千年梦圆在今朝教学设计简案

《千年梦圆在今朝》教学设计海宁市丁桥镇中心小学朱伟锋【设计理念】这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】１、教师准备：我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。２、学生准备：收集杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】一课时。【教学流程】一、检查预习，释题导入教师板书课题：千年梦圆在今朝释题：“梦”指什么？“圆”是什么意思？整个课题是什么意思？（提醒注意“千年”是虚指，意指很长时间。）找出课文中哪段话解释了课题的意思。二、浏览课文，理清条理１、学生浏览课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。２、学生汇报，载人航天的梦想是怎样一步步实现的。３、教师依据学生回答，梳理课文结构，理清课文条理：古人的奇思妙想——明代万户的火箭尝试——年人造卫星成功发射——年神舟五号实现梦想4、学生观察板书，说说对课文的新发现和感悟。（感悟写法时间顺序安排材料，具体事实叙述，千年梦想实现不易）三、重点研读，学习表达课文安排材料有详有略，重点是神舟五号飞船的研制和发射成功。请学生重点研读。划出感受最深的句子，圈画重点词，写写旁注。交流研读。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。(抓住三个“最”字和“一百一十多个”“三千多个”体会载人航天工程的复杂和科技工作人员团结协作的科学精神。感悟朗读)实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（抓住“积劳成疾”“华发早生”“猝然长逝”感悟科技人员、工人、解放军官兵为航天梦实现付出了家庭、健康、青春甚至生命。感悟写法：用先概括后具体分述、排比句式能更好地写好群体性人物的特点抓住省略号，学生发挥想象，再来写写其他科技工作人员的付出）航天远杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”四、加强朗读，回归整体１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。２、再悟课题五、拓展延伸，完成作业学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。【板书设计