大班科学教案及教学反思《植物的家》

第16页共16页大班科学教案及教学反思《植物的家》大班科学教案及教学反思《植物的家》。活动目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，理解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。2.理解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)6.一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会枯槁1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物花姐姐。引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事枯槁的青菜告诉幼儿植物一般分开土壤会枯槁)。2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，分开土壤会枯槁。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模拟植物生长的过程。三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用处1.出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延伸活动与土交朋友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资土，引导幼儿进展观察、实验、探究、讨论。活动中幼儿们带着问题去进展实验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣。(.出处)实验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作才能，记录才能，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿理解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班科学教案及教学反思《风车》活动目的：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的快乐。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。活动准备：1、制作风车的步骤图5幅。2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的兴趣。1、师：今天老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在互相交流中，运用已有的知识经历互相启发。)二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己考虑并提出意见。)2、师：怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。3、引导幼儿观察步骤图：师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?重点让幼儿掌握两个注意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。(评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的积极性和主动性，也丰富了幼儿的知识经历，在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相交融了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。)三、幼儿自由探究制作风车。1、师：老师准备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢?2、幼儿自由操作，制作风车。3、老师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。(评析：在操作活动中，有二门积极考虑、主动探究，充分享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，给予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)四、师幼一起玩风车。1、引导幼儿通过互相比照发现风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?2、师：你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)(评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师理解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习开展的过程，是他们积极思维、开展个性、培养良好学习态度和方法的过程。)活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗?假设亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究才能。获取科学知识，形成尊重事实。擅长质疑的科学态度，从而到达培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析^p和解决问题的才能的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一、注重理论性，在理论中探究好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的理论才能.动手才能，将学习中的智力活动和操作活动严密结合起来，在玩中探究知识。(：.)克制传统教学中重理论.轻理论.重知识.轻才能的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培养合作精神，在合作中探究课堂教学中是否表达幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进展小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进展活动理论，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜测。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿考虑问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。大班科学教案及教学反思《树》活动目的1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。2、学惯用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。3、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动准备1、挂图18号;幼儿用书。2、活动前老师引导幼儿观察周围的树在秋季降临后发生的变化。3、事先寻找一块有各种树木的场地。活动过程1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?②秋天到了，你发现这些树有什么变化?③你还知道关于这些树的特别的机密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美妙》第18-19页各种各样的树的画面。①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?②这些树有什么一样的地方?有什么不同地方?3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，稳固对各种各样树的名称和特征的认识。①(老师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?④游戏摸摸跑回来，稳固对各种树的认识。幼儿聚集在老师身边，[.来]老师说出一种树的名称，如摸摸桂花树跑回来，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。4、搜集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。老师搜集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。5、绘画：我眼中的树。①幼儿绘画。②分享交流，感受树的多样性。活动反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。大班科学教案及教学反思《弹性》活动目的：1.激发幼儿探究科学的兴趣。2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3.开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程：1.幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化?(2)幼儿玩耍，老师巡视，观察幼儿操作中的发现。(3)组织幼儿交流自己的发现。2.幼儿再次尝试，获取弹性的经历。(1)引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化?(2)组织幼儿交流自己的新发现。3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小朋友，刚刚我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的机密?(2)幼儿考虑，自主发表各自的观点。老师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚刚我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有弹性的呢?(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢?(3)老师根据幼儿的答复进展补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒适;弹簧秤小小的，携带很方便。6.物体分类。幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7.游戏：奇妙的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。8.小结活动：小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。延伸活动：下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。活动反思：本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经历。并结合幼儿已有的探究经历，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的机密?在老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。!来自教案.!在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进展了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习才能有了明显的增强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目的只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时老师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。大班科学教案及教学反思《恐龙》教学目的：1.根据自己搜集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2.产生探究恐龙灭绝原因的兴趣。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养探究自然的兴趣。、教学准备：幼