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文档简介

最后一课都德预习检测1、作者都德（1840-1897），

国

家。代表作有长篇自传体小说《

》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“

”的声誉。短篇小说集《星期一故事集》等。2、

年普法战争爆发。法国战败，被迫割让

和

地区。德意志政府下令这两个地方的学校只能教

语，不准再教

语。3、小说三要素：

、

、

。4、《最后一课》是以

为线索组织材料的。5、《最后一课》的主要人物有

。6、惩罚（）、强迫（）、字帖（）法

小说小东西法国的狄更斯1870阿尔萨斯洛林地区德法人物情节环境小弗朗士和韩麦尔先生“我”的所见所闻所感tièqiăngchéng梳理问题收集成员问题组内讨论问题出示组内问题题库集分享智慧小组代表解疑其他组员补充进行小组点评小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？有什么作用？小说以韩麦尔先生的一个痛苦的表情和手势作结，给人留下了极为深刻的印象。此时韩麦尔先生内心无比痛苦，连说话的力气都没有了，用无声的描写更能突出他内心的痛苦和悲愤。作者为什么不把韩麦尔先生携程一个“高大”的“战争英雄”，把小弗朗士写成一个“少年英雄”，而让他们都以普通人的身份出现？正因为普通，韩麦尔先生和小弗朗士才能够成为千千万万法国人的代表，他们那朴素、热烈、深沉的爱国主义情感，才能被理解成所有法国大众所具有的，才能使这篇小说所表现的主题成为整个法兰西民族的共同心声。拓展延伸在你的生活中有没有一个人、一件事、一个时刻触动了你心中的爱国热忱，请回忆回忆，谈一谈你的感受。

今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！―――梁启超《少年中

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