五年级数学教师的工作总结

第第页五年级数学教师的工作总结五班级数学老师的工作总结1

时间飞逝，焦灼劳碌的教学工作已经接近尾声。在本学年中，我坚持以人为本，师生同等的教学原那么，以开了同学的制造型思维为目的，勤勤恳恳、锲而不舍地从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、加强师德修养，提高自身素养

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参与各类学习，努力提高自己师德修养和业务水平。坚决听从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习管理阅历和上课艺术。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习。我认为，需要锲而不舍地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年学习发的学校数学教育资料，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌争论、小组商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上涌现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无预备之仗。

三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步

我力求讲解清楚化、精确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课，力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面对全体同学，真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式，重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导，启发同学思索问题，让同学主动猎取知识。重视验算，培育同学仔细负责的学习习惯；加强了口算训练，提高了同学的口算技能；运用对比，加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维，教给同学分析的手段和方法，提高他们的解题技能。加强基础知识教学，重视进展智力、培育技能。重视从同学的生活阅历和已有知识中学习数学和理解数学。重视培育同学的创新意识和实践技能。结合学科特点，对同学进行思想品德教育。

四、仔细实时批改作业，达到训练目的

布置作业做到精、活，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。每晚的家庭作业，我总是在第二天上课前批改，一般先改后进生的，再改中等生的，这样有利于辅导后进生。假设有哪方面不过关，立刻补救。课堂作业我也是一收上来马上批阅，从不拖拉，并做好记载，实时让同学更正。

五、严格要求，狠抓学风

我对同学严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严苛批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也实时地表扬他们。目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

六、家校结合，争取家长的支持

我利用放学、家访、电话、书信等方式与家长亲密联系，实时了解同学在家学习、作业的状况及学习爱好方面的问题。再把同学在校的这些状况反馈给家长，力争达到最好的教育效果。

七、今后的努力方向

1、继续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。

2、要继续改进教法，选择最好最合适的上好每一节课。

3、继续培育同学的学习爱好：要在数学的史事、材料方面多给同学讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育同学的学习爱好。

4、教学中要留意：知识的推动速度要慢、对同学的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。

成果总是属于过去，存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作，不断提高自己的教学水平，使教育教学工作更有成效。

五班级数学老师的工作总结2

作为五班级数学老师的自己在经受这一学年的教学工作之后感到自己还有着很多能够改进的地方，至少目前来说我更加倾向于将自己身上已经发生过的一些问题进行总结，这样的话才能够让自己在年度考核之中通过不断的改进来占取一些先机，当然能够完成这些的前提自然还是先对目前年度考核做一个个人总结。

一、解决同学不熟识数学公式的问题

首先当同学的数学基础不坚固的时候我会自己出一些比较基础的试题并打印出试卷给他们进行练习，究竟我相信即便是其他的数学老师都会认为学校数学之中最为重要的恰恰是他们的数学基础，至少在最初的时候我能够发觉班上有相当一部分同学对一些数学公式并不娴熟，其实这也是由于自己没有重视过数学公式这类最为基础的问题的缘故，而且自己有时候为同学讲解错题的时候的确忽视了他们经过讲解以后是否能够理解题型的原理。后来我将数学公式最为核心的部分拆解到考试的试卷之中给他们进行考核与检验，最终援助部分同学将自己较差的数学基础全都弥补回来了。

二、援助同学建立自己的错题集

正由于是五班级的同学才更应当要依据状况来建立属于自己的错题集，每次为他们讲解题型的时候我都会叮嘱他们将自己涌现错误的题目用五角星标注起来，然后将这道题目错误的缘由以及正确的解题思路全部写在错题本上面，这样的话当考试来临的前夕便能够将这本错题集转化成最为宝贵的复习资料，所以在不久前的期末考试之中我所教授的班级都能够取得比较可观的数学分数。

三、做好授课前的备课以及数学组的学习

制作一份不错的教学课件可以在提升同学学习数学的爱好之余还能熬炼自己的教学技能，至少随着目前这个社会的进展与进步可以断言以后多媒体设备教学的方式将会占据学校的主流。除此之外我还比较着重和学校的数学组成员进行沟通与学习，其中不乏一些对学校数学有着多年钻研阅历的老老师，有时一个老师的对教学的尝试便可能为其他老师提供了一次借鉴与学习的机会，在结合了数学小组众人的聪慧以后便能够令我自身的教学水平有着些许的提升。

此次的年度考核让我在经受了一番预备以后也不免为过去教学工作的一些小瑕疵感到缺憾，试问哪一名数学老师不盼望自己班上的同学能够在考试之中取得不错的数学成果呢？看着他们在成长路途中不断学习知识的样子也令我在工作之余感到欣慰了很多。

五班级数学老师的工作总结3

在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

1、领悟新课标精神，教学观念有转变。

新课程标准给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分强调同学的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌控现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

2、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互争论协商，老老师能关怀青年老师，青年老师勤奋好学，尊敬老老师。本组老师能进步转变观念，继续探究适合课程标准和新教材的同学学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使同学在学习过程中"知识与技能"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到进展。

3、教研组织健全，活动扎实有成效。

我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采用分散与集中相结合的原那么。上半阶段，由每个班级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开〔每人都上〕，避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师积极参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富：几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地表达了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机敏。

作为第一线的老师，我们深知学习习惯对同学学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习《如何培育同学学习数学的良好习惯》，开展争论，从而制定我校同学学习数学习惯条例。使老师在传授知识的同时，在培育同学学习的习惯上下功夫，既可提高同学的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学；让同学会用数学的语言表达思想、方法；让同学能在日常生活中运用数学；引导同学用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升同学数学素养。

4、教研氛围浓

在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组计划，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身〔实践过程〕的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校学校数学教育教学水平再上一个新台阶。

五班级数学老师的工作总结4

本学期，本人担负学校五〔1〕班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，针对优生少这一特点。把基础教育和差生转换作为这学期的工作重点；因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对差生那么易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意援助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的同等和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的技能。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，仔细制定教学计划，着重讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学掌控好学科知识。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最末，能制定好复习计划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受技能较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

五班级数学老师的工作总结5

我担负五班级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下：

一、做得较好的方面

1、课前仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，利用好每一次展示课，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法。特别着重每日过关和每次爬黑板的.时间。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。着重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时加强他们的爱好和求知欲。

5、虚心请教其他老师，学习教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。

6、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、教学存在的不足

1、解决问题的思维技能培育欠缺

《新课标》指出：教学时，不仅要使同学猎取知识，还要重视猎取知识的思维过程。但是，老师在教学过程中着重的往往就是同学对于这一知识接受的如何！而现在的学校现行课本经常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，同学在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！

教材的不足就需要老师在课堂上的弥补，老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法，并不只是纯粹地让同学了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让同学了解究竟为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。

2、思维的敏捷性培育不够思维的敏捷性是指通过客观条件的进展和改变，实时地修改自己原定的计划、方案或方法，敏捷地运用一般的原理、原那么，不固执己见，能够机敏地从偏见和谬误中解放出来。

现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是同学的理解现解题方法总是有限的，作为老师可以适当地进行点拨与提示。师还可以让同学发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中，老师更应当着重对同学思维敏捷性的培育，让同学多角度、多方面的分析、解决问题。

三、改