大班公开课语言教案《香蕉弯弯》

第17页共17页大班公开课语言教案《香蕉弯弯》大班公开课语言教案《香蕉弯弯》。活动设计背景：一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飞舞，一个小朋友问我:老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比拟常见。比方：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动自我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像。孩子的想象是奇特大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活经历与语言活动联络起来。活动目的：1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进展集体创编儿歌，体验成功。教学重点、难点1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说：香蕉弯弯像2、难点：运用比喻的方法，进展集体创编儿歌。f132.活动准备：1、前期准备;围绕比喻，利用谈话理解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经历。2、方纸盒一只；香蕉假设干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等〔也可即兴简笔画〕活动过程：一、产生兴趣幼儿讨论，自由猜测。揭开谜底，出示香蕉。二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话老师：这香蕉会变戏法，你们信不信？香蕉开场变了。你们看了，它像什么？1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像、像我爸爸的手机〔幼儿模拟打状，与老师进展简短对话。〕3、老师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。煽动：小朋友分开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了；香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。(1)帮助幼儿理解句式构造边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么？谁看见了？做什么了？引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。(2)用同样的方法学说第二句儿歌。〔3〕引导幼儿共同创编第三句。〔鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.香蕉弯弯像月亮，猴子看见了〔4〕我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。四、共同欣赏儿歌，体验成功的快乐分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴分享创编经历，体验成功的快乐。教学反思：孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活泼。在教学准备中，我既注意研究比喻的特点，又注意研究幼儿的开展程度，根据幼儿的生活经历和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌构造形式排列，帮助幼儿很快掌握儿歌香蕉像什么，xx看见了，怎样怎样的句式，帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的时机和条件，鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中，我通过游戏活动，通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，巧妙地帮助幼儿理解比喻，是这一抽象的概念详细、形象、生动，易于幼儿承受。反思这一活动，我觉得有些方面还的改良：1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、假如在创编前进展充分的铺垫，幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班公开课语言教案《胖国王》【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事的内容。2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。3、知道肥胖带来的费事，养成良好的生活习惯。【活动准备】大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片假设干；音乐一段。【活动过程】一、师幼一起阅读大图书前半局部。1、封面阅读。你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？2、介绍书名。这本书的名字就叫《胖国王》。3、翻阅大图书一至五页，理解故事的前半段。〔1〕幼儿想象，激发阅读的兴趣。国王那么胖，他会遇到什么费事呢？〔2〕翻阅大图书，幼儿主动观察画面。你看到胖国王遇到了哪些费事？在第几上页？你从哪里看出来的？4、仔细观察图六，理解国王的心情。国王遇到了那么多费事，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？二、幼儿自主阅读七至十二页，理解故事的后半段。1、自主阅读。〔1〕国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好方法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。〔2〕你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好方法？2、配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开场照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里看出来的？四、完好欣赏故事。1、看图片，老师简单讲述故事内容。2、幼儿自主完好阅读图书。3、看大图书，幼儿讲故事。五、联络生活，知道运动对身体有好处。这个故事告诉我们一个什么道理呢？小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的，不会长胖哦！【活动延伸】师生一同阅读图书其它的故事情节。大班公开课语言教案《大禹治水》【活动目的】1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、英勇、坚强的性格特征。2、能积极参加交流、讨论，用清楚连接的语言表达自己的经历和感受。3、喜欢听民间神话故事，产生进一步理解民间神话故事的愿望。【活动准备】1、连环画图片、实物投影仪。2、看过壁画故事《大禹治水》。3、幼儿进展过治理洪水的调查搜集工作。4、活动区域提供抗洪治水的图书及录像带等。【活动过程】1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难？②古时候，人们是怎样治理洪水的？2、阅读图书，理解故事内容〔〕。〔1〕自由阅读图书，感知故事内容。你在书中看懂了什么？有什么不懂的问题？〔2〕边倾听老师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。①大禹是怎样治水的？②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人？3、交流调查情况，理解科学防洪的方法。〔1〕交流调查情况。如今有些地方也会发生洪水，人们会想出各种方法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法？〔2〕整理归纳调查经历。通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水？【活动延伸】观看壁画并讲述故事。大禹治水禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹辞别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的方法。禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很快乐，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。大家觉得这个方法很好。于是，禹带着众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带着人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想说：治水是大家的事，不能因为我而耽误了大家。他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：阿娇快生孩子了，你快去看看她吧！禹叹了口气说：不，我回家一天，就耽误一天治水的工作。禹三次路过自已的家门都没有回家，乡亲们听了这件事非常感动，干起活来更加努力。禹非常想念妻子，阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹成功归来，渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好，回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲哀万分，伤心哭泣，这时石人进裂，跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲，禹为孩子起名为启。禹被人们拥护为领袖，称为大禹王。大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》一、活动目的：1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。3、乐意参与学习活动。二、活动准备：课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。三、活动过程：一、感受气氛，猜测新娘1、出示轿子。师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，〔放音乐〕。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁〔出示轿子〕。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？2、出示老鼠新娘。师：看一看到底新娘是谁。〔出示新娘：是我漂亮的老鼠新娘〕是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？二、出谋划策，挑选新郎1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说：谁最厉害就嫁给他。鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？2、让我们一起来看一段动画片。师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？三、完好欣赏，学习童谣，感受幽默的风格1、看课件完好欣赏。师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》2、分析^p理解诗歌内容。师：鼠爸爸第一个找的是谁？〔太阳〕太阳是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔乌云〕乌云是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔大风〕大风是怎么说的？鼠爸爸接着又找了谁？〔围墙〕围墙是怎么说的？师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？〔猫咪〕鼠爸爸乐得笑哈哈：原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿答复)天那，他们的做法对不对啊？为什么？3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。〔幼儿边看课件边跟着朗读〕4、分角色朗读诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。〔站起来念〕四、理解童谣的内涵1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢?因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？〔因为他们太糊涂〕是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽方法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。五、表演老鼠嫁女儿的场景大班公开课语言教案《月亮像什么》活动目的：1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美妙愿望。2、能认真阅读画面，用较完好的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进展表达。3、认读汉字月亮、拜访。活动准备：1、知识经历准备：良好的阅读习惯。2、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》，自制大图书，小卡片。活动过程：1、幼儿自主阅读。运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进展表达。2、师幼共同阅读。〔1〕利用自编故事动物村的想象比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。〔2〕张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完好阅读。〔3〕排图阅读。老师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。〔4〕感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读才能。3、围绕阅读重点开展活动。引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的时机，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。4、创造性阅读。〔1〕幼儿自由表达自己关于月亮的想象。〔2〕鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮助，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。大班公开课语言教案《美丽的小溪》【活动目的】1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生保护环境的意识。【活动准备】1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt《美丽的小溪》。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。【活动过程】一、欣赏故事，理解故事内容。师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。〔欣赏故事ppt〕提问：〔1〕故事的题目是什么？故事中有谁？〔2〕野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？〔3〕他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？二、续编故事。师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？()他们会说些什么？会怎样做？幼儿互相讨论，自由续编故事。三、表演故事。1、制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。2、分组，分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花。一只野鸭走过来说：啊，这小溪真美啊！于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；啊，这小溪的水真清