串联电路电压面试教案模板(共6篇)

串联电路电压面试教案模板（共6）第1篇：串联电路电压关系教案教案示例教案示例一教案示例二教案示例三教案示例二探究串联电路中电压的规律教学目标一、知识与技能1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能。3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能。二、过程与方法1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。三、情感、态度与价值观1.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神。2.通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。教学重点：通过实验探索串联电路中电压的规律。教学难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。教学准备：电池组、小灯泡（带座导线若干、投影仪。教学过程一、引入新课

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请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图。学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。同学们观察自己画出的串联电路图，思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？我们知道，串联电路中的电流处处相等，电流表工作的时候必须串联在电路中。那你知道串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？二、新课学习串联电路中电压到底有什么样的关系？同学们可以大胆猜想，你认为会是什么呢？1.猜想或假设（1）我认为串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。（2）我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。（3）我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。（4）串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。让学生们做出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证。大家先设计实验。2.设计实验各组可以简单说明你们的设计方案。简单评价各组的方案，老师觉得同学们的设计都很好。不过要提醒大家一点，你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的么做的（要按电路图测量了什么样的结果（要有实验记录自己检查和与别人交流做更好的改进。各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。电压表应该如何连接在电路中？电压表应并联在被测电压的两端。我们知道，测电压不能像测电流那样将电流表接在某一点，测该点电流。应将电压表并联在被测电路的“两”点间，测出来的是“两”点间的电压。

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同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，并在时间允许的情况下探究并联电路中电压的规律。3.进行实验学生分组实验，教师巡视指导。要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。4.分析和论证同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？让学生用自己的语言描述得到的结论。评价：同学们这种勇于探索的精神非常好，归纳大家的实验，可以得到一般结论吗？同学们通过自己的努力和同伴的配合得出了串联电路中电压的规律，祝贺同学们得到了一个正确的结论。不过，对同学们来讲获得结论的过程更重要。请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有什么新的发现？5.评估让学生反思自己的探索过程，寻找问题。刚才提到的问题，请同学们互相讨论，看能不能找出问题的原因。教师巡视并参加同学们的讨论，同学们一定非常想知道这些问题的答案，那就在以后的学习中努力，相信你一定会有收获的。在同学们的交流中我注意到许多同学都用了“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，为什么呢？现在需要同学们根据你们的探究过程写一份科学探究的小报告。学生完成探究报告，教师巡视，选择完成较好的，利用投影和同学们交流、小结。三、小结通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法一起总结）

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提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作。通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律。四、动手动脑学物理1.彩灯是串联的，串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。所以，根据题意有：36V·n=220V，n==6.1。至少要串联6个这样的灯泡。建议同学们自己动手制作彩灯。如用额定电压的灯泡，可以串联个或7个，分别点亮比较它们的亮度，也可以用个灯泡串联，但点亮时要注意安全。如果家里有用过的彩灯串，可以利用起来。再给你制作的彩灯串连接一个日光灯上用的起辉器，看看有什么效果。2.（1）可以用“试触”的方法来判断水果电池的极性。测量电压时，因水果电池电压不会很高，应注意选择电压表的小量程测量。（2）选择其他的水果可以用桔子、柚子、苹果等，土豆也可以。选择的金属还可以是锌片、铝丝等。五、板书设计串联电路中电压的规律：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。并联电路中电压的规律：并联电路各支路电压相等。探究问题的一般方法：提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估与交流。第2篇：初中物理教案《串联电路电压一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世

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界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏V)，还有千伏、毫伏等单位。问题2：还记得电压表怎样使用回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么操作是否正确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?

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回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。第3篇：教师资格证面试教案：初中物理串联电路电压教师资格证面试教案模板：初中物理《串联电路电压》一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提升观察水平、动手水平和归纳水平。(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的理解，锻炼和同学之间团结协作的水平。二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏V)，还有千伏、毫伏等单

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位。问题2：还记得电压表怎样使用回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢这其实和串联电路电压特点相关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。2.设计实验：(1)画出电路图;(2)选择不同规格的灯泡以及其他实验器材，根据电路图连接好电路;(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格;(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。3.实行实验：6人一组实行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么操作是否准确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。环节三：巩固提升展示如图所示的电路图，分析以下问题：总电压6V，S1闭合，S2断开，电压表示数多少?(2)都闭合时，电压表示数，压分别是多少环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。

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五.板书设计六.教学反思L1和L2电第4篇：新版教师资格证面试教案：初中物理串联电路电压教师资格证面试教案模板：初中物理《串联电路电压》一、教学目标(1)知识与技能：知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。(2)过程与方法：通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。(3)情感态度价值观：学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。二、教学重难点(1)重点：串联电路的电压规律(2)难点：实验探究的过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。四、教学过程环节一：新课导入演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢导出课题：串联电路的电压规律。环节二：科学探究问题1：回忆关于电压的知识。回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏V)，还有千伏、毫伏等单位。问题2：还记得电压表怎样使用回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。电流从正接线柱进入，从负接

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线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。实验探究：探究串联电路电压的规律：1.猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。2.设计实验：(1)画出电路图;(2)选取不同规格的灯泡以及其他实验器材，根据电路图连接好电路;(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格;(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。3.进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。4.得出结论：通过多次实验的数据分析，发现5.交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么操作是否正确?小组分工是否明确?6.总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。环节三：巩固提高展示如图所示的电路图，分析以下问题：总电压6V，S1闭合，S2断开，电压表示数多少?(2)都闭合时，电压表示数，L1和L2电压分别是多少环节四：小结作业小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。五.板书设计六.教学反思第5篇：串并联电路电压规律教案

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第2节串、并联电路中电压的规律一、教学目标：知识与技能：1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。过程与方法：在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。情感态度与价值观：明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。二、重点、难点：1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。．教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。三、教学方法：讲授、讨论、实验、归纳、对比。四、学法指导：学生设计实验能有效提高学生的思维能力，使学生养成良好的作风，因而本节课中通过对分组实验的指导，强化学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力五、教具学具：多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只开关、导线若干。六、教学过程：前置作业：（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？学生认真观察电路的连接方式并回答问题。1、不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？

2、师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？学生积极思考并说出自己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。猜想1和电流的规律一样，电压可能是相等的。猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。猜想……新课讲授：（一路电压规律1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计请一位学生将电路图画在黑板上（如图1所示2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？（学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法3．实验时应该注意哪些事项？（学生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格据实验目的的要求，设计好实验准备记录5．教师示范操作后学生做实验，学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：。串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。（二路电压规律1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律极思考并说出自己的猜测何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？学

生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出两点、CD两点、EF两点的电压（如图2所示3.下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2小组合作，讨论解决：（1）让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？（2）两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？）利用电压表测水果电池的电压。介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们，你能利用电压表测出水果电池的电压吗？课堂小结及板书：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压展示成果，交流体会：1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把_____节干电池_____联起来。2．如图，当量程为0～3V时，电压表指针的读数为____V；当量程为0～15V时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为_____V。3．如图，当开关闭合后，两灯都发光，此时1、V2表的读数分别是4V和2.5V，则电源电压为_____V，灯两端的电压为______V，灯L2两端的电压为______V。4．如图所示的电路，电源电压为9V，当开关闭合时，灯两端的电压也为9V，则产生故障的原因可能是______或_____归纳总结（学生总结，老师点评在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达

式：U=U1+U2。在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2。作业布置：P62----1.2.3板书设计：第二节串、并联电路中电压的规律一、串联电路电压规律：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压表达式：U=U1+U2二、并联电路电压规律：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压表达式为：U=U1=U2第6篇：串联电