实施方案范文汇编6篇

第页实施方案范文汇编6篇实施方案篇1

一、指导思想和目标

指导思想：以“科学发展观”为指导，以集团公司创建“三化一型”大企业集团为目标，以全面提升执行力、提高效率和效益为动身点，围绕分公司中心工作，运用科学适

当的管理工具和方法，把“精、细、实、严”落实到管理工作的每个环节，不断提高分公司整体管理水平和核心竞争力，有效促进分公司的可持续发展。

目标要求：以“精”为目标，以“细”为手段，用1-2年时间，把精细化理念贯彻到运营管理的整个过程，以“精细化的规划，精细化的分析，精细化的限制，精细化的操作，精细化的核算”，实现企业管理从机会型到战略型、从阅历型到科学型、从定性到量化、从静态到动态、从外延式到内涵式、从粗放型到精细化的转变。实现分公司发展思路明晰化、组织体系科学化、绩效考核全面化，使员工执行力、服务质量大幅提高。

二、活动内容

(一)精细化管理

实施精细化管理，是针对分公司当前管理现状，解决经营管理中存在的问题，提高管理水平的重要举措。以抓好关键环节、重点细微环节为着力点，提高整体管理水平。

1、精细化管理的核心理念、突破口和基本方法

精细化管理的核心理念：精、准、细、严。精是做精、做好，精益求精;准是精确、准时，信息与决策精确无误;细是操作细化、管理细化，重视细微环节;严是严格执行制度标准和程序规定，严格限制偏差。

精细化管理的突破口：完善制度与规范流程、提高员工的执行力，即通过精细化管理，使岗位责任、流程、制度执行到位。

精细化管理的基本方法：细化、量化、实证化、流程化、标准化、协同化。

2、精细化管理的主要内容

一是制定并细化落实发展战略和任务目标。6月底前，完成分公司“十二五”发展规划(草案)编制工作，并报集团公司;10月底前，依据集团公司“十二五”发展规划，完善分公司的发展规划，对有关任务目标进行细化、落实。

二是完善细化规章制度。对现行规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的执行程序。4月底前，将现有制度汇编以及修订方案报送集团公司;6月底前，将修订后的规章制度汇编成册，并报送集团公司审核;审核后，在分公司内网公布。

三是细分业务流程，细化产品与服务标准。要全面梳理、细化、再造业务流程，明确管理层级之间、前后工序之间的界面与权限，处理好业务之间的接口。依据实际，将集团公司制定的标准体系落实到管理和员工操作中去，确保执行到位。

四是以贯标为抓手，推行精细化管理。依据自身实际，努力建立ohsas18000职业健康平安管理体系、iso14000环境管理体系和sa8000社会责任体系。在生产、办公等现场主动推广“6s”管理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保障平安，使工作环境整齐有序，提高员工素养和企业形象，规划方案《精细化管理实施方案》。

五是树立精细化管理的理念，抓好服务与生产过程中的细微环节。细微环节确定成败、细微环节体现管理水平。要把“五精四细”的要求落实到管理与生产的每个环节，主动学习先进企业的管理精华，驾驭管理企业的精髓，打造精品和品牌，精通管理的方法、工具和渠道，业务流程之间要做到协同精密;要细分职责岗位、细化任务目标、细化制度流程，培育精益求精的企业文化。结合文明创建工作，树立“以顾客为关注焦点”的管理理念，全面细化业务流操作规范，提高员工职业素养，实现提升司乘人员满足度和市场占有率的目标。提出1-2条体现精细化管理的理念。

六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。要加强办公自动化、人力资源管理、投资管理、统计分析、财务管理、设备管理、业绩考核等方面的信息化建设。同时，要加大信息技术在道路运营管理过程中的应用，提高生产效率和服务实力。

(二)创新活动

创新活动要以精细化管理为基储以理念创新为先导、以管理创新为重点、以技术创新为手段，建立创新型企业。

1、理念创新。加强在发展理念、经营理念、管理理念、服务理念、等方面的创新，加强引导和激励。20xx年要总结出1-2条有实效的创新观念。

2、管理创新。针对管理中的重点和难点，从管理方法、管理手段和管理模式等方面，加强发展战略、三项制度改革、管理架构、绩效考核等领域的创新力度。同时，要加强详细生产经营活动中的创新工作，关注细微环节的改进，把创新工作渗透到每个管理环节和生产工序。20xx年，要选择1-2个创新课题，要见实效，出成果。

3、科技创新。以提高管理效率为目标，加大在管理手段、管理工具等方面的创新，推广与开发相关的新技术、新材料、新工艺、新设备。

三、实施步骤

1、动员部署阶段。3月20日前，召开动员大会，广泛宣扬发动，全面部署。充分利用网站、内部信息、宣扬栏等多种形式，大力宣扬开展“精细化管理与创新年”活动的重要意义、好阅历、好典型，主动营造良好的氛围。

2、查找问题与方案

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制定阶段。要全面查找管理中存在的问题，并形成自查报告;针对存在的问题，制定精细化管理方案，明确精细化管理的重点、方式方法和步骤等;要确定创新课题方向、题目、内容概要和时间支配等。方案于3月15日前报集团公司。

3、活动实施阶段。4月至11月，全面开展精细化管理和创新工作，把活动贯穿到日常管理与经营中去。活动实行自上而下、自下而上或上下结合等多种方式进行。每两个月召开一次调度沟通会，分析状况，沟通阅历，刚好改进。

4、总结考核阶段。12月份，对“精细化管理与创新年”活动进行全面总结，要形成相应规章制度、标准规范、科研课题、创新成果、信息化系统等成果。分公司对活动开展状况进行考核，并纳入年度绩效考核体系。

5、巩固深化阶段。20xx年，要根据精益求精、持续改进的要求，对活动形成的规章制度、管理体系、信息系统、科研课题等成果进行巩固和深化，使活动常态化，把精细化与创新精神作为分公司的价值观，提升到企业文化的范畴。

四、保障措施

1、加强组织领导。分公司成立“精细化管理与创新年”活动领导小组及办公室，负责活动的发动、组织、监督和考核等工作。主要负责人亲自抓，抽调精干力气并明确一个职能部门，集中开展活动。

2、加强学习培训。要以精细化管理和创新为重点，通过外部学习和内部培训相结合的方式，加强相关学问学习和业务技能培训，并制定培训考核标准，强化培训效果;主动组织员工学习精细化管理的学问，调查探讨创新的内容、方式和途径。

3、加强监督考核，务实求效。制定精细化管理与创新年活动考核方案，并纳入年度经营业绩考核，与单位考核结果挂钩。活动办公室将组织相关人员定期对活动开展状况进行监督检查，并进行状况通报。

实施方案篇2

一、指导思想：自20xx年起，探讨生入学考试中，外国语听力的测试从初试调整到复试进行。为了保证复试中外语听力、口语测试的信度、效度、区分度等诸项指标达到培育目标的要求，精确驾驭试题的广度和深度，从而切实落实好国家探讨生招生制度的此项改革，依据《辽宁省20xx年硕士探讨生入学考试复试外语听力、口语测试实施指导看法》，制定本实施方案，作为我校外语听力、口语测试的运行规则。

二、命题目的：测试应试者听解实力与口语表达实力的实际水平。

三、命题科目：英语、日语。

四、命题原则：

1、测试所用语料必需符合实际情景，应尽可能地考虑内容不同且有代表性的多种情景；

2、试题所用语料要具有相宜性，应符合详细的交际行为，并能检测应试者的交际实力及相关学问；

3、设计考点时应以所供应的语料为依据，考点应覆盖所供应语料的内容。

五、测试形式：

1、测试分为听力和口试两种形式，分值合计50分。其中，听力20分，占40%；口试30分，占60%；

2、听力试题的设计实行客观测试的形式，口试试题的设计则实行主观测试的形式。

六、详细实施细则：

（一）、听力部分

1、测试形式：听力部分均实行客观测试的形式，答案需涂在答题卡上。

2、测试时间：总体测试时间约为25分钟。其中，试音2分钟，涂卡时间为3分钟，测试过程约为20分钟。

3、题型、题数及计分方法

（1）题型分为A、B两项，A项由8小题组成，B项由3篇短文或会话组成；

（2）A项的8小题分别由8个会话组成，每小题分值为1分，时间约为1分钟左右；B项的3篇短文或会话的长度各以2～3分钟为宜，每篇短文或会话各设4个小问题，共计12小题，每小题分值为1分。

4、录音语速要求

（1）英语：每分钟101～120个单词；

（2）日语：每分钟80～101个单词。

5、选材原则：从测试的效度要求动身，听力素材的选择应以通俗易懂的交际语言素材为宜，难度不宜过高。

6、试题设计要求

（1）测试题目（包括题干和选择项）用语要自然简洁，地道规范，精确无误。题干必需以录音的形式出现；

（2）每题应设A、B、C、D四个选项，只有一个选项为正确或最佳答案，应避开出现产生异议或歧义的选项；

（3）避开无意中泄露答案（例如，答案出现在上下文中）；

（4）选择项的长度和结构应尽量保持相像；

（5）选择项应避开出现语法、语义或逻辑等方面的问题；

（6）素材的选择应力求新奇，尽量避开照抄照搬。

7、留意事项

（1）磁带录制应符合听力测试的技术要求。例如，应有题号、提示音、均衡间隔时间等；

（2）考试起先前和结束后，应有中文语音提示。

（二）、口试部分

1、测试形式：口试部分实行主观测试的形式，由评委干脆打分。

2、测试时间：每位考生的测试时间驾驭在15～20分钟为宜，各学科也可以依据本专业的需求适当调整口试时间。

3、测试内容：口试部分的内容分为两大部分，第一部分为朗读与回答问题，其次部分为即兴演讲.

4、选材原则：口试素材的选择应以通俗易懂的交际语言素材为宜，难度不宜过高。不同学科可依据本专业的特色选取一些与本专业相关的素材。

5、试题设计要求

（1）选取若干篇难度相当、篇幅为500个单词左右的小文章，就每篇文章的内容各打算5个小问题；

（2）提问用语要自然简洁，口语化，精确无误；

（3）即兴演讲部分的问题应为人们普遍感爱好的话题，不同学科可以依据本专业的须要，设计一些与本专业学问相关的话题；

6、测试步骤

（1）先由考生抽取朗读与回答问题的题目；

（2）题目确定后，考生可以在备考室就抽取的文章进行10分钟的熟识打算；

（3）考生进入考场后，按主考老师的指令，进行个人信息介绍，朗读文章并回答问题（文章的提问应由指定的评委进行）；

（4）考生按抽取的题目进行即兴演讲，各位评委再结合该题目与考生干脆沟通。

7、考核成果的评定

（1）每个考场由3～5名精通考试科目专业的外语老师组成评委会，设秘书1人（兼）；

（2）开考前，每位评委应排定各自的评委序号；

（3）各位评委需依据评分条的各项评分标准为考生打分，并在评分条上签字，如评分有修改打分评为须在修改处签字；

（4）每位考生口试结束后，考场秘书将各位评委填写的评分条收集起来，将各项总分相加后，取平均值作为考生的口试成果，填入考生听力口试成果单；

（5）评分条不得销毁，需与试卷一起存档备查；

（6）评分条样式参照附表。

实施方案篇3

一、改造范围

东胜区建成区域内的老旧小区。主要对象是20xx年以前建成的小区。

二、改造目的

通过改造，使老旧小区达到功能完善、环境美丽、节能环保、相宜人居的目的。

三、改造内容

1、供热系统改造

包括室内系统分户限制、热计量改造，实现单户可控，室内温度可调，可按计量收费的目的。室外供热系统的改造，根据节能建筑的用热指标对管网系统进行重新设计，加装平衡、限制、计量装置，做到按需供热，削减热量损失。热源系统改造，对换热站（锅炉房）进行供热实力核算，对供热设备进行优化，通过智能限制、变频限制来降低电能、热能的消耗。

2、建筑物围护结构节能改造

建筑物围护结构节能改造主要指建筑物的外墙保温、屋面保温、门窗气密性改造、阴阳台封闭。通过建筑物围护结构的节能改造，可大大降低热损失，提高人体舒适感。

3、供水管网改造

原有的供水管道大都老化严峻，跑冒滴漏司空见惯，经常因为故障而停水，严峻影响居民正常生活，有的供水管道与污水管道并行，不符合规范标准要求。将原有的供水管道更换为符合饮用水卫生标准的塑料管道，提高管道运用寿命。

4、排污管网改造

老旧小区的排污管网年久失修，管道堵塞及污水溢出现象时有发生。将污水管道进行修理改造，使水流顺畅，削减堵塞。

5、绿化、亮化、硬化改造

“三化”改造主要是修理、补充、完善，着力打造宜居环境，提高居住舒适度。

6、公共服务设施改造

为丰富居民业余休闲文化生活需求，在老旧小区适当建设一部分公共活动室，添置一些体育活动设施，满意人们的文娱生活、体育熬炼需求。

四、实施步骤

1、摸底调查阶段

老旧小区的改造工作涉及的范围广、部门多、内容杂，要把这项工作做好，首先要调查老旧小区的基本状况，了解小区的建成年头、建筑面积、居住户数、面积分布、楼栋数、

单元数、建筑物的基本结构状况，了解小区地下管网的运用状况等等。调查过程中要涉及办事处、社区、物业公司、居民、供热、供水、排污、供电等相关单位。调查肯定要具体、真实，为做施工方案供应依据。

2、施工方案设计阶段

依据摸底调查阶段供应的基本状况作出详细的施工设计。这一阶段须要聘请有类似阅历的设计院进行，施工图完成后要邀请有关单位、业界专家进行图纸会审。施工图既要符合国家及地方有关标准、规范，又要符合实际状况。

3、项目招投标阶段

依据改造项目类型进行分类打包招标，招标根据国家及地方有关招投标程序进行。选择有阅历、有技术、有实力的施工、监理单位来担当老旧小区的修理改造任务。

4、项目施工阶段

施工阶段要有特地的部门来统一指挥、协调，对每一项工程要有专人负责。严格限制工程质量、进度、平安、造价。

5、项目验收阶段

验收包括进度验收、分项验收、竣工验收等，每次验收须有施工单位、建设单位、监理单位、设计单位参与。验收要做到每完工一项验收一项。

6、项目评价阶段

改造工作完成后要进行改造评价，尤其是节能评价，要请有资格的专业公司进行能效评价。

五、阅历总结

依据已完成的改造项目取得的效果及反响，针对改造实施过程中出现的问题、冲突，仔细总结改造阅历，形成系统的改造管理模式，为后续改造工作的顺当实施供应保障。

实施方案篇4

一、发展目标与任务

（一）总体目标

经过三年努力，初步建立布局合理、学段连接、普职融通、医教结合的特别教化体系，办学条件和教化质量进一步提升。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特别教化服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参加的特别教化工作格局。到20xx年，全县普及残疾儿童少年义务教化入学率达到95%以上，残疾儿童学前3年入园率和接受康复教化训练率达到90%以上，残疾学生接受中学教化阶段的机会明显增加。全面推动全纳教化，为每一个残疾孩子都能接受适合自己的教化创建条件和机会，主动为残疾学生就业创业供应服务。

（二）重点任务

全面建立残疾儿童筛查制度。健全适龄残疾儿童的统计工作制度。依托现有特教学校接着加强资源中心建设。完善随班就读支持保障体系，进一步规范随班就读工作。加强全纳教化的宣扬和教化。20xx年，在县特教学校建立附属幼儿园（学前教化部），提高义务教化阶段适龄残疾学生生均公用经费至每生6000元。在有条件的随班就读学校设立特别教化资源教室。进一步推动县特教学校试点开展职业教化。实行教化部盲、聋和培智三类特别教化学校课程标，全县各类残疾儿童少年义务教化入学率达到95%以上，建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。

二、主要措施

（一）提高全县残疾儿童少年义务教化入学率。依据辖区内适龄残疾儿童少年的数量扩大一般学校随班就读规模。到20xx年，建立起较为完善的随班就读工作机制。加强特别教化资源教室、无障碍设施等建设，为残疾学生供应必要的学习和生活便利。激励有条件的儿童福利机构设立特教班。

提高县特别教化学校招生实力。主动创建条件，扩大县特别教化学校招生规模、增加招生类别，不断提高智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾等残疾适龄儿童少年的招生培育实力。

组织开展送教上门。建立重度残疾儿童少年送教上门工作机制，县教化局统筹支配特别教化学校和一般学校教化资源，为的确不能到校就读的重度残疾儿童少年，每周供应一次送教上门或远程教化等服务，并将其纳入学籍管理。

（二）主动发展学前阶段和中学阶段特别教化。将残疾儿童学前教化纳入当地学前教化发展规划，列入学前教化重大项目。支持一般幼儿园创建条件接收残疾儿童。到20xx年，在县特教学校建立附属幼儿园（学前教化部），接收残疾儿童。激励有条件的儿童福利机构增设附属幼儿园(学前教化部)，选择韩店镇、明集镇两处中心幼儿园开展残疾儿童随班保教试点工作。创建条件，支持初步具备就学实力的残疾少年接受中学阶段教化。

（三）构建医教、康教结合的特别教化服务体系。建立残疾儿童少年信息档案数据管理平台。县教化局、卫生局、计生局、民政局、残联等部门分别建立完善残疾学生学籍信息、残疾儿童筛查鉴定信息、残疾孤儿信息和未入学适龄残疾儿童少年信息管理平台，形成残疾儿童筛查、检测、建档、转介、安置网络化运行机制，实现互通互联、资源共享。

加强对残疾儿童少年的入学鉴定与指导。县教化局组织成立残疾儿童入学鉴定和询问委员会，聘请医学、康复、心理、特别教化等领域专家及家长代表，依据卫生、计生部门的检测结果，提出适合残疾儿童少年教化建议，实施“一人一案”，提高教化的针对性和有效性。探究建立顾问医生制度等康教结合模式，对残疾儿童实施随访、跟踪服务。

主动开展“康教结合”试验工作。县卫生、计生、残联等部门定期派医务人员和专业康复人员到学校指导残疾儿童少年的医疗与康复工作，县教化局要组织特老师资为在校外接受康复医疗的残疾儿童少年供应教化服务。到20xx年，依托现有资源，力争县特教学校创建成省级“康教结合”试验学校（全省30处）。

加强残疾儿童康复机构和儿童福利机构特教班建设。支持县内有条件的残疾儿童康复机构和儿童福利机构设立特教班。残疾儿童康复机构与特别教化学校要主动探究资源共享“康教一体”的教化模式。县民政局要与教化、残联等部门亲密合作，加强对儿童的福利指导，向残疾儿童供应康复、特教服务，提高康教服务的覆盖率。

（四）加大特别教化经费投入力度，切实保障特别教化学校正常运转。提高义务教化阶段特别教化学校生均预算内公用经费标准，20xx年提高到6000元。随班就读、特教班和送教上门的义务教化阶段生均公用经费参照上述标准执行。

进一步提高残疾学生资助水平。针对义务教化阶段残疾学生的特别须要，在“两免一补”基础上进一步提高补助水平。完善非义务教化阶段残疾学生资助政策，主动推动中学阶段残疾学生免费教化。县财政支持的残疾人康复项目优先资助残疾儿童。每年支配8%的残疾人就业保障金，用于特别教化学校开展劳动技能教化。由中央、省、市返还我县的专项彩票公益金支持特别教化发展，同时激励企事业单位、社会团体和公民个人捐资助学。

（五）加强特别教化基础实力建设。主动改善县特教学校的办学条件，接着充溢县特别教化资源中心的设备，进一步完善随班就读巡回指导制度。20xx年，随班就读残疾儿童少年8人（含）以上的一般中小学和幼儿园要设立特别教化资源教室，配备基本的教化教学和康复设备，为残疾学生供应个别化教化和康复训练。主动探究教化和康复相结合的特别教化模式。

（六）加强特别教化老师队伍建设。完善老师管理制度，针对特别教化学校学生少、班额小、寄宿生多、残疾差异大、康复类专业人员需求多、担当随班就读巡回指导任务等特点，主动争取各级支持按特教学校编制标准核定编制，刚好补充专任老师，保障特别教化学校的良性发展。全面落实特别教化学校老师和一般学校担当特别教化任务的专职老师的特教岗位津贴，对在一般学校担当残疾学生随班就读教学和管理工作的老师，在绩效考核中赐予倾斜。为送教上门老师和担当“医教结合”试验的`相关医务人员供应工作和交通补贴。对从事特别教化工作满20年或连续从事特教工作满10年并在特教岗位上退休的老师，其特别教化津贴纳入退休费计发基数。加强老师培训，实行集中培训和远程培训相结合的方式，不断提高特别教化老师教化教学水平。到20xx年底，全县全部从事特别教化工作的管理人员和老师都接受至少一次国家（或省、市）级培训。

（七）深化特别教化课程教学改革。落实课程教材体系要求。仔细贯彻执行教化部制定的盲、聋、培智三类特别教化学校课程标准。用好新编和改编的盲、聋、培智三类特别教化学校的义务教化阶段课程教材。注意培育学生自尊、自信、独立、自强的精神，注意学生的潜能开发和功能补偿。指导特教学校增加必要的职业教化内容，强化学生生活技能和社会适应实力培育。改革教化教学方法。加强个别化教化，增加教化的针对性与有效性。建立特别教化学校与一般学校定期实行沟通活动的有效机制，确保每生每月至少参与半天一般学校的活动，促进融合教化。

三、组织领导

（一）落实政府责任，明确工作任务。发展特别教化关系到每个学生的成长，关系到每个残疾学生家庭的华蜜和社会的稳定。各部门、各镇街要将发展特别教化作为落实教化规划纲要和办好人民满足教化的重要任务，明确各自责任，本着特教特办、重点扶持的原则，统筹支配相关资金，合理配置特别教化和康复资源。

（二）完善工作机制，推动安排实施。建立政府领导负责、相关部门协同推动安排实施的工作机制，落实目标任务和主要措施，确保安排如期完成。县教化局要统筹制定特别教化安排实施方案，加强对担当特别教化工作学校的指导，开展特别教化老师培育培训，依托全国中小学生学籍信息管理系统等平台，加强残疾儿童少年教化信息监测服务和动态管理。县发改局要把特别教化纳入全县经济社会发展规划，加强特别教化学校建设。县财政局要完善特别教化投入政策，支持改善特别教化办学条件，加大对特别教化学生资助力度。县民政局要做好福利机构孤残儿童抚育工作。县人社局要完善和落实工资待遇方面对特别教化老师的支持政策。县卫生局、计生局要做好对残疾儿童少年的医疗与康复服务。县残联要接着做好未入学适龄残疾儿童少年实名调查登记工作，加强残疾儿童少年康复训练和辅具配发等工作。

（三）加强督导评估，确保完成安排。从20xx年起，省市将以县（市、区）为单位，对基本普及残疾儿童少年义务教化工作进行评估验收，将残疾儿童少年入学率、特别教化老师专业化水平和特别教化保障水同等作为评估验收的主要指标，评估结果向社会公布。各部门、各镇街、学校要比照工作职责，落实各项工作任务，确保各项指标的落实。县政府教化督导室将组织开展对特别教化提升安排实施状况的专项督导检查。

实施方案篇5

我校导师制已经实施了两年多了，取得了明显的成效。为进一步深化落实导师制，使导师制的实施更具有针对性和可操作性，特制定如下实施细则。

一、总体目标和原则

依据我校学生的详细状况，导师制要坚持“抓两头，促中间”的总原则，围绕“思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导”这一工作思路，以“促进每一个学生全面发展”为目标来分步执行、整体推动。

（一）导师任课原则。学生自主选择的导师原则上是自己的任课老师，任课老师原则上在自己所教班里自主选择学生。为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途不再变更，但依据任课老师年度工作调整，原任课老师的导师工作由续任教老师接替。

（二）敬重了解原则。学生有了解导师的品德修养、教学实力、学术水平、特性爱好等的权力，导师有了解学生的家庭状况、思想品德、学习成果、特性须要、潜能爱好、同伴关系等的义务。导师双方彼此敬重，在了解基础上建立和发展志向的学导关系。

（三）全面关爱原则。导师应关切学生在学业、生活、品德、心理、人生等方面状况，订正其缺点和不足，并赐予正确适当的导引，要不断激励学生的进步，发觉学生的胜利和成就。

（四）因材施教原则。导师应重视学生的特性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，敬重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。

二、详细操作

（一）导师制培育的对象和目标

1．各班级要把班级学生按比例确定优秀生、学困生和特性生（20%、10%～15%、5%）。

2．针对优秀生，要进一步帮助他们养成和树立正确的人生观和价值观，树立远大人生志向，帮助他们做好人生规划，不断提高学业成果；

3．针对那些智力水平正常、没有感官障碍，但学习成果明显低于同年级其他同学又不能达到预期的教学目标的学生即所谓的学困生，要帮助他们做好良好的习惯养成，做一名合格的中学生；

4。对于那些有特性的学生，一方面要进行特性纠偏，另一方面要加强特性培育。

二）学生成长记录袋内容

1、学生方面

（1）个人小档案

（2）相识自我（即我的小传）

①我的特性（用四个双音节形容词）

②我的爱好爱好

③我的姓名故事

④家长寄语

2、老师方面

（1）培育过程材料（包括谈话记录、家访记录和学业辅导记录）

（2）培育结果材料（包括学生性格习惯变更、成果提高幅度、优秀习作、获奖证书复印件等）

3、师生结对承诺书

三、其他要求

1。各年级各班级要高度负责、细心组织、细心实施。

2。时间要求

3。启动时间：

4。非起始年级（初二、初三、高二、高三）要在开学第三周把导师及学生的名单交到政教处；起始年级（初一、高一）要在期中考试后一周把导师及学生的名单交到政教处。

5。检查时间

6。非起始年级在期中考试前一周；

7。起始年级在期末考试前一周。

实施方案篇6

一、指导思想

养成教化是我校教化的根本任务和主要内容，以培育学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创我校养成教化的新局面，大力推动素养教化。

二、组织机构

养成教化工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教化的规划、布置、协调和落实工作。

组长：李会智

副组长：郭王山

组员：郭秀文段全海王晓丽刘亚莉同红芳冯晓红卢燕妮秦白侠蔺军芳郭江进

三、养成教化详细内容

1、学习习惯养成教化

2、行为习惯养成教化

3、卫生习惯养成教化

四、达到目标

（一）学习习惯养成教化达到目标

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

（2）能仔细倾听其他同学发言。

（3）能赐予主动的评价

（4）能细致倾听老师讲解。

（5）能按要求仔细练习。

2、擅长思索的习惯

（1）上课用心听讲，仔细思索，能主动发言。

（2）擅长发觉，并能大胆发表自己的见解。

（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思索，敢于质疑，与人沟通，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用一般话，声音嘹亮。

（3）对不懂的问题能主动向老师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。

（2）与同学沟通时，能敬重别人的看法和观点。

（3）能清晰地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（1）边读边想、圈点勾画。

（2）和书交挚友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不阅读不健康网站。

（4）爱惜书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注意学问的积累。

6、仔细书写的习惯

（1）读写姿态端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面干净，不乱用涂改液和修正纸。

（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、激励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（1）能利用查阅图书、上网阅读、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的学问面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（1）能主动、主动地完成教科书上所要求的各类操作试验。

（2）工具打算充分，不丢三落四。

（3）能运用所学学问解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。

（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。

（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。

（4）仔细完成，并细致自查作业。

（二）行为习惯养成教化达到目标

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。

（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉运用“请”、“您好”“感谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。

（5）向别人请教时，看法恳切。

（6）不打架，不骂人。

（7）不给同学起外号。

（8）当同学答错问题时，不起哄、不讪笑。

（9）集合时做到“快、静、齐”。

（10）观看竞赛时能文明喝彩。

（11）公共场所不大声喧哗。

（12）不卑视身体有缺陷的同学。

（13）不带危急物品上学。

（14）甬路上行走时不拉横排，遵守高校生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

2、诚恳守信的习惯

（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。

（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用真诚的看法向对方表示歉意。

（3）借了别人的东西能如期归还。

3、敬重他人的习惯

（1）耐性听他人说话，不随意打断他人说话。

（2）用心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。

（3）当他人指责自己时，安静地听他把话说完。

（4）不打搅他人的学习、休息、工作和生活，一旦阻碍了他人能刚好致歉。

（5）未经允许，不动他人的东西。

（6）学会爱护自己的隐私，自己的家庭状况不随意告知他人。

（7）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

（1）早睡，早起。

（2）不迟到，不早退。

（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。

（4）回家后，立刻做老师布置的作业。

（5）做事有安排，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的训诲，不无理顶撞父母、老师。

（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以自己满足的成果报答父母的哺育之恩。

（5）敬重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（1）疼惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随意撕扯作业本。

（2）不随意向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

（3）珍惜粮食，不挑食，不奢侈饭菜。

（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。

（5）对自己、他人、集体的财物爱惜，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（6）不随意借钱。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，一看、二让、肯定平安时再通过。

（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱惜学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不顺手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、整理房间，整理被褥。

（2）用过的东西能放回原处。

9、熬炼身体的习惯

（1）主动参与集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。

（2）学习运动常识，做好自我平安爱护。

（3）在运动中能听从指导老师的支配，在活动中不做带有危急性的动作，不参与危急性较大的活动。

（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时仔细做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必需达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

（三）讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。

（2）勤换衣服，勤剪