学习计划模板汇编6篇

第第页学习计划模板汇编6篇

学习计划篇1

暑假即将过去，迎面而来是开学，新学期新的开始，同学们有什么计划呢，赶快制定一个学习计划吧。

高中学习是一个系统的过程，它不像中学的课程，可以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成果提上去，对于难度更大、掩盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培育，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

1、仔细预习的习惯

许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有认识到期预习的重要性。

那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能进展同学的自学技能，减削对老师的依靠，加强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大略内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、用心听课的习惯

假如课前没有一个“需要当堂掌控”的决心，会径直影响到听讲的效果，假如在每节课前，同学都能自觉要求自己“需要当堂掌控”，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的同学认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的同学，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果糜费了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这大略正是一部分同学学习负担的重要缘由。

集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正由于留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维技能的进展建立在科学的基础上，使知识的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、实时复习的习惯

实时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应实时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐减削，间隔的时间可以渐渐加长。要实时“趁热打铁”，学过即习，方为实时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌控达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌控详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最末，系统化的知识有利于记忆。道理很简约,孤立的事物简单忘却，而联系着的事物就不简单忘却。想搞好知识的系统化，一要靠平常把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不可能真正掌控好知识的;三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了实时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识到底有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的技能有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到实时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;事实上，不少同学正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌控进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维技能;面对作业中涌现的问题，就会引起积极的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维技能在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的"代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1、怎样做出来的?想解题采纳的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、实时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯

从同学的角度讲，考试的结果径直关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行实时的调整，为了推动同学的系统复习，提高同学自学技能,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了肯定的焦灼气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决断性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识技能的水平;一个是心理因素，即心情、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应当如何应考呢?首先，对参与考试要有一种积极的立场，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷顺次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要认真检查,更正错误。

7、阅读自学习惯

自学是猎取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，同学是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成技能。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的同学，对考生的自学技能有较高的要求。

8、观测的习惯

对客观事物的观测，是猎取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观测被称为学习的“门户”和打开聪慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观测，逐步养成观测意识，学会恰当的观测方法，养成良好的观测习惯，培育敏锐的观测技能。“观测”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观测，对认识客观事物毫无意义。要做到观测和思索有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

9、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，开展争论。每一个人都需要努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精髓，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

学习计划篇2

机遇总是留给有预备的人。

将来是未知的，谁也不知道机遇何时到来，谁也无法确定自己肯定能抓住机遇，可是有预备的人肯定比没预备的人更能把握机遇，在将来的挑战中占据先机。人生的道路很长，没有目标就会如盲人一般找不到路。我们需要立下大大小小的目标，然后去一个个实现它们。或许我们无法全部实现，但终究有了方向并为之努力过。

高校，四年，人生的一个重要阶段。它是一道门槛，一道位于学校与社会之间的门槛。它是一个接近社会的学校，也是一个开始远离单纯的准社会。我们更加独立自主，更加成熟。迈入高校的校门，我们从今就是高校生。这不是一个简约的称呼的转变，而是身份、素养等的全面转变。初入高校，我们在适应新环境的同时，也开始考虑接下来的四年高校生活应当如何过。要成为一名优秀的高校生，首先自然要适应高校学分制的环境，修好每一门必修课是首要条件。

第一章：试验中的大一

目标：初步了解职业，提高人际沟通技能。

所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是需要的，大一的学习是高校四年的基础，要有坚实的基础，才能使得高校的学习变得相对轻松。打牢地基。大一是打基础的一年，英语和高数是关键，我来自高职，所以英语比较差，在大一需要在此多加努力。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是高等数学和英语。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词，并从大一开始就坚决不移地学下去。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的将来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永久都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺照旧。

同时要和师哥师姐们进行沟通，询问就业状况，高校不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参与学校活动，增加沟通技巧也是需要的。

大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项技能的最正确时期，所以不要在空闲的时候

第二章：定向中的大二

目标：提高基本素养。

在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的预备，并要把一些重要的高班级课程逐一阅览，以便向大三平稳过渡。大二里有一次重要的考试〔针对高职〕：英语四级。在这段时期，我们要做的就是通过猎取这张科目认证证明来充盈和丰富自己的生活。在这个时期，我们也应考虑清晰将来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素养为主，通过参与同学会或社团等组织，熬炼自己的各种

技能，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己将来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫技能。

在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的进展定了方向，所以大二是特别重要的。

第三章：冲刺中的大三

目标：提高求职技能，搜集公司信息。

目标虽然如此，但是专业课程还是不能丢的，只要执著于我的选择，我的人生将会别出心裁。我想，在大三这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到大四时的求职之路。

大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。奋起直追。主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求状况，请教写求职信、个人简历的阅历，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。

当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程。

学习计划篇3

1、研读《考纲》，把握高考命脉

《考纲》是高考命题的依据，对高考有明显的导向作用，《考试说明》那么是对《考纲》的细化与说明，讨论《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的技能层次要求，清晰哪些是中学化学的主干知识，哪些是边缘学科的内容，哪些是新增或删减的考点。对于只作“了解”的内容尽管放手让同学看书解决，对于“理解”和“综合应用”的内容要下大功夫，挖掘知识规律，探究知识的生长点及可能的命题切入点，特别是新增或说法有改变的内容，很可能是第ii卷出题的素材，应讲透学活。所以要讨论**年《考纲》和《考试说明》，讨论其中改变，包括题型例如和参考试题。有助于猜测高考命题趋势，把握复习的标高。明确复习的重难点，提高复习的针对性，减轻同学负担，减削练习的盲目性，收到事半功倍的效果。

考纲就是标尺，要依据考纲要求对资料内容大胆的删减。

2、紧握课本，以不变应万变

高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点技能考查衍生而来，高考知识表达课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。

高考备考复习肯定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”立足基础，回来教材抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要仔细落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。

高考要求的化学主干知识为(25条)：

(1)原子结构

(2)元素周期律、周期表

(3)分子结构、晶体类型

(4)化学反应与能量(热化学方程式)

(5)反应速率与化学平衡

(6)电解质溶液(ph、-离子方程式、水解、电解等)

(7)氧化还原原理的应用

(8)典型的非金属卤素

(9)氧族元素(

10)氮族元素

(11)碳族元素

(12)碱金属

(13)镁铝铁

(14)同分异构

(15)烃及其衍生物

(16)糖类、蛋白质、油酯

(17)有机合成材料

(18)物质的量及计算

(19)化学式和结构式计算

(20)方程式计算

(22)化学试验常用仪器及操作

(23)试验室制法

(24)物质的检验、分别、推断

(25)化学试验设计要着重规范、落实环节。

3、着重学法，构建知识网络

化学学科有别于数学、物理，知识点多而且碎，识记量较大。但在零乱琐碎的知识背后，仍有着严密的知识体系，解题方法有章可循。化学学科技能是建立在知识积累的基础之上，所以学好化学首先要有“背功”，要“先死后活，死去活来”。记忆有法可寻的，在复习中老师要指导同学归纳知识，挖掘内在联系，构筑知识网络，建立各种题型的解法模型，达到见到不同题型，马上想到不同方法。

4、优化教法，提高课堂效率

提高课堂效率是一贯以来我们所追求的目标，在复习阶段如何能够提高课堂效率，我也尝试过许多方法。

例：对于元素化合物知识，知识多而杂表面又看不出太多联系，所以采用先学后教的方法，自己阅读课本，填写知识梳理后，老师从深层次挖掘内部联系，做到前联后展;对于平衡理论，比较抽象难以理解，采纳先讲后练的方法，我把历年来高考电离平衡试题进行仔细分析后，依据知识点，切入点的不同，归纳了十个小题(母题)，先进行讲解，后训练，在训练中的遇到的问题都可以在母题找到原型，培育同学的思维技能和知识迁移技能;对于《物质的量》，同学较为熟识，知识在概念的精确性上需要进一步把握，所以采用先练后讲，在练习中发觉问题，针对性讲解，提高复习效率。

5、强化试验，着重开放性

化学试验内容在高考中历来权重高，难度大，区分度好，一贯备受老师和考生的关注。化学试验题选材大都来自对教材试验的改进和衍变。即改进装置或方法，变换药品或条件，迁移原理或方法，设计问题多角度，表达开放与创新。

在试验复习中留意以下几方面：

1.试验复习可以采纳章节渗透与专题讲座相结合的方法。

在章节复习中，渗透相关试验知识和技能，着重培育和提高同学的试验意识和素养。适时穿插试验专题，如化学试验基本操作，气体的制备，试验设计等。通过专题，强化对试验原理的了解和应用，对试验操作及考前须知的记忆有系统有步骤的训练试验基本功。

2.在复习中，还要依据试验原理设计试验步骤和装置掌控一些装置和仪器药品的替代方法，培育同学试验设计技能和创新技能。

3.掌控试验答题方法和套路，培育表达技能。

例如，对化学现象的描述：应从视觉、听觉、触觉等角度，说出试验的颜色、状态、气味、声、光、热等现象，而不能径直说涌现象所反应的结果。如“产生白色沉淀”不能说成“产生agc1沉淀”，“看不到明显现象”不能说成“不反应”。

对于化学基本操作规程的描述，应根据仪器和试验用品的用途，原理和运用方法以及应留意的问题，从安全可行的角度用简洁的语言说出操作过程和操作方法

对于检验或验证明验：试剂——操作——现象——结论

对于化学方案评价的描述：应从试验原理是否科学，操作是否简便，过程是否安全，原料是否节省，对试验方案加以评价，对比分析出该试验方案的优缺点。

6、强化训练，提高学科技能。

对同学进行套提训练和专题训练是提高学科技能的有效方法，强化训练不等于题海战本，所以要留意：

(1)精选试题，着重高考题讨论。平常训练应从同学实际出发，以中档题为主，穿插高考题中的典型题，易错题训练，提高同学的应试技能，同时解决同学的审题不认真，表达不完善，不精确，化学用语不规范等问题。

(2)重视解题思路、方法的训练，在训练过程中，着重启发同学分析过程，归纳方法、提倡一题多解，一题多变，力求举一反

三，培育同学思维的发散性、敏捷性、深刻性和制造性，提高复习的效率和质量。

(3)培育同学总结反思的好习惯，做完题不但要听老师讲评，还要反思解题思路，解法，书写格式，知道自己错在哪里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范，避开再次出错，书写不规范是同学失分的一个重要缘由，无论是同学还是老师都要留意，在平常的教学或性技能中要不断的强化规范意识。答题不规范主要表现在以下三个方面：

a、化学式书写不规范，方程书写不完整。

b、专业术语中涌现错字别字。

c、不按题目要求答题。

规范答题是提高成果的有效途径。做为老师我们应严格要求自己，做同学的表率，培育同学严谨仔细的科学立场，并将规范性落实在每一天、每一节课，这样才能最大限度的降低或避开同学失分，提高成果。

学习计划篇4

立刻就要开学了，开学后我就是初二的同学了。初二的到来，自己渐渐地有一点危机感了，可怕同学超越自己。为了能在初二学的好一点，我决断现在就想好新学期的打算。

第一，我决断学会放弃。在前两个学期里，我常常去上网、看小说、睡觉，对于老师布置的作业也不仔细完成。对于这些流失的时间，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放弃了会让我更仔细点。那些东西以后来做也一样，何必就要现在呢？我对自己说。

第二，我决断抓不足。在我的成果中是不平均的，分数高的和分数低的相差几非常。以前的两个学期我的思想还不够成熟，想法还比较简约。现在我不以前那想法简约的自己了。我有了自己的目标，自己的想法，我的记忆也更好了。为了自己的成果能在平均中上等，我决断在自己擅长的科目不放过，对于自己不懂的向别人学习。

第三，我决断在每一次周测后都会仔细去反思我之前的错误。每一个人都会有不同的错误，而且也不会没有错误。在以前，每一次周测下来我都会有很多错误。那些错误的地方看起来我我都知道，但还是做错了。过去我不仔细去反思，去发觉自己的错误，去改正它。但是在这个学期，我会去仔细改正，我会以最还得状态去面对新的学期。

还有，在初一我发觉有很多人比我努力。在我们班上有一个人，她在初一的时候英语很不好，比我还差。但是后来她努力了，现在已经在中上了。她现在还是悄悄无闻地仔细学习。她不懂感仔细像我们请教。老师您多次叫我向她学习，这回我认识到了，你是对的，我早都有向她学习了。我有很多的坏习惯了，骄傲是我最大的弱点，我会改的——在这个学期。英语我肯定会跟上去，相信我。

新的学期，我会有新的转变。老师请你相信，我会给您带来惊喜！

学习计划篇5

快考试了，焦灼的复习也开始了。复习过后，就是更令人焦灼，也是至关重要的期末考试了！

复习开始了！首先要制定一个适合自己的复