人教部编版三年级语文上册第四单元课件

总也倒不了的老屋12第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料人教部编版三年级语文上册第四单元课件全套这是怎样的一座房子它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋慈琪

1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。走近作者1.会认本课8个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示风雨往前喵叫小鸡叽叫好叽暴fūjīèǒuěr饿偶bàocòumiāo凑喵孵尔我会认提示：点击生字进入详细讲解。自暴自弃bào暴风雨紧凑凑上去còu往前凑暴凑风暴我会认喵呜喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小鸡喵孵我会认叽咕叽里咕噜jī叽叽叫饥饿忍饥挨饿è好饿叽饿我会认偶然无独有偶ǒu偶尔尔后不过尔尔ěr偶尔偶尔我会认缝féng（缝衣）fèng（缝隙）读一读下面的句子，看看你有什么发现？老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。.读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（fèng）给缝

（féng）补好了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶尔】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。间或；有的时候。安定的心情。亦指心情安定。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。我会写洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒提示：点击生字进入详细讲解。

我会写破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的两个转折处都要顿笔。。洞dòng结构：左右组词：洞穴别有洞天造句：小明的裤子上有一个破洞。音序：D部首：氵我会写准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖。准zhǔn结构：左右组词：准许准此处理造句：我做好了各项准备工作。音序：Z部首：冫

我会写预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。备bèi结构：上下组词：备课德才兼备造句：老师正在预备上课。音序：B部首：夂我会写暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺，注意下边与“水”字不同。暴bào结构：上下组词：暴涨暴跳如雷造句：天暗了，暴风雨就要来了。音序：B部首：曰

我会写墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别是点和撇，“回”稍扁小。墙qiáng结构：左右组词：砖墙铜墙铁壁造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。音序：Q部首：土我会写墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长。壁bì结构：上下组词：绝壁坚壁清野造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。音序：B部首：土

我会写好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结构：左右组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。音序：P部首：饣我会写蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。蜘zhī结构：左中右组词：蜘蛛网红蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。音序：Z部首：虫我会写蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。蛛zhū结构：左右组词：蛛网蛛丝马迹造句：房子里没有留下小偷的一

点蛛丝马迹。音序：Z部首：虫

我会写漂亮漂piào结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造句：她是一个漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵书写指导：“”的方框要扁，框内两竖与上横相连，“示”的两横要近、下横要长。

我会写撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间一竖是一笔，下横要长。撞zhuàng结构：左右组词：撞钟横冲直撞造句：因为跑的急，我一下子撞到门上。音序：Z部首：扌我会写吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。饱bǎo结构：左右组词：饱暖大饱眼福造句：我已经吃饱饭了。音序：B部首：饣

我会写晒太阳

书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。晒shài结构：左右组词：晒干晒一边造句：小猫正在墙根底下晒太阳。音序：S部首：日初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到老屋的爱心和他的无私奉献的善良品质。课堂小结一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）准备（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶尔（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好饿（éè）••••••√√√√√√1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子）________________，边__________，边______________。2.我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句）___________________，_______________________。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。••••妈妈在家里洗衣服唱歌在妈妈的守护下

小麻雀安心地睡着了。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测总也倒不了的老屋12第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想老屋倒不了的原因。（重点）3.在读中充分发挥想象了解故事情节，感受老房子无私奉献的精神。（难点）学习目标本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？（核心问题）老屋几次想倒？为谁没倒？（串珠问题1）老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。画出文中没倒原因的语句。（串珠问题2）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”从这里看出求助者确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”从“使劲”、“凑”说明了老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。这句话可看出老屋虽老，但很有爱心。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十一天”说明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。第二次从这句话可看出小鸡出生需要21天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”

从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修已经破烂不堪了，照应了前文。积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有___________________________________等。叽叽喳喳叮叮当当概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。代表作品：《格林童话》、《安徒生童话》等。认识童话

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。第三次是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”从眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。猜想后面会发生什么？这是课后习题1哦！老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。预测小猫——暴风雨老母鸡——孵小鸡小蜘蛛——结网捕食总也倒不了的老屋无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那里分述课文结构本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。文章赞扬了老屋什么样的品质？（串珠问题4）课文主旨预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的，我猜测到老屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。举例：

一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林?”大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀!干嘛来问我呀?”边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸”……根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。练一练：读了上面的句子，你有没有预测后面会发生什么？请把故事补充完整。本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。课堂小结读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？主题延伸快乐的向日葵推荐阅读田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，对她说“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容，说：“当然可以，尽管吃吧！”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为向日葵跳了一曲优美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！”向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她要去和森林里的动物比美。孔雀走在路上，突然看见搬运工——大象伯伯正在用他那长长的鼻子搬运木头，于是就上去跟他比美：“嘿!大块头!你敢跟我比美吗?”孔雀神气十足地说。大象伯伯听了，急忙说道：“孔雀妹子，你瞧，我皮肤又干燥，又长得这么难看，还只会搬运漂亮的孔雀木头，能和你比吗?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的……”还未听完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着“算你有自知之明，还知道自己比不上我……”一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：“老母鸡!你敢出来和我比美吗?”母鸡婶婶走出来说：“孔雀妹妹，你看看我，长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你——这么漂亮的孔雀妹妹比吗?你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人准时起床干活。”听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔了。公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡!你敢跟我比美吗?”公鸡叔叔呵呵一笑，说到：“孔雀妹妹，你就别比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无私奉献，才是真正的美!”孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。思考：读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？(1)再过一个晚上，行吗？“行吗”生动、形象地写出了小猫______________心理。(2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。“眯成一条缝”说明了老屋___________________________________________________。视力随着时间的推移越来越弱了孤独无助精彩赏析。预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索来预测故事的内容。这是课后习题3哦！参考答案：1.你还读过或听过作者慈琪的___________________和___________童话故事。2.我们读故事的时候，文章的_________、__________、_______________等都可以帮助我们来进行预测故事的内容。题目《坏脾气公主》《车医生》课外积累。故事情节插图12.总也倒不了的老屋课后练习一、选择加点字注音完全正确的一组(

)A．喵喵(māo)

凑上去(chòu)孵蛋(fú)B．喵喵(miāo)凑上去(còu)孵蛋(fú)C．喵喵(miāo)凑上去(còu)孵蛋(fū)C二、读拼音，写词语。zhǔn

bèi

qiáng

bì

zhī

zhū

bào

yǔ

zhù

yì

准

备暴

雨墙

壁蜘

蛛注

意三、加偏旁组成不同的新字，再组词。（）（）（）（）（）（）我票包

漂飘俄饿饱抱漂亮飘扬饥饿俄语吃饱拥抱四、选择恰当的关联词填空。一边……一边……因为……所以……1．(

)小蜘蛛的故事一直没讲完，(

)老屋到现在还站在那儿。2．小蜘蛛(

)忙着补网，(

)回答问题。因为一边所以一边一、老屋老了，要倒下连一连，体会体会。眼睛年龄窗户门板变成黑窟窿老花一百多岁破了洞我感受到了老屋的______________________________。破旧与荒凉二、老屋不倒1．按课文内容填空。小猫因为找不到一个________________________的地方，所以希望老屋不要倒。老母鸡因为找不到一个______________________的地方，所以希望老屋不要倒。小蜘蛛因为找不到一个______________________的地方，所以希望老屋不要倒。安心睡觉安心织网抓虫

安心孵蛋2．读下面的句子并完成练习，体会“老屋不倒”。①老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”(1)“使劲往前凑”说明老屋____________；“墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋______________；“眼睛眯成一条缝”说明老屋__________________。从这些语句中，我们可以感受到老屋越来越老了。(2)从老屋的几句话中，我们可以感受到这是一个(

)的老屋。A．乐于助人，甘于奉献B．顽强奋斗，喜欢热闹C．坚持执着，不服老眼睛老花了眼睛看不清东西了

墙壁不结实了A

3．你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：老屋还会遇到小鸟，小鸟会说：“等等，老屋！请再站一会儿吧，我的脚受伤了，在外面，我找不到一个安心养伤的地方。”一、延伸阅读扬扬是一个反应迟钝、说话结巴的男孩儿。元旦快要到了，学校要举办联欢会，扬扬班上准备表演舞台剧。班主任也给扬扬安排了一个角色，这个角色仅仅需要说一句台词：“这个旅店一个房间也没有了！”扬扬费了九牛二虎之力才背熟了这句台词。他反复练习着，生怕出一点差错。到了演出的那天晚上，家长们神情专注地望着舞台：他们的孩子正在演出一场精彩的舞台剧。孩子们穿着演出服，演得很出色，得到了家长们的肯定。轮到扬扬出场了。男主人公对扬扬恳求道：“我求求你了，我的妻子马上要生小孩了，请给我们找个房间！”面对他的恳求，扬扬木然地背诵：“___________________________”话音刚落，他又突然脱口而出：“_________________________”——这句肺腑之言竟出自于木讷(nè)痴呆的扬扬之口。在场的观众都被扬扬慷慨大方的好心肠打动了，每个人的眼里都噙着泪花。这个故事演活了，男孩儿的“妄言”道出了爱的真谛。1．文中画波浪线的部分可以换成下面哪个词语而意思不会改变？(

)A．大汗淋漓B．竭尽全力C．三头六臂B

2．结合你对文章内容的理解，运用“预测”的方法，猜猜扬扬说了哪些话。将你预测的内容填在文中横线上。这个旅店一个房间也没有了！不过，你们可以用我的房间。点拨：由“扬扬木然地背诵”可以知道第一处应填扬扬原本要说的台词；由后面大家的反应可以知道第二处扬扬说了一句很感人的话，由男主人公需要房间，我们可以猜测扬扬把自己的房间让给了他们。3．选出符合文意的一项。(

)A．扬扬因为说话结巴，才改了台词。B．扬扬改了台词，导致演出失败。C．扬扬虽然改了台词，却让大家看到了一个小孩子真诚的爱心。C

二、百字练笔上面阅读中的这个故事最后会是怎样的结局？请你续写这个故事吧。略。胡萝卜先生的长胡子13初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。

(打一蔬菜)

你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。胡萝卜先生1.会认本课5个生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。（难点）学习目标王一梅：中国作家协会会员，江苏省签约作家，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。1970年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到2004年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，《木偶的森林》系列童话《糊涂猪》，短篇童话集《第十二只枯叶蝶》、《书本里的蚂蚁》《兔子的胡萝卜》等二十几种绘本。走近作者请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示发果酱晒愁萝luóbochóuzhānliàng沾晾卜我会认提示：点击生字进入详细讲解。胡萝卜菠萝盖luó萝卜红萝卜小萝卜头bo萝卜我会认萝卜愁苦愁眉不展chóu发愁沾染沾沾自喜zhān沾果酱我会认愁沾晾干晾衣服liàng晾晒我会认晾长cháng（很长）zhǎng（长大）读一读下面的句子，看看你有什么发现？这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。.读一读：你知道胡萝卜的这根胡子已经长(zhǎng)了多长(cháng)吗？..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁】【浓密】【近视】【蘸】【继续】【风筝】【牢固】【确定】结实；坚固。茂密的意思。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。因为没有主意或办法而感到愁闷。连下去；延长下去；不间断。理解词语试着把词语和意思连起来！一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。明确肯定。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。胡萝卜先生胡子怎么了？有什么特别的？让我们走进课文去细细品读。交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。胡萝卜先生常常为胡发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。仿写：“匆匆忙忙”是AABB式的词语,这样的词语还有：____________________________________________________高高兴兴开开心心平平安安风风火火于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生的胡子生长的速度很快！结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?

动作描写

小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

……这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？（核心问题）

鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。

我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。神奇男孩剪来放风筝鸟太太剪来晾尿布胡萝卜先生的长胡子课文结构这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，告诉我们要主动帮助有困难的人。课文主旨这篇课文语言诙谐幽默，记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。让我们充分感到人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。在体会课文思想感情的同时，我学习预测故事，能用较连贯的语言讲述。课堂小结胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？主题延伸乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球，吹起来好大，可是，总不能一直用手捏着，恰巧胡萝卜先生走过去，看到风中飘着的长胡子，赶紧拽下来一段系住了气球。助人为乐的小鸭子

推荐阅读在一个茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物。有一只小鸭子就生活在这里。在一个阳光明媚的早晨，小鸭子正在河里快活地游来游去。突然，岸边传来了叫喊声：“谁来帮我捡皮球。”小鸭子赶快游过去，看见小松鼠的皮球掉进了水中，它马上游过去捡起皮球，小松鼠高兴地说：“谢谢你，小鸭子。”小鸭子说：“不用谢，这是我应该做的。”小鸭子在河里一边戏水一边吃鱼，只听“扑通”一声，它急忙游了过去，原来一只刚会飞的小鸟掉了下来，小鸭子扎进水里奋力救起了小鸟，它气喘吁吁地把小鸟送回岸边，鸟妈妈激动地对小鸭子说：“谢谢你救了我的孩子。”小鸭子笑着说：“这是我应该做的。”过了一会儿，天空中下起了豆大的雨点。小鸭子急急忙忙往岸边游，这时一群小蚂蚁正在准备过河回家，在岸边急得团团转，小鸭子让小蚂蚁爬到它的背上，把它们送到了河对面。小蚂蚁感动地说：“谢谢你。”小鸭子不好意思地说：“不客气，赶快回家吧。”小鸭子高兴地走在回家的路上，它帮助了别人的同时，自己也得到了很多快乐。思考：小鸭子先后帮助了谁？是怎么帮的？坏脾气公主国王的小公主脾气十分暴躁，让宫里的人吃尽了苦头。国王悬赏一千个金币，请智者治愈公主的坏脾气。做魔药的人来了，他向国王展示了99种魔药，装在漂亮的长颈瓶里，有的能让夏天的花一直开到冬天，有的能让苍蝇唱出夜莺一样好听的歌，还有的能让鱼儿在天空飞翔……国王问：“你有专治坏脾气的魔药吗？”那人点点头，背起药箱去见公主了。不一会儿，药箱、长颈瓶和那个人被一齐扔了出来，掉在花园里，99个长颈瓶都碎了，花园顿时陷入了魔法的疯狂。——直到一百年后，宫里的人还在谈论这一天的奇景。国内最好的保姆来了，她曾制服过300个爱哭的小女孩，301个喜欢用弹弓打人的小男孩以及一只爱喷火烧房子的恶龙宝宝。国王对她很有信心，但是保姆去见公主的两分钟之后，就坚决地离开了王宫，说什么都不肯回去。接下来，再也没有人自告奋勇为公主治病了。国王咬了咬牙，把赏金提到五千金币，终于有人来了。这个人相貌平平，装束平平，不像是有厉害本事的人。国王问他：“你准备怎么做？”“我需要您的协助，国王。”那人鞠躬道，“请您给我三件公主最心爱的东西。”国王答应了。他让人将公主最喜欢的一尊瓷娃、一个水晶发卡和一只小猫带来，那人将它们分别装进三个被粗糙钉起来的小木箱里，带去见公主。…… 思考：一边读一边预测：后来可能会发生什么事情？公主的坏脾气是怎么治好的？这篇课文写了胡萝卜先生______的胡子，你还认为胡萝卜先生的长胡子被___________用来做_____________。神奇拔河绳一群小猴你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》、《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》读这些文章或书的题目，展开大胆的预测，只要有一定的依据，故事情节的发展符合主题就可以了。例如：《小灵通漫游未来》，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么？13.*胡萝卜先生的长胡子课后练习一、补全加点字的音节。

____óu

zh____l_____l____发愁沾上晾晒萝卜ch

uó

iàng

ān

二、选出正确的字或读音，打“√”。1．胡萝卜先生的胡子刚好在风里(飘漂)动着。

2．只要回头看看胡萝卜先生走了多长(zhǎnɡ

chánɡ)的路，就可以知道他的这根胡子已经长(zhǎnɡ

chánɡ)了多长(zhǎnɡ

chánɡ)了。√√√√三、照样子写一写。1．匆匆忙忙____________

____________2．扯了扯________________________3．放风筝______尿布____________红红火火明明白白拉了拉看了看晾找绳子四、选择合适的关联词语填空。因为……所以……

之所以……是因为……不仅……还……1．(

)他长着浓密的胡子，(

)他必须每天刮。2．胡萝卜先生的长胡子(

)可以用来放风筝，(

)可以用来晾尿布。3．胡萝卜先生(

)没有发现漏刮了一根胡子，(

)他近视。因为是因为

之所以

还不仅

所以

一、与众不同的胡子1．在括号里填上不同的词来表现胡萝卜先生胡子的特点。(

)的胡子(

)的胡子(

)的胡子

牢固长长浓密2．故事发生的起因是什么？选一选。(

)(多选)A．胡萝卜先生漏刮了一根胡子。B．那根胡子沾到了果酱。C．胡萝卜先生忘记戴眼镜了，没有看到那根胡子。D．长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生没有看到。ABD二、胡子的妙用1．小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。“牢固”的意思是___________________，在句中是指____________________________，从“__________”这个词可以看出胡子很牢固，小男孩用它来________。

放风筝结实；坚固胡萝卜先生的长胡子很结实扯了扯2．大胆预测，顺着课文往下写。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“____________________________________。”鸟太太说完就____________胡子，她确定____________________，就剪了一段用来____________________。

晾小鸟的尿布这绳子够长了，就是不知道够不够牢固啄了啄足够牢固3．在发现长胡子的妙用之前，我觉得胡萝卜先生对长胡子的态度是：________________；发现了长胡子的妙用之后，我猜测胡萝卜先生对长胡子的态度是：____________。从这种变化中，我明白了一个道理，那就是___________________________________________________________________________________。

示例：我们不应该片面地看待事物，换一个角度，也许我们就会发现它好的一面不喜欢(讨厌)喜欢不会叫的狗14初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料你知道这是什么可爱的小动物吗？本文有一条不会叫的狗，想不想了解它的故事呢？狗贾尼·罗大里1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《隐身小托尼历险记》、《万岁，萨波尼亚！》、《三B历险记》、《亚特兰大》、《蓝箭》等5部作品，与其代表作《洋葱头历险记》齐名，曾被译成多种语言，在全世界广泛流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。走近作者1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中、弹”，理解生字组成的词语，积累字词。2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。（重点）3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同特点。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示子发汪叫不清弹根儿不多着仿百发百干发评来保讨mátǎoyànnùpīfǎngdān厌批压差dànfēngwānggǎo中怒模吗忍访担疯汪yàchàrěnmózhòng搞我会认提示：点击生字进入详细讲解。好吗má干吗讨罚自讨苦吃tǎo讨厌我会认吗讨吗事厌倦百读不厌yàn讨厌怒气怒发冲冠nù发怒我会认厌怒批驳自我批评pī批评访客明察暗访fǎng来访我会认批访担负担惊受怕dān担保压板yà压根儿我会认担压差不离差劲chà差不多隐忍忍痛割爱rěn忍着我会认差忍模拟装模作样mó模仿中奖猜中zhòng百发百中我会认模中枪弹枪林弹雨dàn子弹疯子疯疯癫癫fēng发疯我会认弹疯狗汪汪一片汪洋wāng汪汪叫搞好搞小动作gǎo搞不清我会认汪搞尽jǐn（尽管）jìn（尽力）读一读下面的句子，看看你有什么发现？这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。.读一读：尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)

力完成了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！（言语、动作或姿态）引人发笑。【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百发百中】生疏，不熟悉。极像真的。欠缺或不够完备的地方。形容孤单；孤独；无依无靠。理解词语试着把词语和意思连起来！形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。对遭遇不幸的人表示同情。【哈哈大笑】【竭力】【委屈】【怜悯】【诧异】【安详】形容非常开心。感到惊奇，惊异，非常惊讶。用尽全力;尽力。指受到不公平的待遇,心里难过。指从容不迫；稳重。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。（核心问题）课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。小鸭______地叫青蛙______地叫小猫______地叫小鸟______地叫老鼠______地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵叽叽拓展：小牛______地叫公鸡______地叫杜鹃______地叫小狗______地叫小马______地叫文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？在熟读课文的我过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：小鸡、杜鹃和狐狸。它们对小狗的态度是：关心、同情和嘲笑。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。写出了小狗为了学习公鸡的叫非常的勤奋刻苦。

小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”“我觉得很容易。”

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。

狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。狐狸为什么要嘲笑小狗？一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？（核心问题）让我们走进课文去读一读！这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……第一种结局这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。第二种结局这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。第三种结局1.联系上下文，进行角色转换；2.根据提示语，体会角色心情；3.品读课文，走进角色内心。例如：第24自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。如何揣摩人物的心理活动不会叫的狗不要迷失自我小狗

不幸、勤奋、有尊严、有追求狐狸、猎人

贪婪、狡猾、残酷、自大

公鸡、杜鹃乐为人师，但欠于思考课文结构这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。课文主旨本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示我们不同的人生态度会造就不同的人生之路。课堂小结读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。主题延伸推荐阅读从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。老鼠、小鸟和香肠有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？思考：一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”小柳树和小枣树又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。思考：预测小柳树可能会说些什么。读课文时，想一想故事的三种结局可能是怎样的？你依据什么进行预测的？请写在下面：第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。第二种结局：这是一只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。依据：善良的农民会让小狗给他看家的。第三种结局：这是一只不会叫的狗小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。依据：文章中的句子“它听见一种奇怪的叫声：汪汪，汪汪……这叫声像在对它说什么”来预测到小狗找到了自己的同伴并找回了真正的自己，成为一条真正的狗。这篇课文写了小狗

的故事，读了本文，你的启示是

。

。

。任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。学叫声的经历14.*不会叫的狗课后练习一、选一选，填一填。汪汪哞哞咩咩喵喵呱呱嗡嗡小狗(

)叫小猫(

)叫青蛙(

)叫

蜜蜂(

)叫小羊(

)叫小牛(

)叫汪汪呱呱咩咩哞哞嗡嗡喵喵二、给加点字选择合适的音节。担心(

)担保(

)重担(

)

中计(

)中药(

)中弹(

)弹琴(

)子弹(

)弹药(

)dān

dànzhōng

zhòngdàn

tándāndàndàntánzhōngzhòngdàndānzhòng三、在括号里填上合适的词。(

)的小狗(

)的午餐(

)的神枪手(

)地吃草(

)地走开(

)地啼叫孤零零百发百中失望安详洪亮美味可口

1．有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。(用找近义词的方法)索性：___________________________________________________2．小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。(结合上下文理解)委屈：___________________________________________________3．原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！(联系生活实际理解)圈套：___________________________________________________使人上当受骗的计策。干脆狐狸嘲笑小狗的叫声，小狗很难过。四、运用提示的方法理解下列加点的词语。一、事情的起因1．__________教小狗喔喔喔，________教小狗咕咕……咕咕……__________教小狗哞……哞……哞……我还可以填：_________教小狗________，______教小狗________。

小公鸡小母牛杜鹃嗡嗡嗡蜜蜂咩咩咩小羊2．从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。从加点词可以体会出这只狗学叫____________。它到树林里去练的原因是________。(A.为了不让别人听见自己难听的学叫声B．为了不让别人打扰自己练习)B认真、勤奋3．小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。从__________、__________这两个词可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的原因是___________________，这说明小狗的学叫是__________的。狐狸嘲笑它的叫声

低着头含着泪水不成功二、故事的结局1．根据课文内容，预测一下小狗会有什么样的结局。(1)_______________________________________________(2)_______________________________________________(3)_______________________________________________2．你最喜欢哪种结局？为什么？______________________________________________________________________________________________示例：我最喜欢第三种结局。因为小狗终于学会了狗的叫声。做回了真正的小狗。继续学别的动物叫。被农民带回了家。名字里的故事

部编版三年级语文上册第四单元口语交际、习作、语文园地四每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就来说一说名字里的故事。名字里的故事

每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以恰当地借助名字的来历或故事，让大家更好地了解你。本次口语交际中我们应该注意什么？一、读文寻思路。仔细阅读内容，想一想这次口语交际的内容是什么？和同学交流名字的含义或来历，可以交流自己的名字，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。可见，本次口语交际的内容十分宽泛且有趣。大家好，我叫洪毅颖。怎么样，我的名字很响亮吧？还有点男子汉的气概呢！我的名字是爸爸妈妈给我取的，你知道爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？二、思考定主题

这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定出本次口语交际的主题。我的名字中的“毅”，是“坚毅”的“毅”，也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅性格坚强，而且毅力顽强。至于“颖”嘛，我在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我就拥有现在这个名字了。三、交际表观点。(1)把你了解到的自己或他人名字的含义或来历，条理清晰、语句完整地讲述出来。注意要把名字包含的意义讲清楚。聂耳原名叫聂守信，聂耳这个名字是怎么来的呢？据说，聂耳天生听力特好，他不但有音乐天赋，而且具有表演才能，擅长于模仿各种人声和表情。在一次联欢会上，他表演两只耳朵一前一后地动，逗的得大家都笑了。从此，大家叫他“耳朵先生”。于是，他也就改名为“聂耳”了。(2)听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。四、评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。我的名字的由来我有一个响亮而富有寓意的名字——黄宇翔。说起我的名字，那背后还有一段有趣的故事呢。我刚出生不久，爸爸就开始忙着给我取名字了。他看书想，吃饭想，看电视想，连晚上梦里也在想，可就是想不出一个合适的名字来。直到有一天，爸爸在看电视，电视里正在播放有关“载人航天飞船进入宇宙太空”的新闻，突然爸爸大喊了一声“有了，就叫‘宇航’吧”。后来爸爸、妈妈又觉得宇航这个名字不但叫起来不响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。评析：小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通顺，值得学习。介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。同学们，每个人的名字都代表着家人对你的爱与期望。谁能说说，介绍名字里的故事时应该注意些什么？续写故事上面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。“续写故事”要求根据提示，在仔细观察图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。说说本次习作对我们提出了哪些要求？围绕过生日来把事情的经过写完整。在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事情写具体。要想把图意写完整，就要在仔细观察的基础上展开丰富的想象，把事情的经过写具体了。把故事经过写具体，我们要怎样做呢？怎样把事情写具体呢？1.仔细观察，补充完整。我们在观察图片时要注意什么？这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。2.展开想象，大胆预测。怎样把这件事件写清楚呢？先仔细观察，看看图上都有哪些人？在做些什么？接着要展开想象，预测同学们是怎么给李小明过生日的？那如何去预测呢？文章的题目、插图、对话以及文章内容里的一些线索等都可以帮助我们来进行预测事件的经过及其结果。我们可以根据对话预测：根据第2、3幅图就能预测到同学们给李小明过生日了。我们可以根据插图预测：文中共有4幅插图，根据前3幅图就能预测到第4幅同学们给李小明过了一个难忘的生日。我们还可以根据文章内容里第3幅图的一些线索就能预测到同学们给李小明过生日了。3.抓住细节，具体描写。在弄明白了图意后，我们在写的时候还要注意些什么呢？在弄明白了图意之后，就得抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的顺序进行细致描写。还有哪些细节要注意呢？交代清楚事情发生的时间、人物、地点、事情的起因、经过等。只要这样才能事情写具体，主题才能突出。有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”

他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。难忘的生日能在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出人物内心对过热闹的生日的向往。李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4幅图的内容补充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。总评：读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。第二个小朋友是从预测的方法来交流的。第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。你读了小朋友的话，你收获了什么？我觉得读童话故事还能陶冶情操，比如读了《总也倒不了的老屋》，我知道要关爱弱小、无私奉献。读了《胡萝卜先生的长胡子》，我明白了帮助他人快乐自己的道理。我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一段来晾晒小鸟的尿布的情景。学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！我交流，我积累。读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离开这个花园以及后面的结果是什么。有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：“树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿不好吗？”有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说：“树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿不好吗？”“不，不是，我只想一个人出去磨练一番。”小花连忙答道。大叔说：“那你去吧，这何尝不是一件好事，如果碰到困难，这还是你出生的地方，你永远的家，随时欢迎你回来。”就这样，小花带着大树的关心出发了，走出花园，感到冷冷的，只怕以后都见不到花园里的伙伴了。没走多久，天就亮了，小花见到了出生以来最美的日出，便不再恐慌。忽然，她脱离了地面，悬在空中，她被两个小女孩连根拔起，她害怕，紧张，因为她离开了土壤，她被两个女孩视为玩物，尽情地玩耍，小花觉得自已受尽了折磨。最后，她被厌恶的遗弃在地上。之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜晚，她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每天鸣叫的小鸟，她要回家，她要坚持下去，他以这样的信念度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她，害怕感又降临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临小男孩把它种在了一个小花园里，给她浇了点水，便离开了，小花觉得太不可思议了，她吃惊地看着小男孩离开。小花养好了伤口，便准备回家，因为经历了这几件事，她觉得自已还太小，对家的思念愈发强烈，所以她决定放弃旅途，便起身回家，到了花园的围墙外面，她便已经感受到了熟悉的温暖和轻松感，她做对了一次，小花勇敢地踏进花园，依旧鸟语花香，依旧是温暖，所有的植物都围了过来，向小花嘘寒问暖，小花忍不住眼中的泪水，感动又温暖的泪水夺眶而出……自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。字典基础阁楼佳节盲人唐朝.......你认识下吗这些加点的字吗？查字典认一认。词典开国大典diǎn字典地基基础建设jī基础我会认典基础石基础教育chǔ基础楼阁空中楼阁gé阁楼我会认础阁佳人美味佳肴jiā佳节盲文盲人摸象máng盲人我会认佳盲唐代荒唐之言táng唐朝我会认唐要查的字音序音