大班上学期语言教案详案《小老鼠和落叶》

第24页共24页大班上学期语言教案详案《小老鼠和落叶》大班上学期语言教案详案《小老鼠和落叶》。【设计思路】我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学惯用正确的动词去表述，同时理解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有兴趣，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深化的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。【活动目的】1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完好、准确的语言描绘小老鼠扫落叶的情景。2.理解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。【活动准备】课件【活动过程】一、谈话导入引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。二、欣赏故事在理解故事的根底上尝试大胆运用较完好、准确的语言描绘小老鼠扫落叶的情景(一)老师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方?2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(二)结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发现了什么?2.它们是怎样清扫落叶的?(1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进展集体模拟①扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台模拟老鼠扫落叶。)②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模拟拾的动作。)③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模拟老鼠合作运落叶的动作。)④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模拟)(2)清扫干净后，小老鼠有什么感觉?但它们的心情怎样?3.它们为什么吵起来了?落叶从哪来的?4.鼠妈妈是怎么说的?请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完好欣赏。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班上学期语言教案《小老鼠找房子》一、活动目的：1、能根据画面表现的内容展开想象进展讲述，培养观察和联想才能。2、学惯用因为所以的句式完好、连接地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。二、活动准备：1、图片5幅〔1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美〕。2、小老鼠图片一张〔正面为不快乐的表情，反面为快乐的表情〕。3、各种小图片假设干，如树、草、花、商店等。三、活动过程：1.老师出示表情不快乐的小老鼠，讲述故事引入。〔老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给吞没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是分开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就冲动地蹦起来，吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?〕2、为幼儿提供1-4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?3、引导幼儿观察图片上的细节局部讨论分析^p，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学惯用因为所以的句式大胆讲述自己的理由。4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进展观察并连接讲述。〔1〕你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？〔引导幼儿掌握一定的顺序进展连接讲述〕〔2〕小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？〔启发幼儿结合自己的生活经历讲述自己看法〕。5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。6、幼儿自由讲述自己布置的内容。7、小老鼠快乐地住进新房子，并向大家表示感谢。教学反思：大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深化仔细，往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心开展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，按照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到开展。现就此活动进展反思。一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又非常喜欢的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以小老鼠找房子的故事贯穿其中，如开场局部以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以帮小老鼠找房子的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以为小老鼠布置新房作为完毕，使幼儿共享帮助别人的快乐。二、互动式参与纲要指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，老师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的支持者、合作者和引导者。本活动打破了逐图出示，静坐细听的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式，在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比拟自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度出发，用自己的目光去审视，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而表达了一个循序渐进、层层深化的过程，即从单图表达图片的细微局部到引导幼儿学习运用因为所以的句式表达再到概括性连接表达。三、动作式参与语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进展体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如倾斜先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜出现的不平安。用动作模拟冷得发抖，提心掉胆等。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次清楚而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开场，在全身心投入中进展，在兴致勃勃中完毕，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的时机不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子可以单独讲述，还可考虑创新式拓展，如引导幼儿根据图片提供的线索，创编一定的故事情节，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子，怎么找，找了几座房？为什么不满意？会说什么话？最后怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言小老鼠找房子，1号房没门没窗不透气，2号房屋上无瓦会漏水，3号房一边倾斜不平安，4号房提心吊胆防小猫，我为老鼠来找房，有花有草风景好，有门有窗空气好，有砖有瓦不漏水，方方正正不倾斜，安安稳稳没小猫。幼儿园大班语言教案：小老鼠和落叶【设计思路】我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学惯用正确的动词去表述，同时理解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有兴趣，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深化的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。【活动目的】1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完好、准确的语言描绘小老鼠扫落叶的情景。2.理解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。【活动准备】课件【活动过程】一、谈话导入——引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事《老鼠和落叶》。二、欣赏故事——在理解故事的根底上尝试大胆运用较完好、准确的语言描绘小老鼠扫落叶的情景〔一〕老师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方？2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？〔二〕结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发现了什么？2.它们是怎样清扫落叶的？〔1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体模拟①扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台模拟老鼠扫落叶。)②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模拟“拾”的动作。)③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模拟老鼠合作运落叶的动作。)④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模拟)〔2)清扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完好欣赏。大班上学期语言教案详案《梦》设计意图：《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，可以让孩子们陶醉其中，也非常有趣，很合适大班幼儿的年龄特点。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最后在理解的根底上进展大胆地朗读表演。活动目的：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，开展幼儿的语言表达才能。3、初步产生热爱生活、喜欢梦想的美妙情趣。活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。二、老师配乐朗读诗歌，幼儿初步理解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件，朗读诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我遇到了谁?(风)风了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那如今请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：下次你假如做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!小班上学期语言教案《聪明的小老鼠》活动目的：1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听〔看〕边理解故事内容，乐意开口学说。2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。活动准备：大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppT活动过程：一、引出课题1、〔出示小老鼠〕师：小朋友们好！2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！二、欣赏课件ppT，理解故事内容1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？〔学说咬〕并模拟小老鼠咬的动作4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？〔学说推〕并模拟小老鼠推的动作5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。三、我们给这个故事取个好听的名字吧四、我们再来完好地看一遍这个故事。五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。故事《聪明的小老鼠》小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。大班语言教案详案及教学反思《小老鼠和大老虎》设计意图《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的构造来开展故事情节。在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的发现才能。根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：进步区分细微差异的才能，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。从心理开展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉悟。引导儿童区分细微差异才能的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种合适儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。活动目的1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完好的语言表达自己的认识。2、通过猜想、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的根底上才能长久。4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的才能。5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容谅解、分享彼此快乐的纯真友谊。7、培养孩子的想象才能，学会续编故事。活动准备1.玩偶：形象反差较大的一只形态得意的小老鼠和一只大老虎。2.道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。3.提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。教学重难点：1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容谅解、分享彼此快乐的纯真友谊。2、培养孩子的想象才能，学会续编故事。活动过程1.老师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜想。老师出示玩偶形象反差较大的一只形态得意的小老鼠和一只大老虎。伴随玩偶的出现，老师边有节奏地晃动着小老鼠，边模拟小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?2.老师和幼儿共同欣赏故事前半段。老师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。3.老师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。当老师讲到大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。老师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。老师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?4.幼儿继续欣赏故事至可是。我们还是出现了一个问题老师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。5.老师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。老师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?老师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)6.老师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。老师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的老师带着局部幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，老师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，老师可以带着幼儿共同朗读。请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进展改良等。7.老师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。老师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。8.续编故事接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。活动延伸开展我和我的朋友的谈话活动。请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，互相交流与朋友交往的经历。(本文.大班上学期语言教案《老鼠娶亲》活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌。2、幼儿能有节奏地朗读象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣。活动准备：物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的ppT；老猫头饰一个，单响筒1个。空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组知识准备：幼儿有看过结婚场景的经历准备活动过程：一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿模拟鞭炮声1、〔看幻灯片〕老师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、老师根据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭老师：①恩，小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！②还有什么声音？鞭炮嘣~叭的响，我们来学一学！〔老师在念象声词时，语气加重〕③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣~叭二、引导幼儿回忆娶亲场景老师出示老鼠〔戴着大红花〕老师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。〔老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！〕疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等〕三、学习儿歌《老鼠娶亲》A、学习儿歌前半局部1、老师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！〔出示老鼠娶亲的图片〕都有什么好看好玩的东西啊？〔请幼儿答复〕2、老师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！〔老师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间〕3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！〔老师第二次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌〕4、老师：如今请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿配合动作念儿歌老师：老鼠娶亲真好玩！如今请你们当小老鼠，一起去娶亲！B、学习儿歌后半局部1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？〔出示老猫图卡〕恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？〔请幼儿自由答复〕2、老师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。〔掀开图谱后半局部念儿歌〕3、老师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗读完好儿歌1、老师带着幼儿无动作完好念儿歌两次老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完好的念一念。老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌①老师：如今，老师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿〔老师把儿歌的分配讲清楚〕好，请准备！师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！②老师：如今请左边的小朋友念前面局部，右边的小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！四、游戏《猫捉老鼠》1、老师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！如今我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要赶