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文档简介

我是机器人艺术领域班级：大(一)班设计意图：机器人是幼儿比较感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都能接触到各种各样不同的机器人，因此幼儿的感性经验比较丰富，从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看，它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀，激发他们的创新灵感。5——6岁幼儿又具有好动、好奇，能大胆创新的特点，为了达到这个目标和满足他们的年龄特点，我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具，让幼儿大胆制作，以帮助他们实现自己的奇思，所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。活动目标：认知目标：倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。技能目标：能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。情感目标：理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。活动重难点：重点：幼儿熟悉音乐节奏与节奏进行游戏。难点：体验与同伴合作的快乐同时机器人相互传递动作。活动准备：经验准备:熟悉机器人的动作特点物质准备:音乐《莫扎特第四十交响曲》活动过程：（一）模仿机器人的动作，引起游戏兴趣1.你们见过机器人吗？（见过）

2.谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）

3.木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4.你们见过声控机器人吗？（没有）5.声控机器人就是声音控制的。（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）（二）模仿倾听音乐，了解音乐的节奏，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿）（三）运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏1.我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电）2.我要怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3.可以按头，还可以按哪里？（四）幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电1.我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头）2.哎呀，都没有充满哦，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让其充电）3.同伴间如何充电？（请老师示范）4.刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和错误的动作）（五）完整游戏1.两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。2.幼儿示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影

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