中班科学教案：吹泡泡1

第第页中班科学教案：吹泡泡

中班科学教案：吹泡泡1

设计背景

中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么奥秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉；让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标

1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培育幼儿的观测力及体验吹泡泡的乐趣。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：了解泡泡的特性〔易爆透亮七彩色〕

教学难点：通过操作试验验证不同外形的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

活动预备

教学预备：泡泡水不同外形的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或购买

活动过程

一、出示泡泡枪，同时打出很多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作试验：

利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观测泡泡的特点。

大大小小的圆形透亮七彩色简单爆破

四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同外形的吹泡棒〔△?□☆〕幼说出名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么外形了？

六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。

七、依据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。

八、小结：

原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他外形的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。

延伸活动：

去院子可以相互交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观测泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

教学反思

平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的.多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原那么，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

中班科学教案：吹泡泡2

活动目标：

1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2、能够积极尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。

3、在探究过程中，进展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。

活动预备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾人手一份；苍蝇拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；铁丝和树叶假设干。

活动过程：

1、以谈话形式导入，引出课题。

小伙伴你们喜爱吹泡泡吗？今日想不想在这儿吹出很多泡泡？想不想？！吹泡泡应当怎么吹？老师为小伙伴预备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小伙伴自己动手试一试！看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来！小伙伴在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子，让泡泡飞起来。幼儿操作是老师巡察提示幼儿吹泡泡时把气吹出去，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上，假如不当心吹到脸上就用毛巾抓紧擦一擦。

2、创设自由探究的空间，掌控吹泡泡的基本技能。

泡泡吹出来了吗？胜利地小伙伴想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，你吹大了吗？想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗？吹出泡泡的小伙伴请你把吸管放到你面前的蓝盆子里。

和幼儿一起总结吹泡泡的阅历，现在我请小伙伴说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

3、鼓舞幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢？你们还用过其他的东西吹过泡泡吗？〔没有〕我带来了一些东西，你们见过吗？

出示苍蝇拍，这是什么？〔苍蝇拍〕，是用来干什么的？出示漏勺，是用来干什么的？〔是盛饺子，汤圆用的〕，出示鞋刷，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗？我们还是用事实来证明吧，看看跟你们想得一样不一样。假如能就请你把它放到蓝盆子里，假如不能就把它留在袋子里。四种东西我们都要试一试，吹胜利地放在哪里？不胜利地放在哪里呢？

老师个别观测幼儿自由探究状况，适当予以援助和提示，试试看是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的篮子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系，你可以留在袋子里面。援助幼儿总结阅历：只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

好，现在大家都吹出泡泡来了吗？现在小伙伴说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗？他们为什么能吹出泡泡的呢？泡泡是从什么地方吹出来的呀？原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞，所以能够吹出泡泡，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗？我们共享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么，他的袋子里面还剩下了什么？〔刷子〕好他认为刷子经过他的试验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小伙伴，那你来试试看，告知他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观测了吗他是从哪里蘸的泡泡液，从哪里吹的，我们从鞋子正面有很多缝隙的地方试试看，泡泡胜利了吗？现在袋子里有刷子的小伙伴，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在胜利的盆子里呢？你们还要试一下吗？幼儿操作时提示请小伙伴演示，做试验就是这样，一次可能不行，需要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利！

袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗？拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的，谁有不同的看法？你来试一试，大家看胜利了吗？泡泡是从什么地方出来的？〔梳子的缝儿里出来了〕哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。袋里还有梳子的小伙伴再试一试吧，假如胜利了就把他放到蓝盆子里〔假如小伙伴将全部的工具也吹出泡泡了：就径直问〕鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗？泡泡是从它什么地方吹出来的，〔眼儿里〕，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗？也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗？

4、尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。

出示树叶，树叶能吹出泡泡吗？那你们能想什么方法使树叶吹出泡泡呢？请大家想一想试一试！

能吹泡泡的工具需要有什么，〔有孔，洞洞，缝隙〕提示幼儿可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，老师巡回指导，提出问题，你的洞洞外形不一样，吹出得泡泡是一样的吗？是什么外形的？

请幼儿总结阅历，介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗？

只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。

5、引导幼儿转变细铁丝的外形吹泡泡，感知材料不同与泡泡的改变关系。我这儿还有一样珍宝，大家看是什么？

1〕你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗？

〔可以用扭，绕，团，折等多种方法来制作工具〕谁想勇猛地挑战一下？

2〕你胜利了吗？吹出的泡泡是怎么样的呢？〔在借鉴别人的阅历上，选择一种自己最喜爱的方法来转变铁丝的外形，玩吹泡泡游戏〕引导幼儿观测：当你胜利了吹出泡泡后再把铁丝转变外形后看看吹出的泡泡有改变吗？是什么外形？原来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。

教学反思：

平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原那么，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

中班科学教案：吹泡泡3

教学目标：

1、在吹泡泡的游戏中，体验制造以及胜利的欢乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

3、能动手动脑解决问题，能制造性自制吹泡泡工具。

活动预备：

4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管假设干9根、袋子里的四件件套15份、树叶假设干片、铁丝假设干、计时器、毛巾15条。

活动过程：

一、我们来玩吹泡泡

1、看预备的东西，猜猜今日有可能玩什么游戏。

2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会爱护自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：爱护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，肯定要爱护好自己，假如吹到了，抓紧用小毛巾擦一擦。

2、幼儿操作，巡回指导。

3、收管子。示意胜利的小伙伴坐下来。

4、请胜利的小伙伴说说、吹吹给小伙伴们看看。

5、进一步小结：我们刚才都用吸管胜利地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。

三、用工具吹泡泡

1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么〔工具〕吹的？

2、认识袋子里的工具。

3、幼儿猜想并尝试自主探究。

4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，假如能胜利地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。假如不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。

5、要求2：记住了还是那两个要求。爱护好你的泡泡液，爱护好自己，别对着小伙伴吹。拿到了就去试一试，假如胜利了抓紧时间把它送到篮子里来。

6、共享试验结果：让我们一起来共享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

7、请试验胜利的孩子教教不胜利的孩子，一起发觉缘由。

8、关键提问：泡泡从哪出来的？

8、关键提问：你们为什么认为**可以吹出泡泡？泡泡从**的哪里吹出来？

9、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

四、改造树叶吹泡泡

1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具需要有什么？那你能想方法把它变成吹泡泡的工具吗？

2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去