《师生信息素养研究3500字（论文）》

师生信息素养提升研究摘要步入二十一世纪以来，随着信息技术的不断发展，信息技术为教学课堂带来了极大的便利，方便了教学工作。信息技术的引入教学课堂，一方面提高了学生上课的积极性，丰富了课堂内容，开阔了学生的视野，学生不再局限于那些相对较传统的知识，让他们接触一些新的知识，大大提高了他们的创新能力。另一方面信息技术的引用对那些老师不懂的地方也能通过信息技术快速的解决，特别是多媒体的应用，大大提高了教学质量和效率，从而使得课堂变得更加精彩。关键词：信息技术；信息素养；创新能力一、教育信息化驱动下教师专业的自主发展技术的巨大进步给教育带来了深刻变革，现代化的课堂教学离不开信息化环境的支撑作用，随着智慧教育理念在学科教学中的不断应用和发展，其成为传统课堂教学方式向新型课堂教学方式转变的内驱力，并用以指导教学活动的开展。而新型课堂即智慧课堂，其是智慧教育理念聚焦于课堂的实现形式。智慧课堂学习环境由传统黑板、讲台为主的环境转变为智慧学习环境，除此之外，师生的互动方式、学习内容的传递方式等也有了变化。教育与社会经济的发展是相辅相成的，在信息时代前的工业社会，讲授为主的教学模式能够适应并满足教育的需求。但随着信息时代的到来与发展，多媒体计算机、交互式电子白板以及更先进的平板电脑相继进入课堂，课堂环境不断发展变化且高科技含量不断增加，智慧课堂也有了不同的发展阶段，而对于不同阶段的智慧课堂，其教学及其模式设计尤为重要。每一阶段进行相适应的教学设计以适应时代的需求，使技术与教学进行完美结合，以便更好地促进学生智慧的培养以及教育的全面发展。随着信息技术的不断引入教学课堂，人们越来越关注这种信息技术的引用对于整个教育起到了什么作用。这些信息技术能否发挥作用，很大程度上取决于那些老师是否熟悉这些技术的操作，如果老师都不能熟悉这些信息技术的操作的话，那就不能更好地让学生了解所学的知识，从而也达不到教学的目的。因此，相关方面的老师应当具备正确使用这些技术的技能，这样才能够发挥这些技术的作用。二、教育信息化的教学优势（一）营造课堂教学氛围良好的教学氛围对于教学质量有着极大地提升，传统的教学方式就是简单地讲述书本上的知识，简单枯燥，没有营造出有趣的课堂教学氛围，无法激发学生的积极性。教师将多媒体技术运用到教学之中，根据课本上的知识进行信息的转化，以更为直观的方式向学生表现，促进学生的理解，让学生脱离出课本，创造出良好的课堂教学氛围，给予他们发挥想象力的空间，促进他们对于科学学习的兴趣。尤其是对于一些趣味性更浓的学科，比如历史、音乐等等。教师可以运用多媒体教学播放历史纪录片，比如《河西走廊》、《从秦皇到汉武》等。学生对于这种形式会很感兴趣，他们在浓烈的历史氛围中观看的同时，又学习到了历史知识，而且还可以让他们了解到历史的有趣，提高他们对学习历史的兴趣。（二）提升学生理解能力任何一门学科的学习都需要理解，而理解又是在联想的基础之上，学生通用教师的描述与课本上的文字图片是很难发挥联想的。多媒体教学的运用，将文字与图片生动化，以视频的形式呈现，在加深学生知识的同时，又能够唤醒他们对于知识之外的探索，从而提升他们的理解能力。比如对于五年级《科学》上册课本中的《食物链和食物网》进行教学，以传统的方式，很可能就是教师在口头上进行食物链地叙述，或者是在黑板上画上几条食物链，可是这样不仅麻烦，还不利于学生理解。而借助于多媒体技术教学，采用动态的多媒体课件在电子屏幕上可以以视频的形式展现，创设出一个情景，比如是一条蛇在田间捕捉青蛙，青蛙在捕捉稻田里的蝗虫，而当青蛙吃掉蝗虫、蛇迟到青蛙后，又有一只老鹰从天上飞下抓住了蛇。通过这样的画面，学生就可以清楚地知道“蝗虫—青蛙—蛇—老鹰”这样的一条食物链，比只用口头上的叙述更让学生加深印象，更让学生可以理解。多媒体教学创设出教学情境，吸引学生的同时，又完成了教学目的。（三）有效扩展课堂容量网络最为显著的特点就是资源共享，不论是什么形式的资源，也不论身在何处，都可以通过网络来进行汇集与传播。这种资源共享的形式大大丰富了学生的学习资源，使他们从原本的纸质教材转变为多样性、全面化的资源库。丰富的学习资源不仅仅对于学生的学习产生了巨大的影响，对于教师也是如此，极大限度上扩大了教师的教学知识量，让教师在教学时更加得心应手，更为有效地扩展课堂的容量。以往想向学生展现却没有条件的教学，通过多媒体技术都可以实现。比如，在进行数学中的空间几何时，教师想在黑板上展现出来空间几何的具体教学，费时费力还效果不佳，而多媒体教学则不受限于平面，可以采用三维立体的形式来充分展现出空间几何的教学。从片面的构图，到三维立体的教学，让学生更加直观清晰地感受到教学过程，这就是将课堂的容量扩大。三、信息技术让师生信息素养全面提升（一）巧用现代信息技术，让课堂具有趣味性，激发学生的热情兴趣是最好的老师这句话从来都不是一句空谈，特别是在学习过程中，兴趣的作用尤为明显。孩子的有着天生的好奇心，那为什么还是有很多孩子在学习上仍然很难进步？因为他们在课上无法有效率的学到自己所需要的知识；试想一节课45分钟，如果只是笼统的全体一同授课，孩子们自然都学的迷迷糊糊，而言传身教时间又不允许，这就是传统教育方式的局限性了。而在现在的信息技术的帮助下，就能很好地解决这个问题，集文字、图像、动画、视频、声音为一体，从而增强教学的科学性、直观性、趣味性。在新兴的信息技术的支持下，可通过多媒体的播放，其中还可以加入一些趣味性的图片或者游戏，使学生的注意力更好地集中在课堂上，加深他们科目学习的兴趣（二）巧用现代信息技术，优化课堂教学资源，提高课堂教学效率在传统的教育方式中，备课是一项繁琐而必需的教师课前准备工作。教师们通过查阅文献，收集资料加上自己多年的教学经验来撰写教案，需要付出诸多心血不说，还不一定能跟上时代适应当前的教育行业发展，也不一定方便课上进行演示，一定程度上影响了学生的学习和教师的工作，在当今使用了信息技术后则有了很大的改善。在得到了网络等多种收集信息的手段之后，老师可以更方便的收集更有效的知识：文字、图像、动画、视频、声音应有尽有，巨大的教学资源使教师有了更多的教学方式去选择，使教学效果更加明显。例如在五年级学习《几何图形面积》的课程中，可以通过PPT等多媒体动画技术，将几何图形进行拆分，让学生更好地理解这些计算的公式，这种现代信息技术教学能使学生在学习过程中保持良好状态，提高他们的学习效率。（三）巧用现代信息技术，克服教师自身缺陷，提升教师专业素质教师作为教育的主导者，提升其教师信息水平，直接影响到多媒体教学的运用。对于教师信息水平的提升，主要是通过集体培训的方式。在培训时要注意规范化、系统性、针对性地培训，目前90后登上了教师讲台，他们对于信息的运用十分熟练，而那些已经有了二三十年教龄地教师，他们对于多媒体的运用相对而言就会差了很多。因此，90后教师可以担任培训者对其他地教师进行培训。这样的培训方式不仅仅能提升教师的信息水平，还可以促进教师之间的关系，一举两得。现代信息技术可以提高教师专业素质，教师在利用现代技术的同时，也需要根据自己的情况进行相应的学习。现代信息技术因为是一种比较新的技术，所以教师在学习的过程中需要一定的时间，在这个学习期间，教师可以通过对现代信息技术的学习和感悟，对于某些知识会有一个全新的认识，不再局限之前一直所认为的。这在一定程度上可以丰富教师的专业知识，提升自身的专业素质，从而能够更好地适应现代教学的发展要求，给学生更好的课堂展示，让学生了解更多相关方面的知识。三、结语随着教育水平的不断提升，多媒体技术在教学活动中的运用显得更为重要，促进教育信息化的长足发展。多媒体教学是一块璞玉，其作用效果巨大，可以增强学生学习的积极性、提升学习的全面发展能力，但是，这快璞玉也有瑕疵，还需要慢慢打磨，不断完善。同时，对于传统教学方式也不能摒弃，将多媒体教学与传统教学相结合，创造出新型现代化教学手段，更为地为学生服务，提升教育质量。综上所述，现代信息技术的应用，对于整个的教学过程中是有着非常重要的作用。信息技术的应用不仅提高了教师的工作效率和专业素质，也进一步调动了学生上课的积极性和兴趣，同时学生也能够更好地学习专业知识，并按照相应的标准进行学习，这大大提高了学生动作的规范性。基于此，我们可以看到，现代信息技术的使用，对于整个教育事业有着举足轻重的作用，是时代对教育事业的