2022北京十三中学高一（下）期中语文（教师版）

21/212022北京十三中学高一（下）期中语文本试卷共五大题，150分，考试时间150分钟。答题卡共3页，请用2B铅笔把选择题答案涂在答题卡上，其他试题答案请用黑色签字笔填写在答题卡上。考试结束后，请将本试卷的答题卡交回。一、本大题共13小题，共26分。1.下列各组词语中，加点字的读音都正确的一项是（）A.喟然（kuì）褊小（biǎn）瞋目（chēng）夜缒而出（zhuì）B.疏浚（jùn）勠力（lù）谬赏（miào）承天景命（jǐng）C.卮洒（zhī）目眦（zì）懈怠（dài）千乘之国（shèng）D.黜恶（chù）怵然（chù）商贾（gǔ）放辟邪侈（chì）2.下列各组词语中，字形错误最少一项是（）A.衣帛孝悌明查秋毫切中肯綮B.痒序构怨忖度怠有甚焉C.舆薪玉诀疱厨踌躇满志D.阕秦饥谨便嬖游刃有余3.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.百姓皆以王为爱也爱：吝啬B.莅中国而抚四夷莅：统治C.如其礼乐以俟君子俟：等待D.失其所与，不知与：和4.下列各组加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A.老吾老以及人之老B.黎民不饥不寒C.虽然，每至于族D.微夫人之力不及此5.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.技盖至此乎 B.因人之力而敝之C.颁白者不负戴于道路矣 D.鼓瑟希，铿尔6.下列各句中，与例句“以”的用法相同的一项是（）例句：申之以孝悌之义A.以其无礼于晋 B.以羊易牛C.如或知尔，则何以哉 D.以十九年而刀刃若新发于硎7.下列各句中没有宾语前置的一项是（）A.邹人与楚人战，则王以为孰胜？ B.“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。C.然而不王者，未之有也。 D.夫晋，何厌之有？8.下列各句中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（）例句：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之A.貌恭而心不服B.刑于寡妻C.老吾老，以及人之老D.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.孔子曾经整理过的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后来被尊为“六经”。B.庄子，名周，战国时期道家学派的代表人物，有《庄子》行世，与老子并称“老庄”。C.《左传》是我国第一部编年体史书，《曹刿论战》《烛之武退秦师》均选自《左传》。D.“疏”是“疏通事理，分条陈述”的意思，作为一种文体，属于古文体的奏议类，是古代臣属向国君分条陈述意见的一种专用文体。阅读《鸿门宴》选段，完成下面小题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去……10.下列加点词的解释错误的一项是（）A.拔剑切而啖之啖：吃。B.杀人如不能举举：举起。C.窃为大王不取也窃：私下里。D.沛公起如厕如：往。11.下列句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）A.先破秦入咸阳者王之。臣之壮也，犹不如人。B.起，立而饮之。劳苦而功高如此。C.以待大王来。越国以鄙远。D.我为鱼肉，何辞为？若舍郑以为东道主。12.下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（）A.沛公安在？ B.宜乎百姓之谓我爱也。C.佚之狐言于郑伯曰。 D.吾属今之虏矣。13.下列叙述不符合文意的一项是（）A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。二、本大题共3小题，共27分。14.在横线处写出作品的原句。（1）鼓瑟希，铿尔，__________________，对曰：“__________________。”（2）冠者五六人，童子六七人，__________________，__________________，咏而归。（3）“夫子何哂由也？”曰：“__________________，__________________，是故哂之。”（4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼，__________________，__________________。（5）亲朋无一字，老病有孤舟，__________________，__________________。（6）不念__________________，__________________，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（7）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，__________________，__________________。（8）念高危则思__________________，惧满溢则思__________________。（9）怨不在大，可畏惟人；__________________，__________________。（10）忧懈怠则思__________________；虑壅蔽则思__________________。阅读下面这首宋词，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。注：①此词大约写于作者再次罢相后退居金陵之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B.“千里”“翠峰”两句运用了比喻的手法。彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。D.本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。”16.结合作品，对下片划线句加以赏析。三、本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成下面小题。公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。（选自《史记·魏公子列传》）17.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A.乃间步往，从此两人游从此：自此以后B.公子妄人耳妄人：狂妄的人C.平原君乃免冠谢免冠：脱下帽子D.公子当何面目立天下乎面目：脸色、面貌18.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A故负魏王而救赵，以称平原君作师说以贻之B.今平原君乃以为羞今其智乃反不能及C平原君闻之，谓其夫人曰圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？D.有敢为魏王使通者，死谁为大王为此计者19.对下列各句中“之”字指代内容的说明，不正确的一项是（）A.平原君闻之，谓其夫人曰——指代魏公子“从此两人游，甚欢”B.以无忌从之游，尚恐不我欲也——指代“毛公”“薛公”C.魏王患之，使使往请公子——指代“秦日夜出兵东伐魏”D.平原君门下闻之——指代平原君“固留公子”20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.信陵君思贤若渴，他悄悄步行往见身处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。B.信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。C.信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。D.魏国危急，魏王使使往请信陵君，众多门客都不敢劝其归魏，只有毛公、薛公以大义相劝，使他离赵救魏。21.翻译划线句子①以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。②夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。四、本大题共4小题，共19分。阅读下面的作品，完成下面小题。天何言哉地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识。对为了考试而硬背下来的河流、山脉、矿产、铁路、城市等等的名称与特点，也无法产生感情，不能理解这些字面的记录与“我”的关系。让我最早对“地理”有模糊感觉的，恐怕还是父亲贴在客厅墙上的地图吧。当我和玩伴，指指点点，在地图上寻找“台北”“西安”的位置，追溯淡水河、黄河的源头时，那经纬纵横的纸张上面，便不再只是一些无意义的符号；而随着色彩从褐黄、浅绿到湛蓝，我们懵懂年幼的心，也仿佛跋涉了一次高原、山脉、河谷与海洋了。第一次出国，随着飞机的拔地升高，窗外的景物逐渐缩小变远。远近的山脉丘陵，起伏连绵；田陌纵横如网，道路伸延四去……当飞机以全速冲上云天时，那淡到几乎不辨细部的家乡，真的像一张地图了；又像亲人的五官，有特殊的音容笑貌，是我不能遗忘的永恒的图像。啊！我努力想看得更清楚一点。这第一次的辞乡之泪，与第一次感受到大地广袤无尽的震撼纠缠混合。我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是季候、风雨、山川、大地，是我赖以为生、万物赖以生存的自然啊！才知道自己——这微小的生命外面，有山脉起伏，有河川蜿蜒，有季候变迁，有星辰移转，有万物的繁衍与变灭。后来我才懂得思索：人在经纬纵横的天地之间，在万物的运转生灭之中，应当如何自处？如何找一个恰当的地位？应该自小，还是自大？中国是一个古老的民族，古老到常常要用洪荒山川来指点智慧。盘古辟开了初始的洪荒，然后倒在大地上。肌肉化为田土，骨骼形成山脉，发髭生长成繁密的山林丛草，汗水流成了汩汩的长河，呼吸化成了风云……中国开天辟地的神话，一开始便阐释了人与自然肌肤相亲、不可分离的关系。仁者和智者都懂得苍天无言而自有一种伟大，都从无言的自然中获取智慧。“天地有大美而不言”，庄子、老子都通过聆听自然的言语开宗立派。而孔子凄凄惶惶，在人世的纷乱中如丧家之犬。然而，他对人世的大爱，最终还是回归到“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”的自然化育中去，引导着世世代代的中国人去敬重自然，去倾听自然的言语！“天何言哉？”的智慧，导理出了“弋不射宿”“数罟不入垮池”的准则：猎者不射杀已经归巢的鸟，渔夫不用细密的网来捕鱼，自然生命才能繁衍生息，避免被滥捕而灭绝的命运。因为倾听自然的言语，人们从大自然的循环生息中懂得了“万物并育而不相害”的道理，可以坦荡宁静，没有求取的贪婪，没有征服者的霸道与自大。近几十年来，台湾迈上了现代化的道路。然而随着现代化与经济繁荣而来的是对自然前所未有的破坏，对地理环境的冷漠无知。人不再觉得自然伟大，不再从自然中获取智慧；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临绝灭，垃圾山使大家不知如何是好……拥挤在都市中的人，焦虑、暴力与欲望日甚一日地膨胀。是的，我们应该繁荣和进步，但如果“繁荣”谋杀了对美的向往，如果“进步”不能使生活幸福，如果“现代”所指的只是日复一日的精神恐慌，我们还要这样继续下去吗？有一本真正富裕的大书永远打开着，那便是“地理”，是用山脉、河流、大地、星辰、季候记录的地理，是人类可以学习的永恒的智慧之源——这，才是我的“地理”。（取材于台湾作家蒋勋的同名散文）22.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.文章从上学时的地理课写起，指出硬背下来的地理知识并不能被“我”真正地理解，写这些的目的是批判应试教育的危害。B.“我”在父亲的地图上寻找城市和河流时感受到了地理符号的意义，地图上的颜色也引起了“我”对不同地形地貌的遐想。C.文章写盘古、庄子、老子、孔子等人，说明中国人自古就注意思考人与自然的关系，这与今天人们的想法和行为形成对比。D.台湾的现代化对自然造成了前所未有的破坏，导致了现代人的堕落与不幸，因此作者反对现代文明，希望人类臣服于自然。E.文章介绍了作者认识“地理”的过程，同时阐发了自己对“地理”的理解，而且还思考了现实的问题，深刻而又有针对性。23.第三段写到在飞机上看大地，作者借此表达了哪些感受与思考？这一段在文章结构上有怎样的作用？请简要说明。24.作者引用孔子的“天何言哉？”是为了说明怎样的道理？25.人面对自然，“应该自小，还是自大？”对于作者提出的这个问题，你的观点是什么？请联系生活实际或阅读经验谈谈你的认识。五、本大题共2小题，60分。26.阅读下面的《论语》四则，完成下列小题。①君子喻于义，小人喻于利。（《里仁》）②士不可以不弘毅，任重而道远。（《泰伯》）③知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（《子罕》）④君子病无能焉，不病人之不己知也。（《卫灵公》）以上四则内容都谈到了古代君子应具备的品格，请以中国文学作品中的一个君子形象为例，谈谈对这四则材料中任意一则的理解。27.以“那一片亮光”为题，选择你熟悉的一个方面或角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。文体自选，立意自定。不少于700字。

参考答案本试卷共五大题，150分，考试时间150分钟。答题卡共3页，请用2B铅笔把选择题答案涂在答题卡上，其他试题答案请用黑色签字笔填写在答题卡上。考试结束后，请将本试卷的答题卡交回。一、本大题共13小题，共26分。1.下列各组词语中，加点字的读音都正确的一项是（）A.喟然（kuì）褊小（biǎn）瞋目（chēng）夜缒而出（zhuì）B.疏浚（jùn）勠力（lù）谬赏（miào）承天景命（jǐng）C.卮洒（zhī）目眦（zì）懈怠（dài）千乘之国（shèng）D.黜恶（chù）怵然（chù）商贾（gǔ）放辟邪侈（chì）【1题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“瞋目”的“瞋”应读作chēn；B.“谬赏”的“谬”应读作miù；D.“放辟邪侈”的“侈”应读作chǐ。故选C。2.下列各组词语中，字形错误最少的一项是（）A.衣帛孝悌明查秋毫切中肯綮B.痒序构怨忖度怠有甚焉C.舆薪玉诀疱厨踌躇满志D.阕秦饥谨便嬖游刃有余【2题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记常用字字形的能力。A.“明查秋毫”的“查”应为“察”。B.“痒序”的“痒”应为“庠”；“怠有甚焉”的“怠”应为“殆”。C.“玉诀”的“诀”应为“玦”；“疱厨”的“疱”应为“庖”。D.“阕秦”“阕”应为“阙”；“饥谨”的“谨”应为“馑”。故选A。3.下列对句中加点词语的解释不正确的一项是（）A.百姓皆以王为爱也爱：吝啬B.莅中国而抚四夷莅：统治C.如其礼乐以俟君子俟：等待D.失其所与，不知与：和【3题答案】【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A.“百姓皆以王为爱也”句意：百姓都认为大王吝啬（一头牛）。B.“莅中国而抚四夷”句意：统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。C.“如其礼乐以俟君子”句意：至于这个国家的礼乐教化，那就只有等待君子来施行了。D.“失其所与，不知”句意：失掉了自己的同盟国，是不明智的。“与”应是动词，联合、结盟之意。4.下列各组加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）A.老吾老以及人之老B.黎民不饥不寒C.虽然，每至于族D.微夫人之力不及此【4题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。“以及”古义：“以及”是两个词，“以”表范围的延伸，“及”是顾及、推及的意思；今义：连词，表示并列关系或表示在时间、范围上的延伸。B.句意：百姓不挨饿不受冻。“黎民”古今义都是百姓。C.句意：虽然是这样，每当碰到(筋骨)交错聚结的地方。“虽然”古义：“虽然”是两个词，虽的意思是即使，然的意思是这样，合起来是即使这样的意思；今义：“虽然”是即使的意思，表让步。D.句意：假如没有那个人的力量,我是不会到这个地步的。“夫人”古义：指妻子和儿女；今义，专指男子的配偶。5.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.技盖至此乎 B.因人之力而敝之C.颁白者不负戴于道路矣 D.鼓瑟希，铿尔【5题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“盖”：通“盍”，何，怎样。句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？B.无通假字。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。C.“颁”：通“斑”，斑白、花白。句意：头发斑白的老人就不用在路上背负着重物行走了。D.“希”：同“稀”，稀疏。句意：弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声。故选B。6.下列各句中，与例句“以”的用法相同的一项是（）例句：申之以孝悌之义A.以其无礼于晋 B.以羊易牛C.如或知尔，则何以哉 D.是以十九年而刀刃若新发于硎【6题答案】【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句句意：强调孝敬长辈的道理。“以”，介词，用。A.句意：因为郑国曾对文公无礼。“以”，连词，因为。B.句意：用羊来替换牛。“以”，介词，用。C.句意：假如有人了解你们，那么打算做些什么事情呢？“以”，做。D.句意：因此，它用了十九年，刀口却像刚刚从磨石上磨出来一样。“以”，介词，因为。故选B。7.下列各句中没有宾语前置的一项是（）A.邹人与楚人战，则王以为孰胜？ B.“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。C.然而不王者，未之有也。 D.夫晋，何厌之有？【7题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.句意：邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？疑问句，不是宾语前置句。B.句意：“别人有什么心思，我能揣测到。”说的就是先生您这样的人啊。宾语前置句，“夫子之谓也”应为“谓之夫子也”。C.句意：这样还不能称王的，历史上还没有过。宾语前置句，“未之有也”应为“未有之也”。D.句意：晋国有什么满足的呢？宾语前置句，“何厌之有”应为“有何厌”。故选A。8.下列各句中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（）例句：秦时与臣游，项伯杀人，臣活之A.貌恭而心不服B.刑于寡妻C.老吾老，以及人之老D.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯【8题答案】【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“活”：使动用法，使……活下来。句意：秦朝当政的时候，项伯和我一起出游，项伯杀了人，我使他活了下来。A.“貌”：名词作状语，表面上。句意：表面上恭顺而不是内心里悦服。B.“刑”：通“型”，名词活用为动词，做榜样。句意：给自己的妻子作榜样。C.“老”：形容词活用为动词，赡养、孝敬。句意：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。D.“危”：使动用法，使……危险。句意：难道说大王要兴师动众，使将士们身陷危险，同别的国家结下怨仇。故选D。9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.孔子曾经整理过的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后来被尊为“六经”。B.庄子，名周，战国时期道家学派的代表人物，有《庄子》行世，与老子并称“老庄”。C.《左传》是我国第一部编年体史书，《曹刿论战》《烛之武退秦师》均选自《左传》。D.“疏”是“疏通事理，分条陈述”的意思，作为一种文体，属于古文体的奏议类，是古代臣属向国君分条陈述意见的一种专用文体。【9题答案】【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。C.“第一部编年体史书”错，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，《春秋》是我国第一部编年体史书。故选C。

阅读《鸿门宴》选段，完成下面小题。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封候之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去……10.下列加点词的解释错误的一项是（）A.拔剑切而啖之啖：吃。B.杀人如不能举举：举起。C.窃为大王不取也窃：私下里。D.沛公起如厕如：往。11.下列句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）A.先破秦入咸阳者王之。臣之壮也，犹不如人。B.起，立而饮之。劳苦而功高如此。C.以待大王来。越国以鄙远。D.我为鱼肉，何辞为？若舍郑以为东道主。12.下列句子中和“客何为者”句式相同的一项是（）A.沛公安在？ B.宜乎百姓之谓我爱也。C.佚之狐言于郑伯曰。 D.吾属今为之虏矣。13.下列叙述不符合文意的一项是（）A.“按剑而跽”这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主的震动、惊恐、警戒泄露出来，寥寥几个字，人物形象就呼之欲出，跃然纸上。B.“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”人物动作神态栩栩如生，勾勒出一个霸气逼人的怒目金刚形象。C.樊哙闯宴后，形势一触即发，但项羽不怒，稍有缓和。刘邦趁缓和之机，托词离席，显示了其机敏。D.樊哙指斥项羽，锋芒毕露，使得“项王未有以应”，并赐“坐”。这一软一硬形成了对比，也显示了项羽“为人不忍”的性格。【10~13题答案】【答案】10.B11.C12.A13.D【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言文实词含义能力。B.“举”：尽，完，全部。句意：杀人惟恐不能杀尽。故选B。【11题详解】本题考查学生对文言文虚词意义和用法理解掌握能力。A.之：代词，他，代指先破咸阳者。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。之：助词，主谓之间取消句子性。句意：我在壮年的时候，尚且不如别人。B.而：连词，表修饰。句意：起身，站着把酒喝了。而：连词，表并列。句意：这样劳苦功高。C.以：都是连词，表目的，来。句意：等待大王到来/越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。D.为：动词，是。句意：我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？为：和“以”连用，“把……当作、作为”。句意：如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人。故选C。【12题详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。例句，为宾语前置句，“客何为者”应为“客为何者”。A.宾语前置句，应为“沛公在安”。句意：沛公在哪里？B.主谓倒装句，应为“百姓之谓我爱也宜”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。C.状语后置句，“言于郑伯”应为“于郑伯言”。句意：佚之狐对郑文公说。D.被动句，“为”表被动。句意：我们都要被他俘虏了。故选A。【13题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D.“一软一硬形成了对比”“为人不忍’的性格”。这些行为没有构成对比，且跟“性格不忍”无关，“为人不忍”应为“理屈词穷”。故选D。参考译文：于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项羽，头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项羽又说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都反叛了他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作关中王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这是将已亡的秦朝的作为延续罢了。我私意认为大王不采取这种做法好。”项羽没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机起身把樊哙叫了出来。刘邦出去后，项羽派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不需躲避小责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就离去。……

二、本大题共3小题，共27分。14.在横线处写出作品的原句。（1）鼓瑟希，铿尔，__________________，对曰：“__________________。”（2）冠者五六人，童子六七人，__________________，__________________，咏而归。（3）“夫子何哂由也？”曰：“__________________，__________________，是故哂之。”（4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼，__________________，__________________。（5）亲朋无一字，老病有孤舟，__________________，__________________。（6）不念__________________，__________________，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（7）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，__________________，__________________。（8）念高危则思__________________，惧满溢则思__________________。（9）怨不在大，可畏惟人；__________________，__________________。（10）忧懈怠则思__________________；虑壅蔽则思__________________。【14题答案】【答案】①.舍瑟而作②.异乎三子者之撰③.浴乎沂④.风乎舞雩⑤.为国以礼⑥.其言不让⑦.吴楚东南坼⑧.乾坤日夜浮⑨.戎马关山北⑩.凭轩涕泗流⑪.居安思危⑫.戒奢以俭⑬.有善始者实繁⑭.能克终者盖寡⑮.谦冲而自牧⑯.江海下百川⑰.载舟覆舟⑱.所宜深慎⑲.慎始而敬终⑳.虚心以纳下【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“瑟”“撰”“沂”“雩”“坼”“涕泗”“寡”等，要通过理解字义去记忆。阅读下面这首宋词，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。注：①此词大约写于作者再次罢相后退居金陵之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。B.“千里”“翠峰”两句运用了比喻的手法。彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡，而且亡国的悲恨还在不断继续着。D.本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。”16.结合作品，对下片划线句加以赏析。【15~16题答案】【答案】15.D16.①采用了用典的表现手法，“《后庭》”是南朝陈亡国时陈后主仍与宠妃作乐演唱的歌曲，写出了六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②至今商女还在唱《后庭》遗曲，表达了词人对人们忘记六朝亡国的教训的批评；③流露了词人对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D．“直抒胸臆”错误。从题目“金陵怀古”可知，这是一首怀古词，运用了借古讽今的手法，所以不是“直抒胸臆”，这属于间接抒情。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句能力。结合注释可知，曲子《后庭花》背后的典故是南朝陈后主沉溺享乐，终至亡国。这句采用了用典的手法。透过典故，可以了解六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史，同时可以“至今”“时时”这些时间词中体会出词人对人们忘记六朝亡国的教训的批评；“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”，其意在言外：歌妓们至今还唱着亡国之音，正是因为当权者沉湎酒色，醉生梦死。此结句无异于对北宋当局的警告，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了，可以看出词人对统治者的劝诫和忧国忧民的情怀，通过六朝的荒淫无度导致覆亡来警醒世人，告诫北宋王朝要牢记历史教训，同时也表达了自己对当朝统治者不能励精图治的不满情绪。三、本大题共5小题，共18分。阅读下面的文言文，完成下面小题。公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。（选自《史记·魏公子列传》）17.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A.乃间步往，从此两人游从此：自此以后B.公子妄人耳妄人：狂妄的人C.平原君乃免冠谢免冠：脱下帽子D.公子当何面目立天下乎面目：脸色、面貌18.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A.故负魏王而救赵，以称平原君作师说以贻之B.今平原君乃以为羞今其智乃反不能及C.平原君闻之，谓其夫人曰圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？D.有敢为魏王使通者，死谁为大王为此计者19.对下列各句中“之”字指代内容说明，不正确的一项是（）A.平原君闻之，谓其夫人曰——指代魏公子“从此两人游，甚欢”B.以无忌从之游，尚恐不我欲也——指代“毛公”“薛公”C.魏王患之，使使往请公子——指代“秦日夜出兵东伐魏”D.平原君门下闻之——指代平原君“固留公子”20.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）A.信陵君思贤若渴，他悄悄步行往见身处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。B.信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。C.信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。D.魏国危急，魏王使使往请信陵君，众多门客都不敢劝其归魏，只有毛公、薛公以大义相劝，使他离赵救魏。21.翻译划线句子①以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。②夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。【17~21题答案】【答案】17.C18.C19.D20.B21.①像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。②平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。【解析】【17题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A.“从此”，跟这（两个人）。句意：就秘密地步行前去，跟这两个人交往。B.“妄人”，这里应该理解为“糊涂、荒唐的人”。句意：公子是个糊涂人罢了。C.句意：平原君就脱掉帽子道歉。D.“面目”，在这里是“面子、颜面”的意思。句意：公子还有什么脸面站立在世上呢？故选C。【18题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.两个“以”，都是表目的，来。前一句意思：所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。后一句意思：写《师说》来送给他。B.两个“乃”，都是副词，竟然。前一句意思：如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情。后一句意思：现在士大夫们的智慧竟然反而不如他们。C.前一个“其”，指示代词，他的，指代平原君的。句意：平原君听说这件事，对他的夫人说。后一个“其”，表揣测语气，大概，也许。句意：圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？D.两个“为”，都是介词，替。前一句意思：有谁敢替魏王的使者通报的，处死。后一句意思：是谁替大王出这条计策的？故选C。【19题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。D.“平原君门下闻之”应是指代“平原君乃以为羞”（平原君竟然把跟毛、薛二公交往当作是羞耻的事情）以及信陵君礼贤下士，而不是指代平原君“固留公子”，信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。故选D。【20题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去”错误，根据原文“平原君闻之，谓其夫人曰：‘始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳！’”可知，平原君耻笑的不是毛、薛二公，而是信陵君；另外，“整装离他而去”的说法也欠妥当，从后文“乃装为去”可知，信陵君只是整理行装准备离开赵国。故选B。【21题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“游”，交往；“不我欲”，宾语前置句，“不欲我”；“乃”，竟然；“以为”，把……当作；“不足”，不值得；“从游”，交朋友。（2）“夫人具以（之）语平原君”，省略句、状语后置句（以之具语）；“语”，告诉；“具”，全部；“免冠”，脱掉帽子；“谢”，谢罪或道歉；“固”，坚决，参考译文：魏公子听说赵国有隐士毛公隐居在赌徒群中，（又有）薛公隐居在卖酒人的家里。魏公子想要会见这两个人，两人主动躲起来，不肯会见公子。魏公子知道了他们隐藏的地方，就秘密地步行前去，跟这两个人交往，彼此非常融洽。平原君听说这件事，对他的夫人说：“当初我听说您的弟弟（信陵）公子是天下独一无二的（人物），现在我听说他竟然随便跟赌徒和卖酒浆的人交往。公子是个糊涂人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了魏公子。魏公子告别夫人就要离开（赵国），说：“当初我听说平原君贤能，所以辜负了魏王而救援赵国，来满足平原君的心意。但平原君和人们的交游，只是一种装饰门面的壮举罢了，并不是为了寻求贤士。我在大梁的时候，时常听说这两个人贤能，到了赵国以后，唯恐不能见到他们。像我这样的人跟他们交往，还怕他们不要我呢。如今平原君竟然把跟他们交往当作是羞耻的事情，恐怕真不值得和他交朋友了。”于是整理行装准备离开赵国。平原君夫人把这些话全部告诉了平原君，平原君就脱掉帽子谢罪，坚决挽留魏公子。平原君的门下客听说这件事，半数人离开平原君来归附魏公子。天下的士人又都前往归附魏公子，魏公子使平原君的门客都到自己门下来了。魏公子留居赵国十年不回国。秦国听说魏公子在赵国，日夜加紧派兵东去进攻魏国。魏王忧虑这件事，派遣使者去请魏公子回国。魏公子害怕魏王怨恨他，就告诫门下客：“有谁敢替魏王的使者通报的，处死。”宾客都是背弃魏国来到赵国的，没有谁敢劝告公子回国。毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到重视，声名传闻到各国，只因为有魏国。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子不同情，假使秦军攻破大梁，毁坏先王的宗庙，公子还有什么脸面站立在世上呢?”话还没有说完，公子立刻变了脸色，吩咐准备车马赶快启程回去解救魏国。四、本大题共4小题，共19分。阅读下面的作品，完成下面小题。天何言哉地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识。对为了考试而硬背下来的河流、山脉、矿产、铁路、城市等等的名称与特点，也无法产生感情，不能理解这些字面的记录与“我”的关系。让我最早对“地理”有模糊感觉的，恐怕还是父亲贴在客厅墙上的地图吧。当我和玩伴，指指点点，在地图上寻找“台北”“西安”的位置，追溯淡水河、黄河的源头时，那经纬纵横的纸张上面，便不再只是一些无意义的符号；而随着色彩从褐黄、浅绿到湛蓝，我们懵懂年幼的心，也仿佛跋涉了一次高原、山脉、河谷与海洋了。第一次出国，随着飞机的拔地升高，窗外的景物逐渐缩小变远。远近的山脉丘陵，起伏连绵；田陌纵横如网，道路伸延四去……当飞机以全速冲上云天时，那淡到几乎不辨细部的家乡，真的像一张地图了；又像亲人的五官，有特殊的音容笑貌，是我不能遗忘的永恒的图像。啊！我努力想看得更清楚一点。这第一次的辞乡之泪，与第一次感受到大地广袤无尽的震撼纠缠混合。我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是季候、风雨、山川、大地，是我赖以为生、万物赖以生存的自然啊！才知道自己——这微小的生命外面，有山脉起伏，有河川蜿蜒，有季候变迁，有星辰移转，有万物的繁衍与变灭。后来我才懂得思索：人在经纬纵横的天地之间，在万物的运转生灭之中，应当如何自处？如何找一个恰当的地位？应该自小，还是自大？中国是一个古老的民族，古老到常常要用洪荒山川来指点智慧。盘古辟开了初始的洪荒，然后倒在大地上。肌肉化为田土，骨骼形成山脉，发髭生长成繁密的山林丛草，汗水流成了汩汩的长河，呼吸化成了风云……中国开天辟地的神话，一开始便阐释了人与自然肌肤相亲、不可分离的关系。仁者和智者都懂得苍天无言而自有一种伟大，都从无言的自然中获取智慧。“天地有大美而不言”，庄子、老子都通过聆听自然的言语开宗立派。而孔子凄凄惶惶，在人世的纷乱中如丧家之犬。然而，他对人世的大爱，最终还是回归到“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”的自然化育中去，引导着世世代代的中国人去敬重自然，去倾听自然的言语！“天何言哉？”的智慧，导理出了“弋不射宿”“数罟不入垮池”的准则：猎者不射杀已经归巢的鸟，渔夫不用细密的网来捕鱼，自然生命才能繁衍生息，避免被滥捕而灭绝的命运。因为倾听自然的言语，人们从大自然的循环生息中懂得了“万物并育而不相害”的道理，可以坦荡宁静，没有求取的贪婪，没有征服者的霸道与自大。近几十年来，台湾迈上了现代化的道路。然而随着现代化与经济繁荣而来的是对自然前所未有的破坏，对地理环境的冷漠无知。人不再觉得自然伟大，不再从自然中获取智慧；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临绝灭，垃圾山使大家不知如何是好……拥挤在都市中的人，焦虑、暴力与欲望日甚一日地膨胀。是的，我们应该繁荣和进步，但如果“繁荣”谋杀了对美的向往，如果“进步”不能使生活幸福，如果“现代”所指的只是日复一日的精神恐慌，我们还要这样继续下去吗？有一本真正富裕的大书永远打开着，那便是“地理”，是用山脉、河流、大地、星辰、季候记录的地理，是人类可以学习的永恒的智慧之源——这，才是我的“地理”。（取材于台湾作家蒋勋的同名散文）22.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）A.文章从上学时的地理课写起，指出硬背下来的地理知识并不能被“我”真正地理解，写这些的目的是批判应试教育的危害。B.“我”在父亲的地图上寻找城市和河流时感受到了地理符号的意义，地图上的颜色也引起了“我”对不同地形地貌的遐想。C.文章写盘古、庄子、老子、孔子等人，说明中国人自古就注意思考人与自然的关系，这与今天人们的想法和行为形成对比。D.台湾的现代化对自然造成了前所未有的破坏，导致了现代人的堕落与不幸，因此作者反对现代文明，希望人类臣服于自然。E.文章介绍了作者认识“地理”过程，同时阐发了自己对“地理”的理解，而且还思考了现实的问题，深刻而又有针对性。23.第三段写到在飞机上看大地，作者借此表达了哪些感受与思考？这一段在文章结构上有怎样的作用？请简要说明。24.作者引用孔子的“天何言哉？”是为了说明怎样的道理？25.人面对自然，“应该自小，还是自大？”对于作者提出的这个问题，你的观点是什么？请联系生活实际或阅读经验谈谈你的认识。【22~25题答案】【答案】22.AD23.①感受到了离开故乡的不舍之情；领悟到了自然是我们赖以生存的基础以及个人微小、自然伟大的道理。②在结构上承上启下。紧承上文阐述自己对“地理”的进一步理解，又引发下文对人与自然关系的思考。24.①自然无言，但是支撑了万物的运行与生长，是伟大的。②自然无言，但饱含智慧与规律，值得人们领悟和顺从。25.示例：我的观点是应该自小。自然支撑着万物运行和生长，自然是伟大的，而人类不过是自然中的一种微小生命。现如今汽车尾气乱排，大气污染严重，以至于冰山融化，全球变暖；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临绝灭，垃圾山使大家不知如何是好……如此下去，我们何来生存空间？所以，人类面对自然应该自小，应该尊重自然，顺从自然，向自然学习，而不能破坏自然。【解析】【22题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“写这些的目的是批判应试教育的危害”错误，根据第一段“地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识”可知，作者并没有批判应试教育，而只是写出自己并没有真正理解所学过的地理知识的这种现象。D.“因此作者反对现代文明，希望人类臣服于自然”错误，根据原文“但如果‘繁荣’谋杀了对美的向往，如果‘进步’不能使生活幸福，如果‘现代’所指的只是日复一日的精神恐慌，我们还要这样继续下去吗”可知，作者只是提出了是否还要继续这样下去的疑问，并没有表达对现代文明的反对，根据后文“地理，是人类可以学习的永恒的智慧之源”可知，作者也没有说“希望人类臣服于自然”，而是希望人类可以从自然中学习。故选AD。【23题详解】本题考查学生分析重要语段的作用的能力。这题要回答二个小问，一是在飞机上看到大地时，作者的感受与思考；二是第三段在文章结构上的作用。第三段写到作者在飞机上看大地，从“当飞机以全速冲上云天时，那淡到几乎不辨细部的家乡，真的像一张地图了……这第一次的辞乡之泪，与第一次感受到大地广袤无尽的震撼纠缠混合”中可以知道，作者的感受是不舍得离开故乡；从“我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是……我赖以为生、万物赖以生存的自然啊！才知道自己——这微小的生命外面，有山脉起伏……有万物的繁衍与变灭”中可知，作者领悟到了自然是我们赖以生存的基础以及个人微小、自然伟大的道理。根据第一二段“地理课从小学一直延续到初中、高中，但是，我对这一门学科却没有过真正的认识”“让我最早对‘地理’有模糊感觉的，恐怕还是父亲贴在客厅墙上的地图吧”和第三段的开头部分“第一次出国，随着飞机的拔地升高，窗外的景物逐渐缩小变远。远近的山脉丘陵，起伏连绵；田陌纵横如网，道路伸延四去”可知第三段是紧承上文阐述自己对“地理”的进一步理解，根据第三段的后半部分“我才知道，原来所谓地理，并不是一门冷漠的学科，而是……才知道自己——这微小的生命外面，有山脉起伏……有万物的繁衍与变灭”和第四段“后来我才懂得思索：人在经纬纵横的天地之间，在万物的运转生灭之中，应当如何自处……”可知，第三段又引发下文对人与自然关系的思考。所以第三段在结构上的作用是承上启下。【24题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“天何言哉”大意是对于百物自然生长，天何曾说过什么呢？从作者引用孔子的“天何言哉”的前文“仁者和智者都懂得苍天无言而自有一种伟大，都从无言的自然中获取智慧”可知，引用孔子的“天何言哉”是为了说明两个道理，一是自然无言，自然是伟大的，支撑了万物的运行与生长，所以我们要尊重自然；二是自然无言，自然是有智慧的，值得人们领悟和顺从。【25题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。此题是探究性题目，“人面对自然，应该自小，还是自大？”对于作者提出的这个问题，观点可以有应该自小、应该自大、应该既不自小也不自大等。回答此题，首先要明确自己的观点，然后再联系生活实际或阅读经验进行分析。比如你的观点是应该自小，可以联系生活实际中发生的污染环境事件进行分析。可答：我的观点是应该自小。自然支撑着万物运行和生长，自然是伟大的，而人类不过是自然中的一种微小生命。现如今汽车尾气乱排，大气污染严重，以至于冰山融化，全球变暖；山林被砍伐殆尽，水土流失，工业废水污染了水源，许多动物与植物濒临灭绝，垃圾山使大家不知如何是好…