【高中英语课外名著阅读实践初探】高中英语阅读材料

【高中英语课外名著阅读实践初探】高中英语阅读材料

俗话说：“书读百遍，其义自见”。这句话充分表达了阅读在语言学习中的重要性。在英语语言的学习中，英语阅读为提高学生的语言运用力量和理解力量起到了至关重要的作用。《一般高中英语课程标准（试验）》明确提出，除教材外，高中学生的课外阅读量应累计到达23万词以上，能在教师的帮忙下观赏浅显的英语文学作品。特殊要提高学生用英语进展思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际力量，形成健全的情感、态度和价值观，为学生的将来进展和终身学习奠定良好的根底。英语名著内容丰富，故事情节引人入胜，语言地道流畅生动，而且给人以思想的启迪。学生在阅读的过程中，关注着故事情节，品尝着语言，融入作品所制造的气氛当中，真正与的思想情感互动，形成了一种潜移默化的沟通和文化融合，从而激发了学生对语言的极大兴趣和学习的渴望。因此，充分合理地利用英语名著并引导学生正确阅读课外英语名著是有效提高高中学生英语语言运用力量和理解力量的关键之所在，也是我们高中英语教学工作中的一项重要任务。

一、开展高中英语名著课外阅读的必要性和重要性

1.符合英语语言学习规律

语言输入是语言表达的先决条件，没有足够的语言输入，没有肯定的语言学问积存，就不行能产生有效的表达。阅读英语读物是融入英语环境最简便和有效的方法。高中英语名著课外阅读活动就是让学生先阅读名著再进展相应的语言输出，真正实现读与写的完善结合，符合英语语言学习规律。此外，高中学生一般已经把握3000多常用词汇，能够满意根本外文阅读的需要。

2.顺应新课程改革的进展

随着新课程改革的稳步推动，高考对学生语言的运用力量提出了更高的要求，单纯高中教材的内容已无法满意高校选拔人才的需要。增加学生对英语国家文化和习俗的了解与增加外语语言材料的输入已成为现代高中英语语言教学必做的事情。英语名著阅读可以让学生在长期的阅读过程中不断扩大词汇量，提高其阅读速度与分析力量，让学生能沉着应对高考阅读对学生多种阅读力量的考察。

3.激发学习兴趣

随着时代的进展，高考中阅读题材丰富多样，融入了各种文化、学科和社会元素，对考生提出了更高的要求。而英语名著则具有多元文化性，故事性强且题材广泛。读外文原著，让学生学到了很多课堂之外的学问，并感受到了纯粹的原汁原味的英语语言的运用，这更能提高学生的语感和语言运用力量。同时学生为精彩的故事情节所吸引，激发出对英语语言的极大兴趣和喜爱。因此正确合理地引导高中学生阅读英语文学名著是激发学生学习英语的最正确方法。

4.提升人文素养

原著一般都具有很深的社会寓意，除了供应语言学习的素材，它也往往会带给学生思想上的感悟，对提高学生的人文素养具有重要意义。名著阅读可以培育一个人的素养，通过对名著人物和故事的分析，会使学生的价值观不断升华，形成正确而优雅的为人处世观。

二、高中英语名著课外阅读的实践

课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以撒手不管，放任自流。在读物选择、阅读方法等方面，教师应赐予指导，做到有布置、有指导、有检查。实践证明，这种作法不但提高了学生读书的积极性，把一些从来不读课外书的学生吸引到英语课外阅读上来，而且随着阅读量的不断增加，学生的阅读力量也得到逐步提高，英语考试成绩也顺其自然地不断进步。

1.细心选材

为了培育学生的兴趣,我们应遵循依据学生的详细状况,选择文章由易到难的原则，也可选择书虫系列的名著简写本。除此以外,要选择安康向上,具有思想性,且语言地道、标准的材料。

在进展阅读之初，笔者为高一学生选择的是浅显易懂的外文读物TheAdventuresofHuckleberryFinn，高二的是TheAdventuresofTomSawyer，而高三安排的则是PrideandPrejudice。

2.正确引导

时间的安排：为了让学生能真正承受这种做法，先每个星期在学校开设一节课外阅读课，引导学生如何去读。然后规定学生每天课外读1-2面。在规定的时间内读完规定的内容，由教师在课堂上抽查。

方法的指导：学会快速阅读文章，抓住文章主要内容。遇到生词要学会在上下语境中去推想和揣摩词义，不要焦急查词典。遇到困难简单的构造也是如此，可依据找句子主干和中心词来帮忙理解。在读完后，可对消失频率高的生词，尤其是动词进展查询。对于美丽、经典的句子可进展摘抄积存。也可在读的同时进展旁批，发表自己的看法。

3.巧设反应

检查方式：多项选择题、句子翻译题、问答题和读后感等。以阅读PrideandPrejudice为例：

1)WriteasummaryofthisnovelorretellthestorytoyourpartnerinsimpleEnglish.

2)Whoarethemaincharactersinthisstory?Whodoyoulovebestandwhy?

3)WhatsthemeaningofthetitlePrideandprejudice?

三、课外阅读实践效果反思

在进展了半学期的课外阅读训练之后，明显感到学生对英语学习的兴趣大大提高了，他们的英语词汇量扩大了，对英语句子的语感也相应地得到了增加。

阅读有利于提高学生对语言的感觉和对英语国家文化的了解。在阅读过程中，会接触到大量的语言材料、各种各样的句子，学生就会对英语的句法构造逐步熟识，逐步把握，逐步到达娴熟运用的程度。英语中还有许多特有的表达方式，只有在广泛的阅读中才可能接触、学习和把握到。而在不同的上下文供应的特定环境中，学生可以更好地理解它们所要表达的深层含义。对英语国家和社会的文化了解，对故事中人物的分析，都能对学生产生全面的积极的影响。

但在实施的过程当中，仍旧面临着时间紧、学生自觉性不高、阅读材料购置的资金紧、其他教师和家长是否支持等方面的一些冲突和问题。这些问题都有待我们去做进一步的讨论和解决。

总之，在科技不断进步的今日，学校的课本阅读材料，已不能满意现代高中生的阅读要求，他们渴望扩大学问面，开拓视野，以加深对课堂所学学问的理解。课外阅读不仅是加深学