学前班数学教案设计：几何图形综合

第9页共9页学前班数学教案设计：几何图形综合学前班数学教案设计：几何图形综合。复习几何图形活动名称：复习几何图形活动设计：活动时间：活动形式：分组预定目的：1、复习几何图形的认识〔圆形，三角形，正方形，长方形〕。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手才能和想像才能教育资：各种几何图形，胶水纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1：幼儿坐成圆圈，老师出示纸袋〔内有各种几何图形〕请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合老师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。。。。。。。。。等边3：幼儿和图形作游戏，老师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。：育&婴……会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼〔幼儿拼搭时老师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导〕老师主要多启发幼儿拼搭活动反思：学前班数学活动教案：几何图形综合复习几何图形活动名称：复习几何图形活动设计：活动时间：活动形式：分组预定目的：1、复习几何图形的认识〔圆形，三角形，正方形，长方形〕。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手才能和想像才能教育资：各种几何图形，胶水纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1：幼儿坐成圆圈，老师出示纸袋〔内有各种几何图形〕请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合老师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。。。。。。。。。等边3：幼儿和图形作游戏，老师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。：育&婴……会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼〔幼儿拼搭时老师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导〕老师主要多启发幼儿拼搭活动反思：学前班教案：几何图形综合活动时间：活动形式：分组预定目的：1、复习几何图形的认识〔圆形，三角形，正方形，长方形〕。并能简单拼搭2、让幼儿感知集合，培养幼儿的动手才能和想像才能教育资：各种几何图形，胶水纸预定程序：一：复习认识图形，感知集合1：幼儿坐成圆圈，老师出示纸袋〔内有各种几何图形〕请幼儿来摸，幼儿从纸袋内任意拿出一张卡片，并告诉大家是什么图形，说对的表扬，说错的纠正2：出示教具，学习分类，感知集合老师出示教具(示先准备好的几何拼图)，请幼儿观察，请个别幼儿把图形归类，选把圆形找出来，在找三角形，。。。。。。。。。等边3：幼儿和图形作游戏，老师说：今天我们要来比一下，看哪个一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圆形卡片的站在圆形里二：组操作活动。：育&婴……会1：同种图形拼搭如取出的三角形，拼后说像鱼。。。。。。。。。。等2：不同图形拼搭让幼儿在圆形，三角形，正方形，长方形不同图形中取出任意拼〔幼儿拼搭时老师多鼓力幼儿要动脑筋，拼的和别人不一样，并巡回指导〕老师主要多启发幼儿拼搭大班数学教案《有趣的几何图形》活动目的：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。3、培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手才能，激发幼儿学习数学的欲望。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求：快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。5、游戏：按标记举石头。二、铺石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?4、幼儿再次操作。5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。(本文.大班数学教案范文：会变的几何图形活动目的：1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。活动准备：1、每组六种不同的几何图形。2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。2、引导幼儿根据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?幼儿答复后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。3、交代要求，幼儿作画，师指导。(1)选择一几何图形。(2)想想它象什么。(3)贴于适当位置。(4)根据想象添画。师帮助才能弱的幼儿进展想象添画。4、评价作品，完毕活动。展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。延伸活动：在区角游戏中提供想象添画的材料。学前班数学教案设计：认识各种形状时活动内容：认识各种形状〔练习〕活动目的：1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，开展空间知觉才能。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、进步参与活动的积极性和体验与活动的快乐。活动准备：1、图片一幅、纸制小路、〔上面镂不刻不同形状、不同大小的图形〕。2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个"魔术箱"一个。活动过程：一、开场局部：1、常规组织教学。2、复习圆柱体、长方体、正方体二、根本局部：1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。师："小朋友，昨天小白兔大给老师说："昨天，它很想吃一根胡萝卜？"于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么？"〔出示胡萝卜图片〕，师："你们看，胡萝卜是什么形状的？"幼："圆柱体。"师："小朋友你们看，老师手里拿的是什么？"幼："牙膏盒。"师："对，你们看，牙膏盒是什么形状的？"幼："长方体。"师："小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？"幼："魔方。"师："是什么形状？"幼："是正方体。"2、游戏："魔术箱"师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。⑴、游戏："魔术箱"。师："小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？〔想〕今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！"⑵、老师变魔术师："妈哩妈哩轰，变！你