化措施。格外是初三调考，考试之后各人谈话，各人进行试卷阐发，一调，二调，三调考试，我校均得到全区_名的好造诣，并把我校务实治理，狠抓教授教化质量的阅历在区校长及班级主任会上沟通，受到领导和同行的好评。学月考试、半期考试、初三调考、期末考试，应付班级前_名，班前_名，每生学校均予以嘉奖。并在家长会上发奖，戴红花。本学期我校开了_次家长会，收到了很好的社会效应。家长对我校的治理，质量是满足的。

三、教风、校风、学风、班风可喜可贺

教风方面：本学期我们一如继往地坚持了日间坐班制，上班光阴老师们仔细备课，批改作业，仔细上课指引同学，基础杜绝了该到堂上课而不上课的现象。老师教风好。

校风方面：坚持了周一例会及升旗仪式，对同学进行爱国主义、集体主义等的教育，同学各人懂礼貌，无打斗打架现象，基础杜绝了缺课迟到的现象，同学做到了不出校门。每天中午学校广播室按时广播，政策、或播放小知识，新闻，小故事。

学校优秀老师考核工作总结3

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏上“老师”岗位以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的立场来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，现将工作总结如下：

一、德

任职期间，喜爱祖国，积极投身教育事业，从各方面从严从高要求自己，努力用良好的德行为同学树立榜样，喜爱每个同学，全面关怀同学，以同学为本，绝不体罚同学。听从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成果显著。

二、能

教学工作方面，_年来，紧紧围绕县教育局提出的“养成教育”和“__课堂教学模式改革”两项中心工作，制造性的开展工作。

养成教育：同学行为习惯的好坏，对于教学任务的完成，对于同学的进展都有重大的影响。良好的习惯养成对一个人的成长来说是特别重要的。因此在日常的教学工作中，我时刻留意培育同学良好的学习习惯。从小事抓起，从点滴抓起，从课前的预习、家庭作业的检查，到课堂上读书、写字的姿态、发言的仪表、发言的次数、倾听的习惯等都纳入同学日常学习习惯中。同时与家长取得联系，要求保证每个同学每天至少阅读15分钟。并利用同学好胜心强的心理特点，引入竞争机敏，量化记录，每天小结，使每个同学明确自己的差距。在这种时时地提示，反复地强化中，同学得到了不断进步，学习行为习惯日趋规范。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，为了充分发挥小组合作的作用，切实提高同学自主学习的技能。我首先对各小组组长做了培训，让他们在小组活动中当好指挥，让他们在活动中特别留意学习有困难的同学，要求每次小组活动都要先让这些同学先发言，其他同学做补充。对其他同学的补充要仔细倾听，实时标记到自己的书本上，并在旁边批注发觉者的姓名，以此方式激发同学仔细阅读的积极性，让同学体会到胜利的欢乐，从而以更加积极的立场投入到学习当中来。这种方式让我看到了许多的学困生久被压抑的学习激情和喷薄的活力。

在教学中，以小组为单位，看哪个小组的同学发言踊跃，发言积极性高，课外作业完成质量好。为了让每个小组更好地关注我们的学困生，我将每个学习小组看作一个整体，每个人每次的表现分别记入个人和小组总分之中。再将小组成员排序，便于随机抽测自学状况。同时每个同学手里都有3张发言卡，每发一次言就将一张发言卡放在小组中间的桌子上，用完三张卡就不能再发言，这样大大改善了好同学“一言堂”的局势，而且对于能主动发言的学困生会进行翻倍嘉奖。这样的做法极大的次调动更多的好同学去真诚的关注小组内的学困生。每堂课后组长统计得分，在黑板上公布。然后将同学各项表现得分汇总，个人评出周冠军、月冠军、小组评出团体冠军。在伸展每个人天性的同时，又培育团体精神。激发同学的潜力，提升同学的理想，打破自身的局限性。对整节课的把握，老师的作用是掌握课堂的气氛，把握问题的方向，详细的问题让同学来做。提倡同学采用科学的立场进行争辩，对每个同学的发言，都予以正面的鼓舞。即使是错误的答案，也不能采用全盘否定的方法，尽量找出其闪光点。

无论是预习课、讲读课，还是复习课，小组合作已成为班上最主要的学习方式，用赏识教育扬起了小组合作的风帆，而且也取得了可喜的成果。

三、勤

一年来，我严格遵守学校考勤制度，不迟到，不早退，不缺勤。做到有事先请假，听从领导安排。各方面都能以学校工作为重，尽量不耽搁同学一节课。

四、绩

一分耕耘，一分收获。通过一年的努力，教学上取得了可喜的成果。在今年的中考中，我所教的初_(_)班的同学成果进步很大，__同学英语取得了__分的好成果，名列全校第一。其中有5人考入省扬高中，多人考入高中重点班。

学无止境，教无定法。成果的取得只代表着过去，我将一如既往，以最正确的状态去对待每一天的工作，争取获得更多、更大的成果!

学校优秀老师考核工作总结4

“学校要非常重视对差生的转化工作，转化一个差生与培育一个优秀生同样重要、光荣、有价值。”

转化差生是一个特别困难、特别细致而又特别非常的工作。针对差生，作为教育者需要和他们交伙伴，了解他们的精神需要，并为他们制造良好条件，促使他们进早转化。笔者认为，主要应做到以下三点：

一、及早走出误区

“差生”这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些差生并不代表永久差，什么都差，只要教育者依据反馈信息，通过诊断，充分了解同学是否具有学习新知识的知识基础和基本技能，在这基础上调整同学的心理状态，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信息，都是可以在不同程度上加以转化的。许多年来，不少教育者勤耕教台、悉心实践、积极探究，尝试素养教育中差生如何转化的问题，往往费时劳神却收效甚微或屡败静退。笔者在学习、总结前人阅历教训基础上，紧系教育教学工作发觉，在如何对待暂差生这一问题上，一部分老师还陷在误区里。

1、打时间战：

某些老师为了提高暂差生的学习成果，特地在时间上下功夫，中午留，放学留，采用机械重复的方法等。这是一种熬时间、耗体力、拼精力的做法，既违抗了教育规律和素养教育的要求，损伤了同学的身心健康，又扼杀了同学的学习爱好，使同学慢慢把学习看作是一种负担，一种累赘。

2、缺乏耐烦：

某些老师认为差生太难转化，由于蔑视差生，轻那么责备、厌弃、有意无意地嘲讽，重那么以粗暴的言行将同学赶出教室，轰回家去，造成差生自尊心受损，产生“破罐子破摔”、“我不如人”的心理。长此以往，差生得不到应有的关怀，援助，一再消极、畏难，也就逐步丢失了学习的毅力和动力。有诗曰：好雨知季节，随风潜如夜。假如老师用热心、耐烦、诚意去感染同学、教育同学，相信定会收到“润物而无声”的良好效果。

3、给其定型：

许多老师只要一提到同学，常会给其定型，哎，这位同学这么差，没救了!不要管他了!可事实并非如此。差生不是先天注定的，之所以成果落于他人之后，也是由于诸多繁复的因素造成的。人无完人，每个人身上都有闪光之出，这是作为教育者该永久坚信的。老师需要用自己的关爱之心去发觉、去挖掘同学身上的闪光点，而不能将其“一棍子打死”。

4、拒绝给“爱”：

“师爱”，是对全体同学而言的。可有些老师却很吝啬，只将其奉献给优秀生，对差生厌烦万分，这势必加大差生同老师间的距离，产生人为的疏远和压抑感，更无益于同学的进展。这种“爱”是一种畸形的爱，是一种不完全的爱，它与“师爱”南辕北辙，与被世人誉为“红烛”“圆丁”、甘为“铺路石”的精神更是格格不入。面对差生，粗暴草率、简约消极的教育法是不足取的，有效解决问题的关键在于教育者应积极而非消、主动而非被动、进展而非静止地探究有效之法、转化之法，及早走出教育的误区。

二、给差生一点优越感

对于一个在老师眼里一贯是差生的同学，用训斥、讲大道理的方式有时是完全行不通的，由于这些对他们来说早已是老生常谈或司空见惯了。记得去年第一学期，我总是用一种态度温和的立场与差生交谈，鼓舞他们失败了不要灰心，只要振作精神一步一步往前赶，是肯定会追上其他同学的……本以为一番忠言，能令他们发奋图强，迎头赶上。殊不知，当时的他们表现出一副言听计从的模样，事后却依旧我行我素，俨然一副事不关己，高高挂起的姿态，考起试来依旧不及格。于是，我试着实行了另一种方法……在一个星期一的下午，我把几位最差的同学叫到身旁，对他们说：“从今日开始，你们都不要跟班上其他人比，每位同学都与面前人相比，看看每次作业或考试谁第一名。”事后，我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他们辅导，并叮嘱班委平常要多予以几位同同学活和学习上的援助。一个星期下来，句仅在默写词方面，他们就有了前所未有的进步。从前不管他们默多少字词，总只能得三四非常，现在都保证了七非常以上，其中几位还默了好几次一百分。看着他们那因得了“第一名”而兴奋万分的模样，我知道，是优越感让他们加强了对自己的信心，让他们有了成功的喜悦，更有了进步的志气。优秀生需要师爱，差生更需要师爱。老师只要对他们热忱接近、关怀信任，予以公正无私的援助，激活其“闪光点”，创设条件让他们品尝胜利的喜悦，获得肯定的优越感，树立他们的信心，扶持他们更好地学习，相信肯定能使他们很快地赶上学习队伍。

三、从心情上找方法

一个差生就是其自身而言，他们在心理素养方面具有与其他同学不相同的特点。一般说来，他们对前途失去信心，自暴自弃。大部分同学的智力水平并不低，可他们自身的消极心情却是捆扰他们前进的一个天敌。心情，顾名思义，就是心绪、心情，四人在某种状况下产生的一种心理状态。他是人心理状态的外部活动的晴雨表。心情的好坏径直影响着同学的学习、生活和身心健康。所以，教育者需要选择一个最正确的教育效果。当他们心情低时，可利用“皮格马利翁效应”期盼之，帮他们燃起自信之火，扬起进取之帆，让他们充分感受到老师对他们的理解，期盼与信任，让他们感受到生活是充盈的、美妙的，该积极地去棉面对。当他们已通过自己机的努力进步时，我们就可依据“霍桑效应”，在胜利出激励之。少年的思想远没有定型，他们的可塑性还很强，落后只是临时的。作为教育者，要掌控他们的心理特点和形成缘由，采用科学、切合实际的教育方法，使他们的心灵开拓出一块绿茵茵的芳草地。相信，他们肯定会取得很大进步的!

学校优秀老师考核工作总结5

成为中学老师已有很多年，而今年的工作又将进到尾声，我不得不对时间的快速消逝感到惊异。本年度的我，是高_班级__班的数学老师，现看一年就要结尾，我也将对自己一年的工作进行一个总结。

一、同学教学工作

作为老师，我的教学工作很重要，肩负着把同学教好的责任，我受到的压力是不小的。这一学年来，我备课分外的仔细，每一节的课我都做了具体的教案，这样就方便了我讲课。在备课的时候，