李倩茹竞赛法在初中英语教学中的积极渗透

竞赛法在初中英语教学中的积极渗透

李倩茹摘要：在如今的教育中，英语教学毋庸置疑成为了重点，而在新课改倡导的教学思想下，初中的英语教学成为了重难点。因此，如何提高学生学习英语的兴趣成了英语教师教学中的一个重要内容。本文根据笔者多年教学经验，对竞赛法在初中英语教学中的应用进行了浅要探讨。关键词：初中英语竞赛法应用目前随着经济的发展，教育也在进行不断地改革，素质教育也是目前的一大趋势，素质教育需要面对的是全体学生，这样全体学生都能够得到发展和进步。由此看来，在教学中，教师需要充分发挥自身的主导地位，学生处于主体地位，努力激发学生的积极性和创造性，教师在教学中应该充分发挥其主导作用，挖掘每一个学生的创造潜能，让每一个学生都发挥出自身的优势。让其拥有自身的价值，最终走向成功。本文就探讨了初中英语教学中所采用额竞赛法，竞赛法的应用可以培养学生的竞争合作意识，激发学生的潜能。1小组为单位进行分组竞赛教师应该引导学生采用小组竞赛的方式进行，小组竞赛的形式可以激发学生之间的竞争意识，促进小组之间的团结能力，使学生养成团结互助的能力，还可以激发学生的学习潜力，最终使英语的学习效果提高。初中英语教师可以将学生分成几个小组，每一个小组由几个学生，每一个组选出组长，英语教师统一安排学习任务，然后监督组长负责将任务下发给学生，组长的任务完成之后再将任务下发给组员，然后组长监督组员的学习，组长监督组员进行课前预习、课后复习，并且检查组员的课后复习情况，根据组员的学习情况，组长根据组员的学习情况进行评分，就这样不断地循环，一周教师要进行总结一次，这种采取竞赛的形式不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的英语学习能力，教师还可以通过竞赛的形式增强学生的自信心，给英语成绩较差的学生自信心，使学生能够主动的学习英语，学习英语的意识增强，提高学生的英语成绩。2正确使用竞赛模式英语教学中采用竞赛法也有很多种模式。在课前英语教师要安排学生进行口语表达，口语竞赛的形式，这样可以锻炼学生的口语表达能力。教师可以组织学生进行英语的演讲，锻炼学生的英语发音和英文的流利程度。教师对此进行评分。还可以将单词放在卡片中，学生认出单词得一分，认出单词数多的学生获胜。对于分数高的学生，教师要给奖励，对于分数低的学生，教师要鼓励，这样可以激发学生的学习兴趣，增强学习英语的信心。3开展课前复习知识竞赛首先教师可以单词提问的比赛，教师可以向学生提问，每一个小组按照一定的顺序回答，回答错误的依次下一个小组回答，回答的次数越多，正确的概率越大，回答错误需要扣除相应的分数，最终算出总分数。教师还可以让学生默写单词，每一个小组进行，看哪个小组默写的单词数量最多，准确率最高，最终得出的分数计入总分数，还可以引导学生进行英语对话比赛，英语比赛可以使课堂的气氛变得活跃，使学生在愉悦的气氛中学习英语，使英语的知识更加深刻。4以辩论和游戏的形式进行竞赛初中英语教师在采用竞赛法时，还可以利用多种形式的竞赛，例如可以带领学生们做游戏，还可以组织辩论赛。学生在英语水平达到一定程度时，教师可以组织以英语单词为主的游戏形式，可以创造一些英语的情景或者是英语对话，让学生扮演一些嘉宾，还可以使课文变得开放一些，使学生发挥自己的想象能力，充分表达自己的想法。教师还可以利用游戏的形式引导学生们学习英语，教师在课前可以将英语字母刻在卡片上，每一个小组发相同数量的卡片，让学生们根据卡片拼单词，看哪个小组在有限的时间内拼出的单词正确率高，则哪个小组获胜。这个环节不仅可以使学生积累的单词量增多，还可以增强学生的英语能力，提高学生的团结互助能力，最终提升英语的教学质量。5注重竞赛评判的公正性在竞赛法的过程中，学生比赛时教师要担当比赛的评委，学生在评估中也可以参与，教师可以在每一个小组中选出能够胜任评分的同学参与评分，每一个小组都监督其它的小组，这样可以保证评分的公平公正，还可以使教师的工作量减少。在评分的过程中，学生的注意力增强了，观察能力提高了，对英语的洞察力和敏锐力增强了。最终将比赛的结果向同学公布，证明了竞赛的公平性和公正性，激发了学生参与竞赛和学习英语的热情。总而言之，在初中英语教学中引入竞赛法不仅意味着教学方法的创新，还意味着新课改的实施，这种竞赛法可以提高学生们学习英语的自信心，而且符合初中学生的学习情况，符合初中学生的心理特征，教师采用竞赛法教学可以提高学生学习英语的动力，使枯燥的英语学习变得生动有趣，对于教师来说，竞赛法有利于新课改的实施，而且根据每一个学生的特点，采用竞赛法能够提升学生的英语素质。参考文献：[1].徐建纲关于竞赛机制在大