语文教研组教研活动实施方案5篇VIP

—语文教研组教研活动实施方案5篇教研活动的主题应在老师的亲自参与下才确定下来，应是老师从感到迫切需要解决的教学实际问题中选择出来的。下面是给大家整理的语文教研组教研活动实施方案，仅供参考希望能够帮忙到大家。语文教研组教研活动实施方案1一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的根底上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以强化老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展小学语文研训工作，仔细落实中心校《教研训工作方案》。进一步标准小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升老师队伍的整体素养，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教育。二、活动准备：为了杰出的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充足学习、领悟教研室工作思想的根底上结合中心校上学期镇公开课评比情况，仔细筛选出两位优秀青年老师执教，小组成员和他们一起研讨、确定课题及活动时间，力争活动圆满胜利。三、活动布置1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。2、开课班级学科及课题：四班级语文《》3、开课老师：王秀侠、尹清芝4、参与人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四班级语文老师。5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。6、活动时间、内容布置（1）8：00—8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。语文教研组教研活动实施方案2一、指导思想：贯彻素养教育要求，促进教育目标均衡进展；根据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充足发挥备课组研讨基地的作用，有方案、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研讨，强化九班级毕业班语文学科的教学教研，主动推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务：1.连续仔细研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2.集思广益，发挥集体的力量，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一训练，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研气氛。3.备课组内相互听课、评课，并多听其它班级老师的课来取经。老师间互相勉励，取长补短，协作学校教导处开展各项教学活动，主动、主动参与各级公开课及论文的撰写活动。4.明确任务，分工合作，研讨九班级毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，备课组集体备课确定单元或课时教学方案，分析教学重点和难点，商量教学策略及施教方法等。5.传递中考信息，研讨中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。协作学校的工作重点，提高教学效率，提高初中语文教学质量。三、组织形式1、定时间、地点和主备人集体备课的时间为每周一节课，详细时间、地点由备课组长依据课程布置自行确定。每个集体备课小组的组长在第一次进行集体备课前，要依据教材编排体系，确定某单元或某课时的主备人，并将备课方案上报教务处，确保每位组员按时参与活动。2、集体备课的流程：（1）个人备课，形成“个案”由各备课组确定的主备人自行完成。每次集体备课的内容是下周或下一单元的教学内容。主备人要细心钻研课标和教材，深化理解课标要求和教材内容与课标要求之间的关系，吃透教材内容，梳理出教学内容的学问点和教学目标，确定教学的重、难点，并就教学目标的达成，教学的重、难点的突破作深化的思索，细心设计课堂教学的结构，提出教案的提纲，确定课上训练和课后稳固所用习题，便于形成沟通的看法。主备人要把自己的思路加工整理成书面材料，提前填好集体备课活动记录中主备人部分，以便于备课组集体商量。“个案“应当在集体备课前完成。辅备人（即其他成员）在集体沟通前必需将教材研读通晓，理清教材的学问体系，梳理出教学的学问点，并初步考虑相应的教学设计。无论是主备人和辅备人都要在初步设计的根底上，列出你的困惑和疑问，以便沟通时大家商量。（2）集体研讨，形成“预案“集体备课由备课组长组织，集体备课过程中，首先由主备人说出个人设计的方案，重点讲清以下四点：1、本课内容在教材中的地位和课标对本节课的要求；2、本节课教学内容的学问点和教学目标；3、教学流程设计；4、同学课上训练和课后稳固训练内容。备课组成员针对主备人的个案进行研讨商量，特别是对教学过程、教学方法进行补充完善。主备人要对成员的发言按时记录，在“个案”的根底上有针对性的记录形成“预案”。（3）完善整理，形成“初案”集体商量后，由主备人综合集体的看法和才智，在个人初备的根底上形成教案，并由主备人输入学校教研平台，提前三天提交备课组。（4）结合实际，形成“定案”形成“初案”后，各位老师依据本班同学实际，对初案进行不断的反思、推敲、斟酌，进一步完善，形成合适自己班级的教案，打印纸质教案供课上运用。（5）教后反思，形成“补案”教案实施后，老师还要就实施过程中的启发、瞬间的灵感、困惑等反思登记来并输入教研平台，便于今后不断改进教学。四、活动要求1、集体备课实施考勤制。各位老师要根据规定的时间，到达指定地点，进行集体备课。不得迟到或缺席。因特别情况，的确不能进行集体备课的，必需提前向备课小组请假。2、集体备课期间，参与备课的老师要仔细履行职责，主动发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课形成的教案，经课堂教学实践后，任课老师要写好课后反思即补案。要求各任课老师要把反思内容输入教研平台，自己留下纸质教案保存。语文教研组教研活动实施方案3一、教研主题以作文点评形式共享才智解决困惑借助伙伴中的互助，学习和沟通，共享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学到达更好的教学效果，语文教研活动方案。二、参与活动的.人员：中高段全体语文老师三、活动的目的1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新详细措施，为教学铺路。2、探讨作文教学思路，通过分析总结、沟通经验，提高老师的自身素养；同时相互学习、相互促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗3、完成有效作文，到达教学相长。如何激发同学习作爱好和写作愿望，如何指导同学的写作方法，更好地引导同学乐于写作。四、活动的构思与形式分析点评研讨式并用，采纳人人发言，商量沟通的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。五、活动前的准备1、确立主题。2、老师仔细准备结合教学实际的发言稿。3、对所选作文进行点评六、教研活动的过程及内容1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。2、针对自己所选文章进行点评。语文教研组教研活动实施方案4一、活动主题略读课文如何教更有效二、活动目的在新一轮根底教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的改变，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与急躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如小学语文课堂教学中同学的写削减了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文老师的我们有必要静下心来思索一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。三、预期效果1明确小学语文有效课堂教学的真谛。所谓有效课堂教学，是指老师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最正确进展空间，让同学的潜能得到最大限度地开发，同学的语文综合素养都能得到培育。2明确有效的课是一堂能表达语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕活力。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提高语文力量。3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。四、参与人员：全体语文老师五、活动地点：教室六、活动流程：（一）课例《乌塔》（40分钟）展现老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。）（二）全体语文老师依据看点提示评课。（40分钟）（依据已提供的研讨课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”绽开专题性大商量，使老师们在沟通沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现缺乏，带动进展。看点提示：1、老师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面实行了哪些有效的教学策略？2、本课对你的略读教学有哪些启发？3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）语文教研组教研活动实施方案5为了强化我校教研工作，在建设和完善教研制度建设的工作根底上，大力开展教研活动，结合本学期的重点工作及教学工作，特制定本学期语文组教研活动方案。一、指导思想以课改精神为导向，改进和强化学校的教研工作，建立以老师研讨为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研讨对象，促进每个老师的专业进展和成长，提高老师的专业水平和课堂教学力量。二、教研主题立足本班级学科教材三、语文组教研活动形式1、在各年段组长的组织下分班级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。同心协力立足教材研讨。2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，完成高效，学案完成超周备课。3、注意分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有沟通研讨。4、教研活动前，由主备老师确立主题，并结合教学实际仔细准备发言稿。5、集体