大班上学期科学教案反思《好玩的纸球》

第16页共16页大班上学期科学教案反思《好玩的纸球》大班上学期科学教案反思《好玩的纸球》。活动目的1．喜欢玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。2．能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。3．体验探究成功的快乐。活动准备：幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经历。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程：1．自由玩报纸，积极探究报纸的不同玩法。老师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)老师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2．探究报纸变纸球的方法。老师引导：刚刚我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，(教案大班上学期科学教案《神奇的纸》活动目的1探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3能与同伴合作，较细致地进展操作活动。领衔技能实验、推测、计数、交流、观察。活动前期经历1幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。2老师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。老师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是老师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验老师自己反复屡次地进展尝试，这样老师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题，活动准备1铅画纸假设干(老师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。3每人四张纸：第一张：尝试让纸站起来。(试过后大局部是不能再放住积木的)用于猜想：纸折叠后可摆放积木吗?第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析^p比拟：怎么样才能放得多。第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜想：折叠后可摆放积木的数量。第四张：备用。科学活动的材料准备非常重要，老师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进展推理和测算。活动过程一、设置问题情景，引出让纸站起来的话题幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到老师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。1出示纸，理解幼儿生活经历。师：这是什么?纸有什么用?师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想方法，让纸能自己站起来。纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经历，同时又给了孩子从另一个角度考虑纸的时机，引出了探究主题。2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探究着让纸站起来的不同方法。师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。3小结让纸站起来的不同方法。师：刚刚小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳?老师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，老师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。二、再次设置问题情景，引导幼儿探究1引导幼儿猜想纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗?2幼儿猜想后，老师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。3进一步引导幼儿猜想纸折叠后可摆放积木的数量。老师每一个提问之后，都不急于动作，而是留给幼儿考虑的空间和时间。4鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放积木。纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢?我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法。可以放几块积木。用两种最常见的实验材料，让孩子有时机去发现并惊奇，与其说这是实验，还不如说更是游戏。5老师出示记录表，提出规那么和要求。师：两人一组试一试，每组一张表格。让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在?号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。6幼儿将自己的猜想记在格子里，7分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。探究性的科学教育就是让孩子像科学家一样去研究，而记录正是这种活动的标志。通过记录，可以理解孩子的原有经历和真实想法。让孩子对实验前后的记录做个比照。更加有冲击力。大班上学期科学教案《玩乒乓球》幼儿园大班科学教案：玩乒乓球活动目的：1、理解乒乓球的根本特性，会创造性地玩球。2、开展幼儿的创造想象及动手操作的才能。3、体验探究、操作活动的乐趣。活动准备：乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。活动过程：一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。3.猜一猜是什么？揭晓谜底：翻开看看？是个乒乓球。4.让每个幼儿取到球。二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。三、提问：1.你的乒乓球是怎么玩的？2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜欢的一项运动，中国的乒乓球运动程度也是世界最高的，我们曾经连续____奥运会摘得乒乓球工程的所有金牌，在刚完毕的雅典奥运会上，我国运发动也获得了男双、女双、女单三枚金牌。4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚刚小朋友说到的玩法呢？四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好屡次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！五、个别介绍、演示、老师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的把戏，厉害，连老师都很佩服。1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进展装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球，也可以，注意平安，在场地前面玩。运用乒乓球进展装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进展。八、作品展示：1.向客人老师介绍。2.集体面前介绍。中班上学期体育教案《好玩的球》幼儿园中班体育活动教案：好玩的球活动内容：好玩的球活动目的：1、幼儿感受身体控制球，进展多种玩球的小游戏。2、能与同伴协一致的进展运球活动、共同玩球。活动准备：皮球。活动过程：一、玩球。幼儿人手一个球，分散进展玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿互相交流、学习各种玩球方法。二、移球游戏。老师：想一想，一个人怎样给球搬家？鼓励幼儿自由探究各种搬家方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进展运球练习。采用接力的形式开展游戏活动胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。〔可采用接力赛进展〕结对开展集体游戏背夹球。采用接力赛形式进展，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。三、放松活动玩球。老师带着幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。活动分析^p：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。中班上学期科学教案《神奇的面巾纸》【活动目的】1.理解面巾纸的纤维走向特性。2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。3.培养观察才能和动手操作才能。【活动准备】面巾纸假设干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。【活动过程】一、游戏:拎一拎1.老师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮助。你有什么好方法?2.幼儿试一试、玩一玩,老师巡视。3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,老师讲评。4.幼儿再次游戏。5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。7.组织交流:你发现了什么机密?(长边的承受力大)二、游戏:撕一撕1.导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着机密。想解开面巾纸的机密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏,老师巡回指导。3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)4.提醒纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的机密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。三、游戏:拉大锯1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。2.幼儿游戏。四、联络实际,拓展思维1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)中班上学期科学教案《会“排队”的纸宝宝》一、活动目的发现事物不同的排列规律。尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。二、活动准备画有不同排列规律的图片三幅。厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。大小、颜色、形状不同的可操作性的图形假设干。三、活动过程⑴开场局部组织幼儿坐好⑵根本局部1．请幼儿观察老师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。3.游戏:猜猜看，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。⑶完毕局部启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。四、活动延伸1.由会排队的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。2.手工活动：折纸幼儿园大班上学期科学教案《好玩的立方体》活动目的1.认识正方体和长方体，理解其根本特征。2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步理解立体图形和平面图形之间的关系。活动准备ppT《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板活动过程1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的变化过程。正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。2.引导幼儿通过比拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比拟的?小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小一样的正方形组成的。3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。(3)认识新朋友长方体。提问:长方体的身体里藏着哪些图形?小