2023年上半年中小学教师资格证面试必考试题集锦

中小学教师资格证面试必考试题集锦职业认知类问题一:你为什么会选择教师这个行业？必要时你会更换职业吗？【答案要点】我选择教师这个行业，重要是受到了家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家,我的父母都是教师,父母的教导及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。此外,我喜欢教师这个工作最重要的因素是其能带给我成就感。把自己的知识传授给学生，看着他们一天天的进步，我很欣慰，也不久乐。和他们一起去研究讨论问题,我觉得不久乐。我的性格也很适合做老师,我有耐心，做事认真,更重要的是我喜欢孩子。我想我不会更换职业，我只想脚踏实地做好教师的工作，在这一岗位上发挥自己的力量。问题二：教师是寂寞的、清贫的,教师工作也是琐碎的,你为什么选择教师这个行业？【答案要点】一方面,我十分热爱教师这一行业,在学校里,有可爱的学生、令人敬佩的同事,他们都可以使我更快、更好地成长。教师是充满奉献精神的,是人类灵魂的工程师，尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。另一方面，我在大学期间系统地学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。再次,我在大学期间做过家教，暑假做过兼职教师,实习也是进入学校做老师，因此具有一定的教学实践基础。最后，假如我有幸通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热,为国家教育事业奉献力量。问题三:有人说作为教师，激情很重要，是工作的动力；也有人说稳重很重要。结合实际说说你的见解。【答案要点】我认为，作为一名教师，激情和稳重是工作中很可贵的两种品质,都是需要的。教师的工作是很繁杂的,要解决大量细小琐碎的事情，需要细心;教师的工作也是很枯燥的，日复一日的教学,解决学生的问题,需要耐心。细心和耐心都来源于教师的激情及教师对学生的热爱。同时,教师的工作与学生的未来发展密切相关，需要认真稳重地对待。因此，教师必须时刻以饱满的热情,踏实、认真地解决教学中的每一件事。问题四:谈谈你对教师职业的见解。【答案要点】第一，教师的职责是教书育人，教师不仅专家学生知识、技能,还要教会学生做人、做事。第二，教师承担着未来的希望,其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高。第三,教师与青少年儿童交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。第四，教师必须有良好的师德,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。第五,教师必须具有所教学科的专业知识和教育教学理论知识。问题五:碰到挫折你会怎么做?【答案要点】一方面，我会正视挫折。辩证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然道路是曲折的,但发展的前程是光明的。挫折是人生必不可少的考验,经历越多的挫折，人就会越成熟,所以要正视挫折,不要回避。假如碰到了挫折，我会对挫折的因素进行分析,弄清楚是主观因素还是客观因素导致的,然后对症下药，用对的的方法解决它。问题六：身为教师，请谈谈你的抱负。【答案要点】身为教师,我的抱负就是脚踏实地做一名受学生欢迎的好老师,尽最大的努力,促进学生全面发展。我认为,一名好老师必须充满爱心、博学多才、风趣机智,还要具有敏锐的观测力、高超的沟通能力、坚强的意志力、积极的发明力和终身学习的精神。目前,我离这一标准尚有一定的距离,但是,我正在不断努力，朝着我抱负中的教师形象迈进。问题七：你怎么理解“为人师表”?【答案要点】为人师表是指教师要时刻严格规定自己,端正自己的行为和思想,做学生的表率和楷模。重要的做法有:①坚持崇高的情操,严于律己,以身作则;②衣着得体,言语规范,举止文明；③关心集体,团结协作，尊重同事,尊重家长；④作风正派，廉洁奉公;⑤自觉抵制有偿家教,不运用职务之便谋取私利。问题八:谈谈你对有偿家教的见解。【答案要点】有偿家教是新生事物，它区别于平常的学校教育，对于家长来说，给自己的孩子请个家教是为了孩子更好地掌握科学文化知识。并且在当今市场经济大形势下，有偿家教便于资源的合理流动，使家教资源用在该用的地方。但是,有偿家教有三点需要注意：第一，作为教师,为别人提供家教，我觉得应当摆正心态,不要以赚钱为第一目的,在家教过程中要认真对待，对学生和家长负责,同时也可以丰富自己的阅历和能力。第二,家长不应当盲目地为子女找家教，不要在学校减负的同时，在家给孩子加负，这样不利于孩子的健康成长。假如真的需要家教，家长也要精心选择素质高的教师。第三，有关部门应当对有偿家教进行规范和管理，使其健康发展。加强教师的师德教育,制定教学任务目的责任制,防止教师课堂上少讲，课后挣黑钱。问题九:你对“学高为师,身正为范”是如何理解的?【答案要点】“学高为师,身正为范”是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师,身正为范”简短、精辟地概括出了教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精练,知识面广,有崇高的情操和高超的教育教学能力。“身正为范”指的是“教师是太阳底下最光荣的职业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是崇高人格的化身,教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的所有工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进,社会在进步，知识也在不断更新,要努力做到“学高”“身正”,必须不断勤奋钻研,刻苦学习，加强自身修养。因此，假如我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者,在此后的工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止,从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。问题十：有人说：“教师要分给学生一碗水，自己就要有一桶水。”你如何评价这一观点?【答案要点】新课程改革规定教师在课堂上有效地发挥引导作用,成为教学活动的组织者、引导者、参与者。但扮好这一角色需要教师认真地研读教材,把握教材，适时地驾驭课堂。在今天仍有相称一部分教师仅仅满足于自己的“一桶水”,并只能从这“一桶水”中不断地向学生的碗中倒水,而最终学生得到的充其量就是教师的这“一桶水”，况且教师这桶水仍然是十年、二十年乃至三十几年前获取的“陈水”，学生需要的这碗水也远非教师的这桶水所能给予满足的。因此，假如教师只是一味地讲解传授,避免课堂上的节外生枝,课堂难免沉闷。这种传统的教学模式被弗莱雷形象地称为“储蓄式教育”，学生就像是银行里开的“户头”，教师则是“储户”，教师进行讲授，进行存款，而学生则被动地听讲、接受、记忆和重述，进行储存。师生之间的这种“你储我存”取代了互相的交流——学生“户头”里的存款越多，他们发现意识、批判意识就越少,未来的他们只能成为被动的没有发明力的劳动者。学生一旦不依赖老师时，他的内心才会出现一个强大的自我，变得更有自信。越自信，越强大;越强大,越爱学;越爱学，越会学，逐渐形成良性循环，焕发出极大的潜力。教师要适应当前课程改革的规定，成为学生学习的辅导者、合作者，必须更新思想,摒弃“一桶水”观念，走下师坛,不断汲取知识，与学生共同进步，才干达成教学相长。问题十一：有的人认为:“全面发展等于全面平庸。”你赞成这种观点吗？为什么?【答案要点】“全面发展”不等于“全面平庸”。一方面，全面发展与个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越是一致的，这种一致性体现在两个方面。全面发展的人自身就是优秀、杰出乃至卓越的人才。全面发展的主线规定是个体在体力、智力、情绪、伦理等多方面得到充足的发展。个体假如比群体中其他成员得到了更多方面素养的提高,那么他往往是更为优秀和杰出的人。学生也只有在身体、智力等方面得到充足发展,才也许成为优秀、杰出的人。另一方面,全面发展是个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越的基础和前提，一个人是否优秀受诸多主客观因素的影响。个体所处环境的政治、经济、文化条件等是影响其能否追求并实现优秀、杰出乃至卓越的外在客观因素。在这些外在因素大体相称的情况下，个体能否成为优秀的人才则取决于其内在素质是否得到了全面、充足的发展。一个人的各方面素质得到了越充足的发展,就越也许超越众人。有一个比方说，人的各种知识就像木桶,桶边的木板有长短,要有效增大木桶的容积,就要增长桶边的木板，特别是最短的那块板。但是，人们往往忽略了桶底——一个人的道德水准。桶边的木板再长,假如没有了桶底，这个桶就无法装东西。就学生个体而言,假如其获得了比较全面的发展,他的基础就会更高一些，进而他在社会上往往会有更多的成为优秀、杰出人才的机会。从目前中小学生发展的实际状况来看，我们不仅应将道德品质视为“桶底”,并且应将身体素质等也视为“桶底”。问题十二：你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?【答案要点】我批准“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法。教学的方法有很多,但要因材施教。学生是人,作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好地接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。职业技能类问题一：如何提高教师的自身素质?【答案要点】第一，加强师德修养。教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习,发扬无私奉献的精神,处处以身作则，为人师表。第二，优化知识结构。教师必须适应知识经济发展的规定,在具有扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。第三，增强创新能力。教师应当不断更新教育教学观念，大胆创新,敢于探索，不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,做到“常教常新”。第四,具有坚强的意志品质。教学是一个复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程,教师假如缺少坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完毕教学任务。第五，具有较好的人际交往能力。良好的人际关系能发明出和谐的工作氛围，和谐、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。第六，能积极地适应和改善新环境,纯熟地进行角色转换。问题二:你最欣赏哪一种类型的班主任？你会怎么做?【答案要点】我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应当做到以下几点:第一，必须教学杰出，学生佩服你,你才会有威信。第二,要有驾驭、管理班级的能力,给学生发明一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况。第三，要具有敏锐的观测能力,及时发现班级存在的问题,并能妥善解决。第四,有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还可以协调好各任课教师与所在班级的关系。第五,要做好学生的表率，真正做到为人师表,还要时时对学生进行思想教育,让学生可以身心健康地发展。第六,作为班主任,要了解学校的各项教育工作,对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建设添砖加瓦。问题三：当学生被任课老师误解而与教师发生冲突时，你作为班主任该如何解决,为什么?【答案要点】作为班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系，充足调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。第一，树立任课教师的威信。班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课教师相比，在学生心目中的位置往往是有区别的,有些学生惧怕班主任，对班主任言听计从,而对任课教师却不屑一顾,所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾,这既影响了任课教师的上课情绪,同时也大大减少了学生的学习爱好。在每一个学期开始时班主任要运用班会向同学们介绍每一个任课教师，要着重强调任课教师的优点、特点，使同学们在思想感情上能先接受每一个任课教师。作为一名班主任不仅要让同学们接受自己,也要让同学们接受每一个任课教师,同学们能在思想感情上先接受任课教师，这就使每一个老师能更快地进入角色。第二，及时向任课教师反馈学生的信息。作为一名班主任做好这一点非常重要。班主任一定要把学生反映的问题及时反馈给任课教师，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。任课老师及时地了解学生对自己所上的课的反映是非常重要的,这不至于使一些在教学方法上偏差的教师走得太远。第三，对的解决任课教师与学生之间的矛盾。个别学生在课上与任课教师发生矛盾是很常见的，班主任对这一类问题的发生一定要冷静，耐心地听取任课教师的陈述和意见,要设身处地地理解任课教师和学生的具体情况,公平公正的解决，既要考虑学生的自尊心也要考虑任课教师的威信。第四，认真听取任课教师的意见、建议。学生在班主任面前的表现与在任课教师面前的表现往往是不大同样的。由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保存，但在大多数的任课教师面前学生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不能不重视这些宝贵的意见和建议。问题四：当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应当怎么办?【答案要点】一方面,要冷静对待。用一片真心去拨动学生的心弦,教育学生要有大局观念,要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人,害人又害己。还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的班级氛围。另一方面,转移注意力。在教师自己或个别学生由于突发情况即将失态时,教师要反映灵敏,果断决策，及时转移学生的注意力，采用冷解决的办法,从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。最后，随机发挥。教师运用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼，或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学内容,从而化解矛盾，消除对立情绪。不应简朴地停下讲课,严厉谴责一番了事,而应根据具体情况区别对待,或接话分析,用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导，晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。问题五：当学生碰到困难、胆怯挫折、缺少自信时应当怎么办？【答案要点】要了解学生的性格、爱好、专长、家庭环境、学习态度和学习方法等,分析学生的心理状态及反映,及时发现问题。这里简朴列举出下面两个方法：1．降温减压法。当学生碰到挫折时,教师要表达同情并善言加以劝慰,使对立情绪逐渐消失,进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教师再根据具体情况，在平等的地位上进行劝慰和诱导,同时晓以利害,逐渐熄灭受挫学生心中的怒火,使报复心理消失。2.审查目的法。就是帮助遭受挫折、缺少自信的学生审查原目的是否符合实际，假如不符合实际或超越实际,就为其重新设定目的。家长会是帮助学生和家长重新审查目的的好机会,教师要运用这个机会分析审查原目的，引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。问题六：当学生有逆反心理时教师应当怎么办?【答案要点】第一,平时多与学生接触,缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析症结所在,因势利导。第二,以身作则,以理服人。处处从严规定自己,起到表率的作用,让学生对教师产生信任感。第三,课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语,积极与学生进行沟通，让学生各抒己见,调动学生的积极性。第四,解决好师生关系。增强互相理解和信任，与学生平等对话，将心比心,晓之以理,动之以情。用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生心弦,激发学生上进,打开学生心灵大门。第五，平时多了解学生家庭情况,增强教育的针对性。问题七：作为一位新的班主任，如何树立自己的权威?【答案要点】一方面,要积极跟学生沟通,取得学生的信任和好感。权威是建立在信任和喜欢的基础上的。老师要取得学生的信任和好感,必须要在沟通上面下功夫。由于沟通是双方互相了解的有效途径。通过沟通，一方面，老师可以了解学生的实际情况,进而采用合适的教育方式;另一方面,学生可以知道老师为人处事的方式和老师对学生的规定。在沟通的过程中，老师要处处关心和尊重学生，赏罚分明，公平公正地对待每一位学生。当然，老师也要注意提高自己的文化素养、加强专业知识的学习和培养自己的风趣感，由于学生更喜欢知识渊博而又风趣风趣的老师。另一方面，要与学生保持距离,亦师亦友,亦友亦师。老师不要高高在上地教育学生,相反,师生之间的对话是平等的，在亲近学生的同时,老师也应当保持与学生的距离。过于亲近了，甚至老师对学生过于“低三下四”了,学生会觉得老师也但是是这么一个人,老师就没有威信可言。老师的权威既需要沟通来完毕,也需要保持一定的距离。这种玄妙的关系恰恰关系到老师权威的建立。计划组织协调类问题一:假如校长委托你组织一次会议,你将如何实行?【答案要点】我打算按三个环节实行。

第一个环节，做好会议前的准备。组织会议,准备工作非常关键，准备要全面，会议所需的各项都应当先有个计划。会议前的准备重要贯彻六件事情。(１）拟定会议的主题和内容，即会议要解决什么问题，涉及哪些方面的内容；（2）拟定参与会议的人员，即会议具体由哪些人员参与;（3)拟定举行会议的地点、预定期间和议程;(４)会议所需要准备的材料；（５）下发会议告知；（6)拟定会务人员。

第二个环节，举行会议。如何把会议真正贯彻，达成会议预期的效果,这才是关键。这一环节重要是围绕会议的主题，组织与会人员学习报告,认真讨论问题,发表自己的意见，真正使与会人员理解和吃透会议的精神实质,以便贯彻执行。这一环节要注意充足调动与会人员的积极性,使大家做到畅所欲言，各抒己见，使会议开得活跃,并且充满民主气氛。

第三个环节,检查会议贯彻的情况。会议不是空喊标语,所以会议得出的制度或者策略都要贯彻到具体的关系岗位上来,用实际工作成果来验证会议理论的对的性。开会是为了促进工作,因此会议有着明确的目的性。而要实现开会的目的，一个重要的工作就是检查各单位贯彻传达、贯彻会议精神的情况。在检查的过程中，发现好的典型及时向党委反映，给予表彰；没有认真贯彻的,督促其贯彻会议的精神。只有这样,才会真正实现会议的目的。问题二:你所在的学科教研室要组织搞一次志愿活动，由你来负责,你会怎么做？【答案要点】一方面向曾组织过志愿活动的人询问以前的组织情况，了解活动主题、内容、参与人的反映等具体问题，以及大家对于志愿活动的见解和建议;然后可适当征求大家意见，如在职工集中时询问或是请办公室协助了解大家乐意参与的活动；待活动主题初步拟定后，上报相关领导。另一方面，草拟活动计划,报告领导，针对活动相关事宜询问领导,待拟定后及时联系相关单位,解决活动中的具体需要（如相关人员引导、出行车辆、准备物品等);在活动准备工作完毕以后，报告领导并告知大家拟定参与人员。问题三：学校规定各教研室推行网上办公,让你来推行,但是过程中碰到了一些老师的反对，你怎么办?【答案要点】一方面了解这些老师反对推行网上办公的因素,是由于对这种办公形式的排斥,还是对网上办公中的具体实行存在异议。可召开座谈会让他们谈谈自己的想法,或是通过个案调查,了解他们反对的因素。假如是对网上办公这种形式产生抵触情绪,那么我会做好解释说明并采用适当的措施。如由于老教师电脑操作水平不强而反对网上办公,可组织培训并尽量简化办公的操作程序，为他们推荐一种简易的操作方法。假如是由于网上办公中的方式方法不妥而反对，可及时针对具体问题进行具体分析，积极听取意见并征询解决办法,改善其中的某些做法。最后，对于因拘于自身职责权限而解决不了的问题,要及时向校领导报告，请领导帮助协调解决。问题四:学校要举办一次“爱惜生命，防止火灾”的宣传活动，你会如何组织?【答案要点】1．由于本次宣传的主题是“爱惜生命，防止火灾”,因此,在宣传防止火灾的常识时,要着重提及火灾对生命的损害。在此基础上拟一个活动方案,方案内容涉及宣传对象、宣传内容、宣传方式,并进行经费预算，交校领导审核。校领导审核通过后,就可以实行方案了。2.分解计划、组织调配人员和物资,进行人员分工，做到各司其职、各负其责。同时联系消防官兵来现场为师生宣传防火知识，还可以让火灾的受害人现身说法,并告知本地媒体对活动进行报道。３．有计划、有组织、有环节地开展宣传活动。可以通过校园公告栏、张贴海报等手段让全校师生都知晓本次活动，广泛地参与到活动中来。4．活动结束后,做好各项物资归位、经费结算等工作，同时可以随机访问参与活动的师生，请他们谈谈本次活动的收获和感想。5．所有工作完毕后,做好总结,形成文字材料上报。同时，对于本次活动的组织进行自我反思,及时总结经验教训，以利于以后更好地组织活动。问题五：学校安排你组织一次退休教师的联谊晚会,你会如何组织？【答案要点】1．请示校领导拟定晚会的时间、地点、举办原则及经费来源、经费预算总额等，并根据这些条件拟定晚会的流程并形成书面计划。2.拟定晚会的节目单。可以通过调查,征询退休教师的意见，按照他们的喜好安排节目内容，节目内容要符合退休教师的年龄特点,体现健康向上的文化气息。3.节目拟定好后,将所有已拟定的内容以书面的形式(计划书)向校领导请示,计划书拟定后，就可以开始按计划进行了。4.晚会的工作,涉及节目的编排、场地的安排、灯光音响等表演设备的调试、后勤及接待人员的安排。必要时主持人还需通过晚会的预演来掌控晚会的流程,如需要，还可以请退休教师的代表作晚会开幕前的发言。5．节目的编排，假如可以让退休教师参与表演的，要尽也许多地让他们参与,晚会主体的参与会使晚会效果更好，质量更高。６．要联系好退休教师。可以通过学校保存的通讯录,采用打电话、发告知等方式，保证所有的退休教师都能知道晚会的举办时间和地点。问题六:班级要组织一次秋游活动,你怎么开展工作?【答案要点】第一,,拟定秋游的地点,可以广泛征求学生的意见，也可以根据经验或参考其他教师的意见进行选择。第二，在拟定了秋游地点之后,要进一步拟定活动时间、活动内容、注意事项等,组织学生积极参与，同时，选择一名或几名能力较强的学生作为组长,负责协助组织活动。第三,秋游时,要做好监护工作，按照行程安排有序地进行,特别要注意学生的安全。第四,在秋游活动后,可以给学生布置作业，例如,规定他们写一篇相关的游记、画一幅秋游的图画等。第五,对活动进行总结。问题七:假如你是一名班主任，你会如何组织班会?【答案要点】班会是在班主任的领导和指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。要组织好班会，应当从以下几个方面入手。一方面,应当选择好主题。主题是班会的中心,班会主题要有针对性和前瞻性,班主任必须了解本班学生的情况及社会热点问题，掌握第一手材料,做到有的放矢。另一方面，教师要做好学生思想、班会内容及形式等的准备工作。教师可以采用讲述、讲解、谈话等方式,向学生宣传班会的目的、内容、形式和规定。在激起学生的参与热情之后,认真准备班会内容,精心设计班会形式，布置会场,挑选主持人。再次,在班会召开过程中，班主任要发挥主导作用，时刻注意活动进行的情况并给予指导。最后,班会结束后，班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验，吸取失败教训,为下次班会的召开提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果,看是否达成了预期的目的。问题八:家长会前需要做的准备工作有哪些?【答案要点】家长会是学校教师与学生家长进行沟通的重要方式。成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”的合作关系，共同促进学生的身心发展。具体来说,应当从以下方面开展家长会的准备工作：1.告知家长。在家长会之前,教师要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与学生的教育。邀请函应当涉及会议的时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名及家长能否参与的答复。２.迎接家长。教师应当组织学生进行家长的迎接工作。教师最佳亲自在教室门口迎接,与家长简朴交谈，安排家长签到，并请他们有秩序地入座。3.布置教室。教师要尽量营造一个宽松、和谐的环境,使家长感到学生的学习场合是良好的。在黑板上写上欢迎家长到来的话语;保证黑板报或公告栏的内容是最新的;可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长；在教室里留一块地方来展示学生的作品或作业。4．发言准备。教师在家长会开始时要先致欢迎辞，感谢家长的参与，然后介绍学校平常生活的概况，如学期学年计划、班级管理办法等。最后，教师可以征询家长的意见，鼓励家长就教育中碰到的问题进行提问并尽力给予解答。还要告诉家长,假如他们在家庭中碰到与孩子教育有关的问题,可以积极地与教师取得联系；提醒他们有问题就及早联系,避免发展成大问题。５．仪态仪表与谈话技巧。教师发言时的语言要亲切、风趣、真诚,表现有活力且富于变化。问题九:上课时,你向一位学生提出问题，他却忽然情绪激动，拒绝回答问题，你应当怎么办？【答案要点】假如碰到了这种情况,我会迅速分析该生不配合的因素，找到问题的症结，再根据不同的情况分别进行解决。1.我会先检讨是否由于自己的因素导致了该学生的不配合。假如是我自身在态度、提问方式等方面出现了偏差，那么,我会真诚地向他道歉并立即改正自己的错误。２.假如该学生拒绝回答问题的因素是对我的语言或行为产生了误解,那么我会找一个合适的时间与这名学生谈谈,解除误会。3.假如该学生情绪激动、不回答是想故意阻碍课堂教学的正常进行,我会先进行劝阻,稳定课堂秩序。下课时间我会找他谈话，进一步了解他产生抵制情绪的因素。问题十:新学期,领导调你到一个“双差班”去当班主任，你怎么办?【答案要点】“双差班”是指学生的学习成绩和班风都较差的班级。我认为,领导调我到双差班当班主任,是对我能力的信任。此外,学生的可塑性强,通过努力,双差班是完全可以转变的。我会从以下方面入手开展工作：1.了解班级的基本情况,涉及班级人数和学生的学习情况、个性特性、家庭情况等。2.通过了解班级情况、找同学谈话、与任课教师交流等,分析诊断班级“双差”的因素，一旦分析出因素,就可以根据实际情况制定解决方案。3．在学生发展的过程中,也许会发生退步或不按教师预想的方向发展的情况，对此，我会摆正心态,随时接受挑战,欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。4.教师不能高高在上，我会尊重和信任学生，做学生的朋友、向导，消除学生的戒心,倾听学生的真心话，从而建立起和谐和谐的师生关系。5.教师要关爱学生，这种爱不能仅仅停留在口头上,而要贯彻在行动上,其中最重要的一点就是尊重学生。我会尽也许尊重学生的思想、人格，合理引导，民主管理，以学生为本,关注学生的发展。

教师职业道德考题及答案一、简答题１、中小学教师职业道德规范

2.教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些?

３．优秀教师的人格特性表现在哪些方面？

4.简述教师自我更新的重要内容。

5．教师课堂教学的目光分派应注意哪些问题?

6．简述确立三维目的对促进学生自主发展的重要意义。

7．请联系实际谈谈如何才干做到模范遵守教师职业纪律?二、论述题(本大题共１0分）

美国教育家波斯提出:教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。答案：一、简答题

1、中小学教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民，拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课，认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱惜全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律,实行素质教育。循循善诱，诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的惟一标准。五、为人师表。坚守崇高情操，知荣明耻，严于律己,以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务,敢于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。2.（1)谦虚和蔼;(２）尊重理解;(3）一视同仁；(4)角色置换。

3.(1)从事教育工作的使命感；(２)稳定而持久的职业动力;(3）对工作的事业心与上进心;(4)获取成就的动机与欲望；(5)求知的欲望与爱好；(６）良好的性格特性；(７)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。ﻫ４.（1)身体:适当运动和营养保持健康；(2）精神：荡涤心灵尘埃;(3）心智:不要停止自我教育；（4)社会情感:历练待人处事之道。

5．(1)对的选择目光投放点,应放在倒数二三排的位置;(2)加强目光巡视，消除“教学死角”；(3)用目光给予信号，控制学生分心;(４)提问和课堂讨论时，对不同的情形采用不同的目光交流；（5）用目光制止学生的嬉笑打闹。

6．课程标准提出的三维目的是:知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观，三维目的有助于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验,有助于学生在学习中掌握方法。课程自身体现工具性与人文性的高度统一,使平常的学科学习上升到追求真善美的境界，有助于激发学生的学习潜能。

7．教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。重要应做到以下几点:ﻫ(1)要有教师意识并不断强化这种意识；（２)认真学习教师职业纪律的有关规定;(３）在教育劳动中恪守教师职业纪律；(4)从一点一滴做起；(５)虚心接受批评，敢于自我批评，善于改正错误。二、论述题ﻫ这个公式反映了教师专业发展的客观规律。由于，经验是教师专业发展的重要资源,但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能:

（1）反思使教师重新找回失去的自我,相信自己才是解决自己问题的专家;（2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;(3)反思是充足挖掘自己专业发展资源的重要方式。教师资格证面试问题一．假如学生不喜欢你的课，你会怎么想?一方面要跟考官说,(1）我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生，调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才干更好的调动孩子们学习的积极性;(2)假如出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审阅自身讲课的过程,努力找到问题所在，假如问题在我身上,我会坚决改正;(３）也可以单独找该同学谈心，假如该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基础的方法给他讲解。（4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。二.小学生以自我为中心，教师该怎么办?(1）帮助小学生结识自己身上的局限性及其危害性,树立改变自我的信心;(２）给予家长必要的指导，寻求家长的合作,在家庭中逐步改变小学生的自我中心；（3）指导和帮助小学生树立对的的自我观念，提高自我结识能力；（４）培养小学生的集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。三,如何培养后进生的学习爱好?1）运用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习爱好。２)给后进生创设更多机会,展示自我。３)善于发现后进生身上的闪光点，充足发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和积极性。四,如何解决有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通,由于你的解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来解决问题。并且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论，导致“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应当及时到场,,向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。由于孩子大多开口就会说“他如何如何”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以使他自己意识到在矛盾中自己应负责任,再进行耐心说服教育学生,使他结识到自己的错误，并让两个学生互相道歉,挽手和好。五，如何解决迟到的学生?一方面，要了解孩子迟到的因素,是不是有特殊的情况。在解决迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意，调查迟到的因素,和家长及时沟通,安排好同社区的同学做好监督，不让他迟到。六,对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何解决？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。由于他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应当避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们结识自己的错误和缺陷,把批评信息渐进传递给他，最后达成教育的目的。七,对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何解决?这样的学生活泼好动、精力充沛、爱好、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要锋利,语调要剧烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应当采用高标准、严规定的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终,培养他们坚韧、耐力等个性品质。八,对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何解决?对这类学生，教师一方面应当在感情上关心和信任他们,多接近他们，善于走进他们的心灵,使他们乐意说出心理话。另一方面，教师要给他们发明与别人交往,在集体说话的机会。鼓励他们乐群,使他们体会到人间和集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的悲观心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心，出现意外后果。九,如何评价一个学生？答：我们进行教育教学工作时，必须遵循教育规律。我们知道，学生个体具有差异性，这些差异涉及，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因此，我们评价一个学生,在坚持客观性原则的前提下,做到因人而异。虽说如此,大量的教学实践证明:多给学生以正面的评价,多看学生的优点,往往更能激励学生的求学信心；以正面评价为主,加以合理地批评教育，则能填补正面评价的局限性,使正面评价发挥更显著的教育功效。十,问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的因素。通过在班上开展讨论,让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是由于空虚，寂寞,贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏„„有必要的话,可以找学生单独谈话,动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。十一，你的班上有一位同学经常迟到,作为班主任该怎么办？1、不管是由于什么因素,经常迟到是不对的,除非家里有什么特别重要的事,没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通,让他们明白，孩子正是读书的重要年龄,要尽量把精力都放在学习上,有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。２、假如只是由于态度问题，我有以下几个办法:①买了小闹钟送给他，告诉他,老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。②把班里的钥匙交给他保管，我想他应当不好意思让全班同学等他一个人。③一般学生迟到一般就是迟到几分钟,告知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课,然后说：“好,现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了。十二,小明的考试成绩不抱负,他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?一方面,小明会由于自己的成绩不抱负而哭泣,这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种情况来解决：１、假如小明是一个成绩一直很优秀的学生,这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中,挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来,假如情绪仍然低落,我会适本地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我结识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人！２、假如小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生:“这次的考试,也许有的学生成绩不抱负，但这因素是多方面的，有也许是没有发挥好，有也许是学习方法不妥，但是,这次考试并不是我们最后的结果,只要我们敢于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么局限性,及时调整学习方法，继续努力,相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中,我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不抱负的因素，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇,这样才是一个坚强的人！”这样做，一方面会让学生觉得，自己仍然受到老师的重视,从而增长学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时,也增进了自己与学生之间的感情。十三,一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异,这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几天后,这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。假如你是那位老师，应当如何去分析和解决这件事?我的答案:对于这样的学生，一方面应当私底下跟他谈论,赞赏他:1、赞赏他的文笔，２、赞赏他的勇气,3、赞赏他的努力,告诉他，他就是同学们学习的楷模,最后征求他的意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同学听。假如事情已经发生，那么一方面就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，假如有必要，要在班上道歉。另一方面再赞赏他,告诉他他是学生们的楷模，自己只是很欣赏他的文笔,忍不住就拿去做范文了。十四，初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不乐意参与集体活动。他的性格有什么缺陷？你将如何帮他纠正?Ａ：性格生缺陷:自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采用以下措施帮助他纠正：(1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理因素,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事,多与老师交谈,说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(２)、与家长联系:通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现,并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。（3)、写观测日记:鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审阅自己的日记,以增进自我结识。(４)、自我接纳：规定张强天天必须照二次镜子,仔细观测自己的模样,逐渐接纳自己，消除自卑感。十五,你的一位成绩很好的学生考试成绩不抱负,他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?我的答案:一方面肯定他的上进心,另一方面告诉他，一次的成绩不抱负,不代表自己不优秀,然后让他自己分析不抱负的因素,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。假如是知识不理解,就即刻补上;假如是外界因素，就提醒他,只要改正了，就一定会取得好成绩。告诉他,只要努力，就一定会成功。十六，如何对待做错题的学生和对待后进生？对待做错题的学生、对待后进生等我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步,我觉得在新课程理念下，教师一方面要学会尊重学生,并且要实实在在的去爱惜他们,关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们天天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，的确也需要一定的毅力。所以我们要专心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做,也应当做的事；去尊重他们,把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简朴地打上叉叉,或一味的批评他们,假如像那个数学老师同样划上一个大大的“0”,这肯定不是一个明智老师的行为,幸好那位老师也结识到了自己失误之处，我也为他感到快乐，更为他的学生感到幸福。十七,做班主任吃亏吗?我觉得做班主任还是比较合算的，我的想法有以下几点：一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说也许学习的时间相对较少。但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园。写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说,做班主任虽然辛劳,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。十八，问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?（此问题以题纲作答,必要时展开一些内容即可）答：在开放教育的教学模式探索中,问题教学作为一种教育观念,一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法,一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性,并且，只要认真遵循问题设计的原则,一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个重要原则。⑴围绕重点设计问题;教师要以主体资源——文字教材为主，根据课标和课程目的的规定,结合学生的实际，立足于教材内容,把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点,解决难点为主线宗旨,问题的数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题;模块，简朴地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式,并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括,建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时,又掌握了本单元的知识结构,也便于学生在学习文字教材和其它资源时,把重要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的互相联系上,同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为,最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中碰到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。一方面，要能使学生产生掌握这一问题的需要,要有新意、故意义；另一方面,问题要有概括性,通过一个问题的解决,掌握解决同类问题的方法;再次,由于师生之间面对面交流的机会少,问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提醒加以解决,必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提醒”、“导学”。⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法,通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如,在设计第一层次的问题时,提醒学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义;在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法,帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节,从知识铺垫、思绪分析直至问题的解决，应贯穿始终。⑸运用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的重要特点,目前通过各级电大的努力,每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，重要运用的还是文字教材,其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才干解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的,是因事而变和前后联系的,只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程,才干获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习爱好和学习动机。因此在设计时,既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才干充足体现问题教学的这一功能。十九，现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?答：现代教育的核心理念是民主平等,这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革,建立民主平等的师生关系,必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则,因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充足的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待,每一个人都会有自己的个性,教师要充足尊重学生的个性化学习行为;２、教师必须要充足发挥学生的个人专长,学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识,这时教师在尊重学生的爱好爱好，发展他的专长,而不能以教师的眼光和规定去规范学生,要帮助学生以自己的专长激起学习的爱好，以充足庇护他们的学习积极性;3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前,既是学生学习中的导师,又是和学生一起学习的同伴，要充足理解和关注学生在学习中的困难,以更好地帮助他们解决学习中碰到的问题。当然尊重学生的学习行为尚有许多，由于时间关系我不在这里一一列举,我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生,以朋友之心对待学生,这样在教学中才干特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。教师资格证面试问题推荐一1.为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：当一名优秀的老师是我最大的愿望。一方面,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。另一方面,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。第三,我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。第四,假如我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。２．你最尊敬的教育家是谁,为什么?①我最崇敬的教育家-－-－孔子

说起孔子这个名字,无数人会从心中升腾起敬仰和感慨。由于他有三千弟子、七十二贤才。那么他为什么会有这样的光辉业绩呢?假如进一步到《论语》当中，分析其教学理念，探讨其具体做法,就不难看出,除了他具有良好的素质外，重要得益于他的因材施教的教学思想。

孔子是因材施教的典范。有一次学生子路与冉有向孔子请教同一个问题:听说了一件事，要不要立即去做？孔子对子路说:“有父兄在，不可以如此。”对冉有却说：“可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问，孔子解释说:“冉有退缩，故鼓励其进取；子路暴躁好胜，所以要退而制止。”他对学生的教育和指导,总是从学生的实际出发，从不无的放矢。

我想作为教师特别是班主任，必须正视学生个体的差异，因材施教,挖掘每个学生的潜能，为他们尽也许地发明发展空间。

孔子是因材施教的先行者，是我国历史上教师的光辉典范,是一个“以德服人”的教育家,他被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”,我永远崇敬他!②我最崇敬的教育家--陶行知

我之所以崇敬陶行知，就是在于他早在崇一学堂读书的时候，就曾写下“我是一个中国人,要为中国做出一些奉献”的座右铭。为此,在他留学回国后,立下宏愿，要排除各种困难,筹措一百万元基金，征集一百万位同志,提倡一百万所学校,改造一百万个乡村。他为了建立一支合格的乡村师资队伍,创办了晓庄师范,并亲自担任校长。之后，他又创办了育才学校，使之成为中国近代教育史上的一株奇葩。陶行知的教育教育理论成果被后人编辑成《陶行知选集》在国内外出版发行。

我之所以崇敬陶行知,就在于他在担任校长期间与师生同劳动、同生活，共同探索中国教育的新路。他把美国教育家杜威的教育理论加以改造,形成了自己的“生活教育”理论，即“生活即教育”，“社会即学校”,“教学做合一”,“在做中学”。他把培养学生的实际才干和创新能力作为办学目的,提出了生活教育的四大方针,这就是“民主的、科学的、大众的、发明的教育”。他的“生活教育”理论对今天的新课程改革仍然有着理论意义和实践意义。正是在他的“生活教育”理论的指导下,新课程设立了综合实践课,使中小学生可以到生活实践中学习、锻炼，增长才干。ﻫ我之所以崇敬陶行知,还在于他所提倡的“六大解放”这一民主的教学方法,即“解放眼睛,敲碎有色眼镜，教大家看事实;解放头脑，撕掉精神的裹头布,使大家想得通；解放双手,摔掉无形手套,动手向前开辟;解放嘴,使大家可以享受言论自由,谈出真理来;解放空间，让孩子飞进大自然大社会去寻觅丰富的食粮;解放时间,使大家有空思考,学习、干事和娱乐。”“六大解放”的教学方法,对于我们改革课堂教学方式、优化课堂教学提供了理论依据。我们在实行素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教学氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

我之所以崇敬陶行之，还在于他有高超的教育艺术。对于一名教师，一名校长,他不仅爱每一个学生,并且还理解学生，能让学生在温柔的批评中接受教育。这是陶行知在育才小学当校长时的一个故事。一次,陶行知看到男生王友用泥块砸自己班上的男同学，当即制止了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，由于你准时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的,由于当我不让你再打人时,你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应当奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生,是由于他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气，应当奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧！我错了,我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!……”

陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说:“为你对的地结识错误，我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。陶行知用“四块糖果”感化教育了王友,使他结识到了自己的错误。而同样的事件假如发生在我们一些教师身上，难免会把学生叫到办公室，不分青红皂白，一顿谴责、一顿挖苦。正是陶行知

“教好每一个孩子,对每一个家庭负责”的作法，为我们做出了楷模,这也应当是我们每个教育工作者应当对学生、家长的郑重承诺。

教育是未来的事业。在全面推动素质教育的过程中,我们不仅要全面贯彻党的教育方针,面向全体学生，并且要在深化课程改革中实践陶行知"生活教育＂的理论,实现“六大解放”,播撒“爱”的种子,收获明天的希望。③我最崇敬的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇敬他,因素有三。第一崇高的人格魅力。76岁高龄的张道真专家，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张专家提倡考试要改革，听说与读写,两者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真专家,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上,默默奋斗，勇敢向前,发明英语教学的辉煌，是我学习的楷模!３.你最赞赏的教学方法是什么?以学生为主体,激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释,容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处,假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!(也可以说是“启发式教学法”。)４．为什么学生会偏科?学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好,第二环境,第三老师。假如具体分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境,低年级容易受周边环境的影响，周边同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。5．做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性,良好的品德,比较渊博的知识更为重要。6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?赞同。教学方法因人而宜,没有一个适合所有人的方法,但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目的、内容、对象和条件,因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践,教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。７.新课程标准的价值取向是什么?新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者,