植物妈妈有办法-教学设计教案

小街乡中心小学导学设计科目：语文年级：二年级执教人：张文娟课题：3.植物妈妈有办法课时安排：第一课时学习目标：1、会认“植、如、为”等14个生字，会写“法、脚、娃”等10个生字，会写“办法、如果、双脚、它的、娃娃、她们、皮毛、更加、知识”等词语。

2、2、熟练、流利、有感情地朗读课文。

学习重点难点：教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识；2、正确认识本课14个生字，会写10个生字。教学难点：有关植物传播种子方面的知识；学习策略：课文从题目到内容都运用了拟人的修辞方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课教学中应该让学生多读，在读中识字，在读中感悟，并且引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。准备：教师助手、课件、学习探究卡学案导案设计意图预习检查1.指导学生观察图画并说出植物的名字。蒲公英苍耳豌豆2.学生齐读课文题目。3.学生提出自己想要了解的问题。二、探究新知1.学生带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读流利。2.小组之间交流自读生字新词情况。(1)小组分工合作朗读课文。(2)交流识字的好方法。3.汇报生字学习情况。4.仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。法如脚它娃她毛更知识(1)观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。(2)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。三、互动合作，合探解疑1.小组合作探究：课文一共几个小节？找一找，课文一共介绍了几种植物妈妈传播种子的好方法？2.齐读课文。3.学生读第1小节。(1)思考：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？(2)联系上下文，说说“四海为家”“旅行”指的是什么。(3)在教师指导下读好疑问句。四、实践运用1.交流自己在本节课学到的知识。2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。评价反思学生谈本节课的收获。创设情景揭题明标1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。2.揭示课文题目并板书课文题目。3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。二、检查预习大胆质疑1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。2.组织学生小组合作学习，小组内检查课文朗读情况，并交流生字词的学习方法。3.检测生字学习情况。(1)指导学生分小节朗读课文，相机正音。(2)组织学生交流识字的好方法，进行归类指导。4.通过组织学生观察生字、教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。三、互动合作，合探解疑1.指导学生小组合作，理清脉络。2.指导学生齐读课文。3.指名读第1小节，了解主要内容。(1)指导学生数一数第1小节共有几句话。(2)指导学生联系上下文理解“四海为家”“旅行”的意思。(3)指导学生读好疑问句。

四、实践运用1.总结本课学习内容。2.巩固生字。五、总结评价通过这节课的学习启发学生谈谈学了本文后的收获？生字的回顾，为本文的阅读扫除障碍在老师指导下半独立阅读，以分组讨论学习为主。提高学生的阅读理解能力。新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生说说收获，回顾所学知识板书设计：3