人教部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》课件(共82张PPT)

杨绛老王第一课时老王1、了解作家、作品2、朗读课文，掌握词语，初步了解课文内容3、整体把握课文，探究贯穿全文的线索和段落的有序安排

教学目标作者简介

杨绛，(1911—2016)，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂•吉诃德》等。作者简介

钱钟书的夫人。

钱钟书，中国现代著名作家、学者，江苏无锡人，字默存，代表作有长篇小说《围城》，学术著作《谈艺录》《管锥编》等。（《围城》被誉为“中国近代小说中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部。”）写作背景

文章写于1984年。这是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前同老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，遭到无情的批斗，一般人避之唯恐不及，但是，任何歪风邪气都没让老王发生丝毫影响，他照样尊重作者夫妇，彼此真诚的交往深深地印在了作者的脑海之中……听读课文整体感知文意伛()

荒僻()

攥()塌败()取缔()骷髅()滞笨()

愧怍()惶恐()镶()嵌()翳（）yǔpì

zuàntādì

kūlóuzhì

zuòhuángxiānɡqiàn识记字词yì姓名：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：了解身世

老王

单干，蹬三轮

有个哥哥，死了，两个侄儿，没出息

只有一只眼，另一只是“田螺眼”，

瞎的

荒僻的小胡同破破落落的大院里塌败的小屋▲通读课文，再现人物。本文是写人记事的回忆性散文，那么见于文中的“老王”是怎样一个形象呢？请用:“老王是一个

的人，表现在

。”的句式说一说。整体感知示例：

老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。

老王是一个有金子般心灵的人。表现在送钱先生看病，不要钱。

……老王的生活处境是

，老王的内心情感是

。苦善小结：探究：

从课文写的老王的几个生活片段可以看出，老王一方面穷苦卑微，但另一方面又纯朴善良，大家在文中找一找表现这两方面特点的具体事例。1。老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤独终老。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，小屋塌败破烂。穷苦卑微、凄凉艰难，是生活在社会底层的不幸者苦问题探究：2。老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半，而且他送的冰比前任大一倍。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心我们看病钱不够。C、给三轮车装护栏，为他人着想D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老实厚道、心地善良，是个关心他人、重情重义、知恩必报的好人。善生理缺陷：一只眼是瞎的，有夜盲症。送钱先生看病，拿车费心不安。老王苦善职业卑微：蹬破旧三轮，文革期间被取缔。居住恶劣：荒僻的小胡同，小屋破烂。带送冰块，车费减半。去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢。小结：老王靠破车为生、凭良心做人小结：

老王是一个一生凄凉艰难、生活在社会底层的不幸者，但同时老王心好，老实厚道，有良心，关心人，是一个精神上没有受过任何污染的极其纯朴的好人。

与老王交往的作者及家人又是怎样的人？具体体现在哪里。“我”也是一个善良的人……3。作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也付给他钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善文中多次提到“我”付钱给老王，试找出相关语句，想想在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？（题二）小结：作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏，“钱”在作者这一方是尊重老王诚实劳动、表达谢意的方式，也中对生活窘困的老表示同情和关怀的物质手段。

作者对“老王”的态度：作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他，如坐他的车照顾他的生意、送他大瓶鱼肝油……小结：照顾老王的生意，坐他的车。老王再客气，也付给他应得的报酬。老王送来香油鸡蛋，不让他白送，关心老王的生活。“我”是个善良、富有爱心的人。我女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症。善愧平时关心不够死后感到愧疚小结：平等观念、人道主义精神

本文是写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织，使其成为了一个有机整体，试想想作者是怎样组织的？提示：①本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？②贯穿全文的线索是什么？讨论探究这篇文章叙述的事情较多，作者是怎样组织的？开头四段先写老王的三点基本情况，按逻辑顺序安排：一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的困难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。下面三段按时间顺序回忆老王的工作与为人，两个片段写他为人好，一个片段写他生计越来越艰难。最后一个片段写老王去世前一天的事情，最能见出老王心地善良（也是全文最感人的片段）。本文的线索是“我”与老王的交往。生理上有缺陷（一只眼瞎夜盲症）送钱先生看病，拿车费心不安。老王苦善谋生手段艰难（蹬破旧三轮）居住条件恶劣（荒僻胡同破烂小屋）带送冰块，车费减半。去世前一天，登门送香油鸡蛋。逻辑顺序时间顺序线索：作者与老王的交往小结：1、比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。明确：“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣当堂检测1、比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。②我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”明确：“强笑”一词不但准确，而且含蓄，透露出自己见到老王病成那个样子还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸的感动。1、比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。③我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。明确：“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

2、联系上下文，揣摩句中加点词不达意表情达意的效果。（题四）①我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？）明确：顺理成章的情况下说“当然”，这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。

2、联系上下文，揣摩句中加点词不达意表情达意的效果。（题四）②他从没看透我们是好欺负的主题，他大概压根儿没想到这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？）明确：“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过，“大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝对不会有欺负主顾的念头。

2、联系上下文，揣摩句中加点词不达意表情达意的效果。（题四）③我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）明确：“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”，“不过……既然……就”的句式强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。

试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。（题三）要求：以老王为第一人称，就要描写老王的心理活动，要在领会思想感情的基础上充分展开想像。

3、小练笔示例一

最近身体一天不如一天了，吃药也不管用，我想我的日子快走到头了。

这几天，总是睡不着，脑子里像似的，变换着一个个人影，有的清晰，有的模糊，有的还在，有的早走了，好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍。最后，我想起了钱先生和他的太太。他们是好人，可这个世道……

我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了。身子的确是不行了，走了不远的路就好像干了一天的活似的，腿肚子直颤。我想敲敲门，没想到整个人就扑在了门上，我挣扎着立好，站好。

门开了，开门的是钱太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕。我不由有点担忧，她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了:

“啊呀，老王，你好些了么?”

我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样子吓人，干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递:

“这些……给你的……你和钱先生……好人……”

不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚，幸好她接过去了。然后，她往屋里看看，转身走过去，我一下明白了。

“我不是要钱。”

“我知道，我知道----不过你既然来了，就免得托人捎人。”

我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我接过钱和包鸡蛋的布，转过身子，走出了门……

示例二

已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。）家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。

眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问：“啊呀，老王，你好些了吗？”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不

像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃？”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道：“我不是要钱。”她也忙给我解释。

我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了，随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。

第二课时老王1、体会作者与人物的思想感情，揣摩本文意味深长的语句的含义

2、辨析词句，体会文章语言表达的妙处3、引导学生理解对不幸者的同情与关爱的思想感情，培养学生爱心教学目标

1、课文给我们印象最深的莫过于老王临死时上门来送鸡蛋香油的那个典型事例，细读课文相关段落，探究下列问题（题三）（1）课文为什么要详写这部分内容？（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？（3）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？

讨论探究（1）课文为什么要详写这部分内容？

明确：因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意、令作者既感动又愧怍的一幕。

（2）在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？

明确：详细描写老王骇人的病容和自己的心理活动，一方面暗示老王已来日无多，却还亲自抱病上门来送香油和鸡蛋的感人情义，另一方面也为后面自己自责（没有读懂老王的心意、没有留老王坐一坐、还拿钱侮辱他、让他始终觉得欠了自己一家的情、让他报恩的临终愿望落空……）作铺垫。（3）怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？

明确：作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王的病容吓到了，二是担心老王马上就会倒下，所以在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后想来觉得有失礼貌，显得“糊涂”。

2、找出能揭示全文主旨的一句话，说说你对这句话是怎样理解的？

讨论探究几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）“不幸者”指谁？文中哪些地方体现了“不幸”？（2）“幸运的人”指谁？为什么？（3）“愧怍”是什么意思？

讨论探究（4）作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？（题五）

①老王抱病上门送礼表达谢意，而作者没有意识到这是最后一次见面，没有读懂老王最后的谢意，没热情地与老王进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义；②最后老王来送鸡蛋香油，自己不是感激地收下，而是像之前一样不想让老王吃亏，又拿钱回赠老王，这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情，作者懊悔这样做等于侮辱了老王的心意，让老王余愿难了。③一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，也无力真正改善老王的境遇，所以她感到“愧怍”。感人之处：作者对自己的行为进行反省和解剖，为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神。

3、文中作者一家都十分关爱老王，而社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，那么我们要有什么样的精神才能像作者那样尊重人，理解人，关心人？平等观念人道主义精神

善极富爱心讨论探究4、现实生活中，我们每天都会看到像“老王”那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？你是怎样对待他们的？学习了这篇课文后，在今后的日子里，你将会怎么去对待这些不幸的人？探究思考阅读活动四：

欣赏图画，

表达一份真情。

关注

生活中的

“老王”拓

还能再走吗，风雨中的“老王”？

安全吗？能过去吗？[面对他们，我们该如何对待呢?]

寒夜还有多长？[面对他们，我们该如何对待呢?]40公斤煤+100米煤坑+1000米山路=？钱[面对他们，我们该如何对待呢?]怎堪如此重负？[面对他们，我们该如何对待呢?]自食其力……角落里的无奈

下雨了……[同一片天空

不一样的生活]

别人在上课，我们在……[同一片天空

不一样的生活]

自习课……[同一片天空

不一样的生活]

我们的课桌，我们的床……[同一片天空

不一样的生活]

姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了……[同一片天空

不一样的生活]

同样的期待……[同一片天空

不一样的生活]

我要读书……[同一片天空

不一样的生活]

或许这个也需要我们思考些什么。

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

---诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女赠言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。平等尊重博爱善待我们身边的每一位“老王”。

请记住送人玫瑰手留余香

幸运者，只有关爱帮助不幸者的责任，没有嘲笑歧视不幸者的理由。

小结：本文表达了作者怎样的思想感情？赞扬老王（以及像老王那样不被人重视、生活艰难的人们）的善良与真诚，表达对老王的怀念与同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧怍”（呼吁人们关注不幸者）。阅读课文第8-22自然段，思考下列问题：1、老王为什么在去世前给我送香油、鸡蛋？体现了他怎样的性格特点？当堂检测知恩图报、心地善良2、第8段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王______________，

暗示了他___________。

身体极度虚弱

将不久于人世