初中足球脚内侧传接球教案

第34页共34页初中足球脚内侧传接球教案初中足球脚内侧传接球教案。一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化根底教育课程改革的精神，进步体育课堂教学效率，树立“安康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康，全面进步学生的身体素质和心理素质程度。通过课堂教学，进步体育教学的实用性，表达可持续开展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的理论才能和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变老师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析^p：足球运动兴趣性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动工程之一。程度四的学生在小学期间接触过足球，有一定根底，根据本阶段学生的身体心理开展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为根本的技术之一，是足球战术配合的根底。而脚内侧传球那么是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目的，坚持以“促进开展每一位学生”为中心，表达教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进展，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛鼓励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，进步技术程度。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进展练习，发扬集体精神。3、为了促进学生的全面开展，采用了鼓励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，鼓励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比拟分析^p法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目的，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储藏。五、负荷设计：运动量和运动强度到达中等程度，预计平均心率110——130次/分。六、本课关注点：1、老师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进展设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相交融，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进展评价，更有利于促进学生个体与总体开展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中亲密关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。七、教学过程设计：教学方案根本情况：人教版《体育与安康》八年级，足球教材共安排6课时。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学三年级体育教案：原地和行进间脚内侧传接球原地和行进间脚内侧传接球学习目的：可以在练习中互相学习、观察与合作，掌握脚内侧传接球的动作方法和不同时机。学习内容：原地和行进间脚内侧传接球学习步骤：一、情景导入老师活动：1.集合队伍，简单队列练习。2.选出一名代表做班级的领队，进展自然队型跑练习。学生活动：1.精神饱满积极进展队列练习。2.知道自然地形跑练习的方法和要领，做到跑动时呼吸均匀，步伐轻松匀速。组织：四列横队，自然队型跑时根据场地情况而定xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究\掌握技能重点：传接球时脚的部位和方法难点：行进间传接球控制脚的部位和球的方向老师活动：1.讲解示范传接球的动作方法和脚的部位。2.组织学生原地两人间互相传接球练习，要求传出的球，不要分开地面，不要超过自己的臀部高度。3.老师巡回指导，及时纠正学生的不标准动作，〔如用脚尖踢球等〕。学生活动：1.细心观察老师的讲解示范，知道所要学习内容的名称和方法要求。2.两人间密接合作，积极进展练习，细心体会传接球的方法和要领。3.对自己在行进间传接球和射门有一种收获的感觉。组织：如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三总结经历、展示技能老师活动：老师选出两名好的同学进展示范，两人间没有固定位置的传接球练习，充分锻炼学生在行进间活动的才能。学生活动：开心活泼的进展练习尝试。组织：分散练习时无固定练习队型，自由分散场地器材：田径场一片足球18个初中体育篮球原地双手胸前传接球说课稿篮球原地双手胸前传接球说课稿各位评委老师：大家好！今天我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2次课。一、单元方案：运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的理解及每次课的兴趣练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习运动技能：可以知道并学会运球挪动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深理解常规的意义和自觉用平安的方法参与学习身体安康：在兴趣游戏和比赛中开展速度、灵敏等身体素质，结合老师的讲解和教育，促进身体全面开展并形成良好的安康观心理安康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克制困难，勇于进取的良好品质社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，进步人际交往才能，从而进步社会适应性。二、教材分析^p篮球运动形式灵敏，简单易行，兴趣性和欣赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜欢，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最根本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。三、学情分析^p本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲，但是篮球根底较差，通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的根底上教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实根底。四、本课的教学目的和重难点〔1〕教学目的认知目的：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。技能目的：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。理解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。情感目的：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。〔2〕教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。五、教学过程1、导入老师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目的。2、热身活动老师优美的示范，边示范边提示带着着学生做一套球操练习，使学生身体各局部得到充分活动，又熟悉球性。双手抛球转体接球〔向上抛球，拍手转体360度，接球〕；不断变换技术难度进步学生的学习积极性。上下抛接球游戏〔双手抛球，坐下，接球；抛球，站起〕。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，进步学生学习兴趣。教学评价：学生的反响速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、英勇。3、学习尝试老师讲解、示范技术动作要领。带着着学生进展原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看老师示范、模拟考虑中尝试练习。通过模拟、观察、比拟，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚刚尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试答复：(1)接球时手形不正确，无缓冲动作；〔2〕传不准，传出的球无力量；〔3〕肘关节外张；〔4〕手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改良这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带着下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。5、创新拓展〔1〕快速传接球比赛游戏目的：进步学生快速传、接球才能。比赛方法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次〔两人一球，间隔4米。〕；B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。老师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。〔2〕看谁传得准游戏目的：进步学生传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个。比赛方法：要求：学生分四组进展传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选球队，获得球队同学每人奖励矿泉水一瓶〔比三组〕。〔3〕运球接传球比赛游戏目的：掌握传接球的根本动作方法和根本才能规那么：〔1〕采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进展，否那么判犯规一次。〔2〕运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。(六)课课练利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑，两组场器材准备教具：篮球场两个、球筐2个学具：篮球44个六、效果预计学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活泼。预计绝大局部学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在42%左右，心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。高二体育说课稿：《反弹传接球》说课稿一,课的内容:省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.二,教材分析^p:篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联络的整体配合的重要纽带,在以往教学根底上,开展学生创造性,主动性,培养学生选择运球,传接球的才能及连接各种技术动作和实际对抗才能,重点是手控制球的才能,时间,空间的判断才能.难点是传接球的准确性,成功率.耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备.三,学情分析^p:本课教学对象为高二年级40名男生.高中学生身心开展趋成熟,已经具备了独立考虑,判断,概括等才能,在身体锻炼中也具备了较高的根本运动才能.篮球是他们所喜欢的一项运动,有一定根底,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练____别感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的时机,从而增强教学效果.通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩.四,教学目的:1,认知目的:学习与理解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些根本知识.2,技能目的:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球,挪动,跑动和反弹传接球等各种技术进展综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法.进步动作配合,技术应用才能,开展创造性思维和自我评价才能.3,情感目的:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和平安保健的意识,培养学生发奋向上的品质.五,教法设想:1,反弹传接球采用尝试,比拟教学法,使学生在尝试中,在与双手胸前传接球比拟的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进展练习,由浅入深,由易到难,逐步进步.培养学生的想象力和创造力.2,耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加兴趣性.3,采用练习法,使学生在屡次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定.4,整堂课采用收,放,松,紧相结合的组织方法.六,学法指导:本课采用"尝试比拟讨论创造练习评价稳固"的学练流程,同时浸透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法.在体验,想象,演示,分析^p比拟和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健才能.七,教学流程:热身→运球进场,球操(音乐伴奏)∣主教材∣(反弹传接球)→∣∣∣→学:听,练,论,创,演.辅教材→教:传授知识,线路指令,讲评练习.(耐久跑)→∣∣∣→学:图形跑练,定时跑练,反响评价.整理———→放松(音乐),小结,作业.下课———→回收器材.八,学生身心状态预计:整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达峰.九,课堂情感气氛:1,激发兴趣;2,积极思维;3,协作互助;4,守纪,紧张,奋进,活泼.十,场地器材设计略)初中初一上册表格式体育教案：双手胸前传接球双手胸前传接球执教者：赵鹏执教年级：初一〔4〕班班级人数：男生：20人女生：11人教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求聚心课堂常规师生问好，宣布本课内容2’1、承受报告，理解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、宣布本课的内容、目的1、体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○要求：积极考虑，认真参与问题的答复热身活动游戏3’3’1、老师进展动作示范，及语言提示2、提出要求大家一起动：1、学生练习2、主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，亲密配合学习尝试篮球胸前传接球的尝试性练习6’5’1、设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、布置可供选择的游戏内容及规那么3、观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：〔1〕二人传接球〔2〕二人传接球，一人试图抢断〔3〕三人传接球，二人试图推断〔4〕自创传接球练习1、知道活动形式和规那么2、在体育骨干的带着下自主活动3、游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究合作探究创新拓展双手胸前传接球17’13’1、老师与学生总结练习体会，老师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：〔1〕看图模拟〔2〕互帮互助，找出优缺点加以纠正〔3〕与同学讨论或向老师请教4、提供游戏方案：〔1〕传球脱险〔2〕队长球〔3〕自创传接球游戏5、设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、在游戏的应用中体会要点1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察比照老师和同学示范4、游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、总结结果：〔1〕掌握好传球时机〔2〕要有正确的传接球技术〔3〕对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成六组，指定地点。传球脱险游戏规那么：〔1〕传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；〔2〕拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：〔1〕在队长的带着下进展〔2〕传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定愉悦身心“活动篮筐”对抗赛7’6’1、宣布比赛组织形式和规那么2、提示平安事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意平安1、体育骨干组织本组比赛2、规那么可以自行改动3、练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：〔1〕利用本课所学内容，运用于比赛之中〔2〕“篮筐”大小可随意变动〔3〕投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安反响迎面传球接力5’4’1、老师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与2、进展评价1、学生分组进展比赛，比赛中找出自己优缺点。2、学生自我评价组织：分成四组进展要求：大胆、放松、亲密配合恢复在老师的指导下进展。5’3’提示：1、充分发挥想象，展示自我个性。2、老师点评1、学生积极进展放松活动2、学生互评要求：轻柔放松、勇于表现初三体育与安康课教案：双手胸前传接球无锡市体育与安康课评比教案执教者：赖道鹏〔西安中学〕执教年级：初三〔一〕班教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求一课堂常规1、上课整队2、师生问好2’1、承受报告，理解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、宣布本课的内容、目的1、体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○要求：积极考虑，认真参与问题的答复二活力球操3’3’1、课前学生积极动脑进展创编，老师辅导修改2、老师进展动作示范，及语言提示大家一起跳一跳：1、学生模拟练习〔音乐伴奏下进展〕2、主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，跟上节奏，安康有活力三篮球胸前传接球的尝试性练习6’5’1、设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、布置可供选择的游戏内容及规那么3、观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：〔1〕二人传接球〔2〕二人传接球，一人试图抢断〔3〕三人传接球，二人试图推断〔4〕自创传接球练习1、知道活动形式和规那么2、在体育骨干的带着下自主活动3、游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究四双手胸前前接球17’13’1、老师与学生总结练习体会，老师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：〔1〕看图模拟〔2〕互帮互助，找出优缺点加以纠正〔3〕与同学讨论或向老师请教4、提供游戏方案：〔1〕传球脱险〔2〕队长球〔3〕自创传接球游戏5、设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、在游戏的应用中体会要点1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察比照老师和同学示范4、游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、总结结果：〔1〕掌握好传球时机〔2〕要有正确的传接球技术〔3〕对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成四组，指定地点。传球脱险游戏规那么：〔1〕传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；〔2〕拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：〔1〕传球时不得出圈过线〔2〕传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定五“活动篮筐”对抗赛7’6’1、宣布比赛组织形式和规那么2、提示平安事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意平安1、体育骨干组织本组比赛2、规那么可以自行改动3、练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：〔1〕利用本课所学内容，运用于比赛之中〔2〕“篮筐”大小可随意变动〔3〕投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安六跳绳传接球5’4’1、老师提示：没有好的素质就不能打好篮球对吗？2、老师指导、鼓励学生积极参与1、体育骨干带着大家尝试跳绳和传接球的配合2、学生合作、探究、交流创新动作组织：分成四组，散点进展要求：大胆、放松、协调一致，亲密配合七放松球操练习5’3’提示：1、充分发挥想象，展示自我个性。2、老师点评1、学生积极进展放松活动2、学生自评互评组织：音乐伴奏形式：散点要求：轻柔放松、勇于表高中优秀体育课说课稿：反弹传接球高中优秀体育课说课稿一、课的内容：省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析^p：篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联络的整体配合的重要纽带，在以往教学根底上，开展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的才能及连接各种技术动作和实际对抗才能，重点是手控制球的才能，时间、空间的判断才能。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。三、学情分析^p：本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心开展趋成熟，已经具备了独立考虑、判断、概括等才能，在身体锻炼中也具备了较高