2022年安徽省亳州市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案

2022年安徽省亳州市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案（）。

A、教师促成的纪律

注意事项B、自我促成的纪律

C、任务促成的纪律

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

D、集体促成的纪律

人员管理。

用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要5.

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由A、感性知识

离开考场。B、理性知识

3、所有考生均不得提前交卷出考场。C、程序性知识

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域D、陈述性知识

外的答案无效。

6.某老师给表现好的同学发徽章，这是（）o

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

A、代币奖励法

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、行为塑造法

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按B

C、系统脱敏法

O1WP有关规定进行处罚。

刮D、惩罚法

一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。7.下列说法符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（）。

1.孔子将古代封建文化典籍分为诗、书、礼、乐四科来教学生，这些课程属于（）.A、国家实行九年义务教育，收取学杂费

A.综合课程B、义务教育实行以县级教育行政部门为主的管理体制

B,分科课程C、国家鼓励教科书循环使用

C、活动课程D、县级教育行政部门应加强教师培养，采取措施发展教师教育

DIHPD.隐性课程8.国内外对于论述学习过程理论的著作繁多，其中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

椰2.常规参考评价是指以学生团体测验的（）为参照点，从而分析某一个学生的学业成绩在团体中的学习过程理论的观点出自（）。

奥

的相对位置或优劣.A、《学记》

A.最低成绩B、《大学》

B.最好成绩C、《中庸》

C、平均成绩D、《论语》

D.中位成绩9.如果某个学生总是在学习上失败，他就会放弃在学习上努力。甚至还会对自身产生怀疑，觉得自己，这

下列不属于行为主义学派学习理论的是（）也不行，那也不行自暴自弃。该学生产生的心理状态是（）。

S3..

A、操作性条件蝴学习理论A、学习焦虑

B、经典条件反射学习理论B、习得性无助

C、社会学习论C、自我认知障碍

D,有意义学习理论D、学习动机过强

4.有经验的教师总是根据班级特点，出一些蝌以形成一个良好的集体结构。这样的,•结构”就是10.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（）.

第I页,H页

A、前提条件C、道德关系

B、基本保证D、教育关系

C、必然要求17.我国中41浮开设的语文、数学、历史、地理等课程属于（）。

D、必然结果A、潜在课程

11.学校对所要教育培养的人提出身心发展方面的具体标准与要求，这是指学校的（）.B、学科课程

A、培养目标C、学校课程

B、教育目的D、拓展课程

C、办学特色18.马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）.

D、教学目标A、资本主义社会初期

12.（）是我国古代最早的一篇专门论述教育问题的论著，被称为“教育学的雏形、B、社会主义社会

A、《论语》C、共产主义社会

B、《大学》D、资本主义社会高度发展时期

C、《学记》19.“才高八斗”学富五车，,等表述体现的是教师的（）。

D、《孟子》A、道德形象

13.下列选项中叙述错误的是（）。B、文化形象

A、复述主要是死记硬背C、人格形象

B、勾画、眉批和做笔记是一种认知策略D、专业形象

C、不同学科所要求的学习策略可能会不同20.学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

D、学习策略不是一般意义上的"教"就能教会的A、意识和能力

14.校园绿化用地中学生每人不应少于（）。B、规则和技能

A、0.5行C、经验和方法

B、infD、认知策略

C、l.lnf21.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚

D、2.3nf杰的认知发展理论，小刘的行为属于（）O

15.在德育过程中，教师组织学生听音乐，欣赏绘画作品，了解人类智慧的结晶，不仅可以让学生感受A、平衡

美，还可以熏陶学生的性情。这属于陶冶法中的（）。B、同化

A、人格感化C、客体永恒性

B、环境陶冶D、顺应

C、艺术陶冶22.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。

D、榜样感化A、团结协作

16.师生关系在人格上是一种（）。B、爱岗敬业

A、平等关系C、为人师表

B、上下关系D、严谨治学

第2共11页

23.近年来，部分城市建立了"婴儿安全岛"。这主要是为了维护儿童（）。B、鲁宾斯坦

A、生存的权利C、

B、受教育的权利D、布鲁纳

C、受尊重的权利30.学习动机和学习效率之间有较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习的效率成（）关

D、安全的权利系。

24.学习者希望通过自身的学习能力赢得相应地位和自尊心的动机，称为（）。A、正相关

A、认知动机B、负相关

B、自我提高动机C、倒U型

C、附属的学习动机D、U型

D、生理动机二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

25.从评价的功能上区分，中4浮教育评价的类型可分为（）。31.学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准，一般来说，它是由三个

A、正式评价与非正式评价基本要素构成的，即（）.

B、相对评价与绝对评价A、学校的级别

C、形成性评价与总结性评价B、学校的类型

D、正确评价与错误评价C、学校的结构

26.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。D、学校的性质

A、年龄影响力32.下列属于认知派学习理论的是（）。

B、性别影响力A、桑代克的联结理论

C、个性影响力B、布鲁纳的学习理论

D、学术影响力C、格式塔学习理论

27.从本质上来说，德育过程是（）。D、马斯洛的学习理论

A、个体与环境统一过程33.教育法律法规与教育政策的区别主要表现在（）。

B、个体与社会统一过程A、制定主体不同

C、个体与教育统一过程B、制定程序不同

D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程C、表现形式不同

28.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。D、实施方式不同

A、奥苏贝尔34.专家型教师与新手型教师在（）等方面存在差异。

B、桑代克A、课时计划

C、布鲁纳B、课后评价

D、斯金纳C、课堂教学过程

29.（）以实用主义为基础的"从做中学"为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当D、授课积极性

深远的影响。35.正在上课的时候，天上突然下起了冰雹，学生纷纷看向窗外，不注意听讲，作为老师你应该

A、罗杰斯

第3页，共11页

A、严肃批评分心的学生，要求学生把注意力集中到课堂上B、否认了心理学对于学习中非智力因素的影响

B、维持课堂秩序，肯定学生对冰雹的兴趣，讲解相关知识C、否认了心理学对于生理疾病的治疗

C、与自己的授课内容进行关联，提高学习兴趣，继续授课D、否认了心理学能解决所有精神问题的功能

D、组织考试，学生无暇分心42.下列不属于我国中学教学原则的有（）.

36.常用的教学模式有（）。A、直观性原则

A、系统分析模式B、循序渐进原则

B、目标模式C、无差别原则

C、过程模式D、间接性原则

D、结果模式43.教育发展经历了多个阶段，以下属于萌芽阶段的代表I乍的是（）。

37.知识学习的内部条件有（）。A、《谕吾》

A、材料的逻辑意义B、《学记》

B、动机C、《雄辩术原理》

C、编码策略D、《教育漫话》

D、已有的知识结构44.罗杰斯倡导的“有意义的自由学习”冲击了传统教育理论，推动了教育改革运动的发展，其主要表现

38.初中生情绪表现的矛盾性特点有（）。有（）。

A、强烈、狂暴性与温和、细腻性共存A、突出情感在教学活动中的地位和作用

B、可变性与固执性共存B、以学生“自我''完善为核心

C、内向性与表现性共存C、把教学活动的重心从教师引向学生

D、独立性与依赖性共存D、人的潜能是自我实现，而不是教育的作用使然

39.教师专业知识主要包括（）。45.新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。以下对此理解正确的有（）。

A、本体性知识A、关注每一位学生

B、条件性知识B、关注学生的情绪生活和情感体验

C、实践性知识C、关注学生的道德生活和人格养成

D、一般文化知识D、关注学生的可持续发展

40.教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，46.影响教师威信的因素有（）。

教案的编写不仅要切合学生实际，还要坚持（）。A、教师的作风

A、科学性B、教师的教学能力

B、教育性C、教师的人格魅力

C、实用性D、教师的教学态度

D、经济性47.卡特尔等人将智力分为流体智力和晶体智力两类。下列属于流体智力的有（）。

41.小方是刚刚入职的新老师，他觉得教师只要掌握本学科领域的知识和教育学知识就可以把课程设计A、反应速度

得生动有趣，达到良好的教学效果，研究心理学对教学并无太多帮助。小方的错误在于（）.B、推理能力

A、否认了心理学对于学习能力过程的影响C、空间关系认知

第4页,H页

D、烹饪技能

48.建立和谐的人际关系应遵循的原则有（）。

A、以诚相待

B、互助互利62.教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛?

C、待人如待已

D、相互理解

49.影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（）.

A、同伴群体

B、认知失调

C、态度定势

D、道德认知63.专家型教师和新手型教师存在哪些差异?

50.下列人物中，（）属于教育的“生物起源说”的代表人物。

A、沛西？能

B、孟禄

C、利托尔诺

D、马克思

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.现代教学观认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）五、案例分析题

52.双轨制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。（）64.莉莉是进城务工人员子弟，一直在班上借读。订教材时，考虑到家里的经济条件以及马上要转回老

53.对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活着的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传家读书的实际情况，我没有为她订新教材，而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材，

授，学生就很难学到知识。（）不禁问道："怎么新书上写了这么多字？""你的教材怎么是旧的？”她也以为是我弄错了，跑过来换

54.人的品德一旦形成，将不再改变。（）新教材，我没多想，就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句，用力把教材扔进了课桌。我心里有一

55.制约教育目的的最终决定性因素是生产力和生产关系。（）丝不高兴，但也没计较。没想到，下课后，她气冲冲地来到我的办公室，当着许多同事的面，把教材甩

56.教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）到了我的办公桌上，并说道："我不要你的怪悯！"我非常尴尬，一气之下，说了她"不仅不知恩图报,

57.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。（）还不知好歹”一类的话。她当即哭了，一口咬定我歧视她，嫌弃她是农村来的，是在想方设法赶她走。

58.德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。（）一摘自一位中学教师的教学札记问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中"我"的教育行为。

59.个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（）

60.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。（）

四、简述题

61.教师在设计谈话问题时应注意什么？

第5共11页

2022年安徽省亳州市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》试卷及标准答案（参考答案）生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。奖励物或活动。题干中老师给表现好的同学发徽章正是一种代币奖励法。A项正确。B项：行为塑造是

指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来使学生形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。项：系

1.【答案】BC

统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一

【解析】分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生

种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。与题干不符，排除。D项：

传授知识的课程。题干中孔子将古代封建文化典籍分为四科来教学生，故属于分科课程。B项正确。A

惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激（如否定评定、

项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。它强调

学科之间的关联性、统一性和内在联系，是基于各门学科的内在联系编制而成的课程，是相对分科课程给予处分）；二是在不良行为出现时，撤销一个愉快刺激。与题干不符，排除。故选A。

7.【答案】C

而言的。与题干不符，排除。C项：经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：实施义务教育，不收学费、杂费；第七条规定：

体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真

义务教育实行县级人民政府为主管理的体制；第四十一条规定：国家鼓励教科书循环使用；第三十二条

切体验。与题干不符，排除。D项：隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，是指学生在学校

规定：县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。故选。

情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。与题干不符，排除。故选B。C

【答案】

2.【答案】C8.C

【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是儒家的思孟学派在孔子“学——思一一行”

【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。常模参照评价，是指评

价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评的基础上提出来的，记载在《中庸》一书中。C项正确。A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最

价结果。因此，评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。书中并未记载题干中的观点。与题干不符，排除。B项《大

学》原为《礼记》中的第四十二篇。宋朝程藏、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。朱熹将《大

结果的评价是常模参照评价。故选C。

学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为《四书》，从此《大学》成为儒家经典。书中并

3.【答案】D

【解析】行为主义学习理论包括巴甫洛夫的经典性条件反射理论、斯金纳的操作性条件反射理论、班杜未记载题干中的观点。与题干不符，排除。D项：《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子

拉的社会学习理论等等。有意义学习理论是奥苏贝尔提出的，其实质是将新知识与已有知识建立起非人言行而编成的语录文集，成书于战国前期。书中并未记载题干中的观点。与题干不符，排除。故选C。

【答案】

为（内在的）的和实质性（非字面）的联系，属于认知主义学习理论。因此，D项不属于行为主义学习9.B

【解析】成败归因理论认为一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的

理论，符合题干要求，当选。A、B、C三项：均为行为主义学习理论的内容。与题干不符，排除。故选

学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要

Do

生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。题干中该学生产生自我怀疑，自暴自弃的状态体现了习

4.【答案】A

【解析】教师促成的纪律是指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体得性无助。B项正确。A、C、D三项：习得性无助感产生后有以下三方面的表现：学习动机降低、认知

出现障碍、情绪失调。与题干不符，排除。故选B。

结构。题干中，教师建立一些班规，以形成f良好的集体结构，这样的'结构''就是教师促成的纪律。A

10.【答案】B

项正确。A项：自我促