初中学校管理基本思路梳理

初中学校管理基本思路梳理中江县通山乡初级中学校雷安辉搞好一所学校的管理，实际上就是管理者应当带领学校更好地满足以下需求。一是国家发展的需求。切实贯彻党和国家和教育方针，是管理一所学校最基本的需求。学校的一切行为，必须以培养与时俱进的、推动国家和民族发展的人才的要求为出发点。目前有不少家长对中职学校有误解，其实单说国家的职业教育政策便足以讲清道理了，因为国家对职业教育的大量投入绝不会是草率的决定。二是社会的需求，也就是个人生存发展的需求。学校要培养能在具备适应社会主流基本生存能力的个体，即有能力成家立业，扶老携幼的人，能对社会的发展起到正面推动的作用。简单地说，我们培养出来的学生将来不给社会拖后腿，这是起码的要求。三是家长和学生个体的需求。于家长而言，生命安全健康是最基本的，所以没有家长能容忍危害自己孩子生命安全健康的行为。还有学业的需求，也就是家长至少希望孩子能具备在社会上安身立命的能力，至少能成为一名普通的劳动者，过上正常的生活。而更高的需求则在于精神层面。家长和孩子希望得到社会更多的认可与尊重，初中语文课本《台阶》一文中的“父亲”角色便是一个很好的例子。当然这也要求学校教育行为与家庭所能为孩子提供的平台相契合。四是教师的需求。离开教师谈学校，是毫无意义的。教师的获得感、存在感、幸福感是递进的，更是相互融合的。这些方面的需求满足得越好，就说明学校的工作开展得越好，就说明校长当得越好。学校管理者，尤其是校长，“廉”是底线，“勤”是工作态度。承担这个职务，不是占据一个名利的位置，而是承担一份责任、承担一份使命。当铭之于心，勿需赘述。“管理”是工作方法。“管”相对工作职责而言，“理”相对工作效果而言，二者不可偏废。“管”讲究落实，“理”讲究促进。此间当关注轻重缓急，否则事之成效恐难尽人意矣！现将以上想法具体化如下。一是学校的政治方向不可动摇。强化各项管理，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。二是工作要有目标，还要有思路。争办管理一流、质量一流、办学条件一流的学校。狠抓安全工作，确保师生生命财产安全；加强师德教育和爱校荣校教育；提高课改的力度，讲求实效，狠抓教育教学质量的提高；结合实际开发校本课程，形成学校特色；优化育人环境，打造绿色校园；优化后勤服务体系，提高服务质量，保障师生生活。三是工作重点要突出。学校的形象关键在教师的形象。以抓好学校的党建工作为切入，加强教师队伍建设。强化教师对学校的归宿感，促使其充分体验工作中的幸福感。在教育教学工作中，坚持“构建和谐的师生关系”、“打造高效课堂”、“营造良好的学风”这三条基本原则。不断强化教师的学习意识，使教师持续优化自己的教学行为，促进教师专业发展。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。广泛宣传先进事迹，使全校教师争学模范、争当模范，打造积极进取、蓬勃向上的教师队伍。德育是基础，着力创建德育工作特色。营造育人氛围，把德育工作摆在学校工作的首位，提高广大学生思想境界，创新德育工作方法，将德育渗透在学科教学、学校管理等各项活动之中，实现教书育人、管理育人、活动育人。加强德育队伍建设，进一步完善德育环境网络(学校--家庭--社会)和德育管理网络(政教处——团队---各年级--班主任—科任教师)，理顺关系、相互配合。发挥班主任在德育管理中的关键作用，形成优良的班风，营造积极向上的班级氛围。牢固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。以学生行为规范养成教育为重点，积极把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、感恩教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系，充分利用宣传栏、橱窗等载体和主题班会、演讲比赛、报告会、手抄报、征文等形式，组织德育系列活动及社会实践活动，渗透德育内容，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中，使学生在潜移默化受到感染与熏陶。办好“家长学校”，不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围，形成教育的合力。没有质量，就没有尊严。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，树立“以质量求生存、以质量求发展”的质量意识，加大教改力度，加强常规管理，抓好毕业班教学，全面提高教育教学质量。充分运用大数据时代的先进技术，加大课程管理与改革力度，切实提高课堂教学质量。从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核。课堂教学体现课程标准，学习习惯培养常态化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。充分发挥学校学科带头人、教研组长的核心作用，高效轻负，使每一个教研组均成为一个有凝