九年级上学期期末语文试卷精选汇编：基础知识专题

基础知识专题根据（长春市宽城区、长春市九台区、长春市新区、白城大安市、伊通满族自治县、吉林市永吉县）期末试卷汇编而成长春市宽城区2.选择题（6分）（1）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。B.这次的成功，让我们积累了很多经验，我们还要不断学习，以免重蹈覆辙。C.这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声夏然而止，钳中夹着的铁块也失落在地。D.他得知自己的罪行已被揭发，面对前来拘捕的警察，不由得义愤填膺。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A．使用有误，“根深蒂固”的意思是比喻基础深厚，不容易动摇。不符合于语境。

B．使用有误，“重蹈覆辙”的意思是重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。不符合句意。

C．使用正确，“戛然而止”的意思是

D．使用有误，“义愤填膺”的意思是发于正义的愤懑充满胸中。不符合句意。

故选：C。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。（2）对下列复句关系的判断正确的是（）①这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。②于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。④在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。A.递进 承接 并列 选择 B.递进 并列 选择 承接C.并列 承接 递进 选择 D.承接 选择 并列 递进【分析】本题考查汉语语法知识中的复句。认真读题干，分析每个题干中的关系，同时结合自己掌握的复句相关知识，然后做出正确判断。【解答】①句中内容有进一层的意思同时运用的关联词语“而且”所以是递进关系复句。②句中“搬”“坐”“想”这些动词都是表示一个接着一个的动作，所以是个承接关系复句。③句内容上是并列的关系同时又用了“一面……一面……”这样的关联词语所以是并列关系复句。④句内容上表示选择同时也用了关联词语“与其……毋宁……”所以是个选择关系的复句。

故选：A。【点评】复句关系一共有以下几种：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系。需要同学们系统学习，灵活掌握。3.阅读下面的语段，按要求答题。（2分）①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。②因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。③正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。（1）第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。______________________________________________________________________________（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。______________________________________________________________________________【分析】（1）本题考查病句的修改。①句中语序不当，应改为“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程。”

（2）本题考查标点符号的用法。本题中后引号的用法不当，一句话说完，引号应用在句号的后面。所以可改为：正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

（3）本题考查句子主干的提取。提取句子的主干，就是要找出主谓宾语，去掉修饰成分。所以本句可提取为：人有读书经历。（人有经历。）【解答】答案：

（1）读书是一个长期的需要付出辛劳的过程。

（2）正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

（3）人有读书经历。或：人有经历。【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。长春市九台区1．阅读语段，按要求完成各题。

①许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。②清代的一位大学问家--戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。③塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。④法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在______（A。”B”。）⑤他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辩上。⑥一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱______的态度，常常和书中的学说_____，常常书中的学说，常常______书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑦古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。⑧若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停zhì______，人类的文化也就不会进步了。

（1）给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。

①大儒（）

②停zhì（）（2）第①、⑤句中各有一个错别字，请找出来并改正。

①改为

②改为（3）请为第④句选择恰当的标点符号，正确的是（）（4）依次填入第⑥句横线处的词语，衔接最恰当的一项是A．怀疑 评判 辩论 修正B．怀疑 辩论 评判 修正C．辩论 怀疑 评判 修正D．辩论 评判 怀疑 修正【分析】（1）本题考查字音字形。第一个字读作“rú”，第二个字写作“滞”。

（2）本题考查查找错字并改正。第一句话中的“锻练”应写作“锻炼”。第五句话中的“明辩”应写作“明辨”。

（3）本题考查标点使用。完整引用某人说的话，句末标点应放在引号内。

故选：A

（4）本题考查根据语境选择合适的词语。作答本题时，可采用排除法。根据第一空后面的“态度”，可知本空应选“怀疑”，所以排除了C和D．根据第二空前面的“和书中的学说”可知本空应填“辩论”。

故选：B【解答】答案：

（1）①rú②滞

（2）①练、炼②辩、辨。

（3）A

（4）B【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．下列句子中，没有语病的一项是（）A．由于电影《中国机长》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。C．博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。D．长春市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．成分残缺，缺主语，应去掉“使”；

B．成分残缺，缺宾语，应在句末加上“的活动”；

C．正确；

D．语序不当，应是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。

故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。长春市新区1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（2分）A.妖娆（ráo）娉婷（pīn）旁鹜（wù）自吹自擂（1éi）B.栈桥（zhàn）嗤笑（chī）星宿（xiù）间不容发（fà）C.遵循（xún）游弋（yè）恣睢（zì）李代桃疆（jiāng）D.停滞（zhì）豢养（shàn）绾发（wǎn）郑重其是（shì）【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A．有误，“娉婷”的“娉”应读作“pīng”，“旁鹜”的“鹜”应写作“骛”应写作“wù”；

B．正确；

C．有误，“游弋”的“弋”应读作“yì”，“李代桃疆”的“疆”应写作“僵”；

D．有误，“豢养”的“豢”应读作“huàn”，“郑重其是”的应写作“郑重其事”。

故选：B。【点评】做好本题需要平时夯实课内外遇到的生字词，做好积累。阅读下面文字，完成2、3题。11月13日，13：30，国家文物局在国家博物馆西大厅隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，并宣布马首铜像将由北京市国明园管理处收藏，回归原属地。圆明园马首铜像，为清代圆明国长春国西洋楼建筑群海晏堂外十二生肖兽首噴泉主要构件之一，1860年英法联军侵入北京，圆明园惨道A劫掠焚毁，马首钢像与其他11尊兽首像一同流失海外，马首铜像为意大利人郎世宁设计，融合了东西方艺米理念与设计风格_①_清乾隆年间由宫廷匠师精工制作，以精炼红铜为材，色彩深沉厚重②_以失蜡法一体铸成型，神态B栩栩如生，毛发C具体而微，历百年风雨而不D锈蚀，展现出极高的工艺水准，是一件非凡的中国古代艺术品。2.文段中加点的词语，运用不正确的一项是（2分）A.劫掠B.栩栩如生C.具体而微D.锈蚀3.下列各项中分析正确的一项是（3分）A.“马首铜像”“流失海外”“宫廷匠师”都是偏正短语B.文中①处的标点为逗号，②处的标点为分号C.“11月13日，13：30，国家文物局在国家博物馆西大厅隆重举行圆明园马首铜像捐赠仪式，并宣布马首铜像将由北京市圆明园管理处收藏，回归原属地，”这个句子是并列关系复句。D.“圆明园马首铜像，为清代圆明园长春园西洋楼建筑群海晏堂外十二生肖兽首喷泉主要构件之一。”这句中“为清代圆明园长春园西洋楼建筑群海晏堂外”充当状语古诗文填空。（8分）【分析】（2）本题考查词语运用。

ABD．正确。

C．有误，具体而微：内容大体具备而形状或规模较小。不合语境。可改为“分毫毕现”。

故选：C

（3）本题考查短语类型、标点使用、复句类型和句子成分。

A．有误，“流失海外”是动宾短语。

B．有误，②处标点应为逗号。

C．正确。

D．有误，“为清代圆明园长春园西洋楼建筑群海晏堂外十二生肖兽首喷泉主要构件之一。”“为”是谓语。

故选：C【解答】答案：

2.C

3.C【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。白城大安市2．（6分）阅读语段，按要求完成下面各题。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿跃时空的欣喜①（？。）我与王维同赏落日，与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。②是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。（1）给①处选择正确的标点符号是（2）“感受着穿跃时空的欣喜”中有一个错别字，应将“”改为“”。（3）给②处补上恰当的关联词语是【分析】（1）本题考查标点符号的运用。问号表示一句话完了之后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句结尾；句号是用于陈述句末尾的标点。结合句子，该句是一个陈述句，故选：。（2）本题考查错别字的辨析与修改。“穿跃”的“跃”应为“越”。（3）本题考查关联词的运用。句子“是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。”是表条件关系。所以空白处可填：无论（或“不管”）【解答】答案：（1）。（2）跃越（3）无论（或“不管”）【点评】错别字的辨析与修改需要学生在平时的学习过程中注意积累，有意识的去记忆一些易错字。3．（3分）下列“载”字的与“厚德载物”的“载”意思最接近的一项是（）A．千载难逢 B．风雪载途 C．满载而归 D．载歌载舞4．（3分）下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A．我们登上一个小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。 B．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。 C．在探索未知的征途中，我们薪火相承，我们前赴后继，我们绝不止步！ D．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。5．（3分）期末在即，好友们在一起互相鼓励、共勉。下列对联适合送给同学的最恰当的一项是（）A．同窗共研修身经，比肩齐迈求知路。 B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。 C．德才兼备泽后昆，教学相长育新秀。 D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。6．（5分）张美燕同学聪明漂亮，自尊心强，在生活上总喜欢与同学攀比﹣﹣攀比衣服款式、攀比每月零花钱数目……假如你是她的同学，你该如何劝说她？3.【分析】本题考查一次多义，汉语中一个词往往不是一个意思，不同的语境有不同的含义，所以不能望文生义，应该以字典为主。“厚德载物”的“载”本义是“装”引申为“承担、包容”。【解答】A．“千载难逢”的“载”意思是“年”。B．“风雪载途”的“载”意思是“充满”。C．“满载而归”的“载”意思是“装”。D．“载歌载舞”的“载”意思是“又、且”。故选：C。4.【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A．有误，沧海桑田：大海变成农田；农田变成大海。比喻人世间事物变化极大，或者变化较快，也形容变化久远。用来形容田野不恰当，用错了对象。B．有误，莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。应该是“大家莫衷一是”；C．正确；D．有误，身临其境：亲自到了那个境地。这里应该是“设身处地”；故选：C。5.【分析】本题考查对联，对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【解答】A．不恰当，根据“仄起平落”原则，前后联位置不当；B．恰当；C．不恰当，根据“仄起平落”原则，前后联位置不当；D．不恰当，“泽后昆”“育新秀”适合送给老师；故选：B。【点评】对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。6.【分析】本题考查口语交际中的劝说语。劝说语一定要结合劝说对象的身份，语言委婉、得体，做到以理服人，以情感人。本题劝说对象美燕同学聪明漂亮，自尊心强，在生活上总喜欢与同学攀比﹣﹣攀比衣服款式、攀比每月零花钱数目。结合这几点来劝说她：学生应以学习为主，至于消费方面，要根据自己家庭经济情况来定，不要盲目攀比，否则会加重父母的负担的。【解答】答案：示例：美燕，作为学生，我们应当把学习放在首位，把成绩搞好，所有的同学和老师都会对你刮目相看。至于日常的生活消费，我们要根据自己的家庭经济状况而定，如果盲目攀比，就会加重父母的负担。（理由充分，意思对即可）【点评】劝说劝说是一种语言的艺术，仅靠理由的充分还不够，诚恳的态度、婉转地表达也是让人接受的前提。所以，得体的劝说既要以理服人，还要以情感人伊通满族自治县6.读下面这段文字，根据要求答题。①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行（A）的斗士。④有一个勇者，她叫海伦·凯勒，刀看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。（1）请用合适的成语替换加点的文字，使表达更简洁。（2分）（A）___________________（B）___________________（2）语段画线处有语病，请修改。（2分）______________________________________________________________________________（3）请另选一个你所熟悉的人物，按照第①句的句式仿写。（要求语意连贯，结构相似）（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.下面拟写的四种应用文正文部分，语言简洁、明确、得体的一项是（）A.校文学社定于本周三在阶梯教室开会，届时请全体社员准时参加。（通知）B.今借到体育室国际象棋壹副，明天课外活动结束后立即归还。（借条）C.我班定于6月20日下午3时召开家长座谈会，恭请赐教，不得无故缺席。（邀请函）D.兹聘请德高望重、学识渊博、在我校师生中很有威望的王刚同志担任我校校外团队活动辅导员。（聘书）6.（1）（A）勇往直前（一往无前）（1分）（B）肃然起敬（1分）（2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）（2分）（3）【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。（2分）7.B（2分）吉林市永吉县5．阅读语段，按要求完成下面的题目。①烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。②我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。③为了这些烦恼而消hào()我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作氛围，我们怎么能热情地全力以赴地投入到工作中去呢又怎么能获得梦想中的成功呢？④让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。——《让烦恼只留五分钟》（有改动）⑴“氛围”的“氛”的读音是。⑵在②句中横线上应填的关联