《护牙卫士在行动》教学反思

《护牙卫士在行动》教学反思

1、《护牙卫士在行动》教学反思

“兴趣是最好的教师”，让幼儿主动参加到这个活动中。这是我们在遵循每次活动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿奇怪、好动的特点，让小朋友看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的.神秘。其次，通过回想自己爱护牙齿的各种方法，教师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。

缺乏之处：在制作宣传画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等活动，没有加以照片或者绘画的形式保存下。以至于孩子在宣传画制作时候显得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。

所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的表达，如：制作宣传画———制定宣传规划—布置展板等。

教师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。

2、《我换牙了》的教学反思

这课教学中，我从三方面对学生进展爱护牙齿的教育。

第一环节是为什么爱护牙齿。

从学生的实际动身，请同学结合自己的生活阅历，谈谈安康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而熟悉到我们应当爱护牙齿。

其次环节是怎样爱护牙齿。

爱护牙齿的方法有许多，如每天刷牙有助于爱护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以熬炼牙齿的咀嚼力量，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法。可在实际生活中，能把握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的”刷牙方法。在学习刷牙的过程中，又分为三个步骤：

1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。

2、学习正确的刷牙方法。结合教材，大家相互帮忙，相互学习。

3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进展练习活动，从而解决在刷牙中消失的问题。

第三个环节，坚持爱护牙齿。

学生懂得为什么要爱护牙齿，知道怎样爱护牙齿，还要能够做到坚持爱护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，缘由是由于不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明白这个道理。这样，学生既学到了最根本的生理常识，也熟悉到坚持每天刷牙的必要性。最终教师向同学们供应了一个促使自己坚持刷牙的方法————刷牙记录卡，使课堂教学充分向课外延长。

3、《学会安全自护》教学反思

作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学力量，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编细心整理的《学会安全自护》教学反思范文，欢送大家共享。

“旷日长久”的品德竞赛课最终完毕了。从接到任务开头，从选年级、选课文，到课前谈话、教学设计、过渡语、评价语言的设计，甚至详细到板书、课件的图片……一改再改；从自己试教、学科研讨课、说课，到镇的竞赛课、，一上再上，到完毕时，感觉就像穿越了半个世纪一样，这中间夹杂着酸甜苦辣咸，或许只有自己最清晰了。每次的试教如凤凰涅盘般重生，每次的教案修改有师傅的陪伴和细心指导，真的是痛并欢乐着！

在前几次试教里，我把P86页四幅图画分开来教，一幅一幅地教导强调。本意是让学生印象深刻，牢牢记住。而课堂呈现的效果是重复拖沓，占用了较多时间，以至于后面不够时间了。其次局部P86三幅图画的处理，我是重点示范讲“当有大孩子拦路抢你的钱时，你怎么办”，课前选择了几个学生，拍了一段录像，给学生一个视频教育，强调先哄住坏人，爱护自己，再寻求爸妈或教师的帮忙是一个很好的方法。其余两幅图画，让学生小组争论，然后演一演，再小结。从课堂呈现的效果看，孩子的主动性不高，不能投入到对应的情景中去，比拟生硬。在第三局部设计宣传口号，分小组的”形式，不过还是自己设计自己的安全口号，小组的作用性没有表达出来。

后来梁文玲主任和吴日洪校长等多位教师听课以后，一起来研讨，完善和优化了教学环节，于是确定了最终的设计。

本节课在教学环节上，我设计了远离危急，学会自护、牢记安全、扞卫身体权利、总结提高等几个环节，含有听、说、读、写、演、唱、等形式，通过沟通争论，师生互动，让学生循序渐进，层层深入熟悉安全隐患，树立安全意识。教学形式上，我从学生身边实际动身，通过图片联系到生活的例子，把学生危急行为的图片和视频做成多生动的多媒体课件，协作精彩的师生表演，不仅激发了学生的学习兴趣，也给学生留下了深刻的印象。课堂上，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛热闹。到达预期的教学目标，教学效果良好。

课后，反思这节课，胜利的环节和亮点许多，值得今后学习。

一、贴近学生的生活，从身边的事情说起

为了让学生积极主动地参加到争论和活动中并获得学问和阅历。我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看，让学生更加直观地知道那些安全隐患的危急性，并通过小组争论，加深学生对日常生活安全隐患的了解，有效地培育孩子远离危急的力量。

二、课堂的学习与学生的生活严密联系在一起

我结合学生的日常生活，创设了三个情境，教师和同学协作演出。在表演中通过语言和动作把方法呈现出来。情景一：教师扮演大孩子，拦路抢学生的钱，学生怎么办？其余两个情景交给学生自导自演。这样一些特殊敏捷的场景演出带动了课堂气氛，到达了一个高潮，学生们通过剧烈的争论，纷纷说出自己的想法。这样一来开阔学生的眼界，提升学生已有的阅历，让学生更好地把握自护的方法，树立安全意识。

三、让小组合作设计安全口号，升华主题——牢记安全

所谓团结力气大，小组合作设计安全自护的宣传口号。同学们非常积极踊跃设计出了许多很好的宣传口号，深化主题，升华情感。

四、扞卫身体的权利

这局部比拟敏感，不好说。于是我创设一个情景让学生很好的进入角色，而不至于为难或玩耍哈笑。（这位同学上课仔细听讲，积极发言，教师表扬他说“孩子，好样的，我很喜爱你啦！”又比方，这位同学考试考砸了，她很难过垂头丧气的，教师劝慰她说：“孩子，没关系的，下次考好点，教师对你有信念的！”刚刚教师摸摸他的头，拍拍他的肩膀是可以的，但是，有一些部位啊是不行以触摸的！）于是让学生画一画，最终有动作示范。

五、小结课文

以《祝你平安》一歌结课，让学生在愉悦的歌声中回味安全是我们最大的心愿。

教学没有最好，只有更好。在不断的实践中，我信任自己能做到越做越好。感谢教师们的支持和指导！

4、《护蛋行动》的教学反思

为了上好本堂作文课，我做了细心的预备，包括之前让学生立下军令状，让学生提前一周爱护鸡蛋，并要求学生每天登记护蛋日记，做了这么多的预备工作，课上让学生有话要说，有话可说，由于他们有亲身体验，由于每个学生都参加了整个过程，我想，这样的活动开展的是有意义的，这样的作文课也并不是为了作文而作文，为了应试而作文。所以，在与各位同仁沟通研讨之后，我们发觉，让孩子关注生活，能照实的纪录自己的生活，就会让孩子总有说不完的话，于是我设计了这样一节课。总的`来看，有胜利也有缺乏。

1.以学生活动体验为前提，让学生积极经受，感受生活后有话可说，激发说话的欲望。由说到写，水到渠成。我提前布置这项护蛋行动，长达一周的时间，并且常常抽查活动状况，让孩子感受深刻，在今日说来才感到不困难，不瞎编，有真情实感。

2.教师主导作用不行或缺。在学生沟通护蛋行动的过程中，教师积极参加其中，倾听他们的心声，随即指导习作的方法技巧，使学生习作水平逐步提高。

固然，本课也暴露了我平常训练的一些缺乏，首先是学生口头表达不如书面表达流畅、自然，看来平常在这方面训练不够，要多制造口语表达的时机，让人人敢说，会说。其次，创设情境方面我仍需动脑筋，留意能吸引每个孩子的留意力投入到课堂中来，积极参加，变被动为主动。

5、《护牙卫士在行动》教学反思

“兴趣是最好的教师”，让幼儿主动参加到这个活动中。这是我们在遵循每次活动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿奇怪、好动的特点，让小朋友看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的.神秘。其次，通过回想自己爱护牙齿的各种方法，教师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。

缺乏之处：在制作宣传画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等活动，没有加以照片或者绘画的形式保存下。以至于孩子在宣传画制作时候显得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。

所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的表达，如：制作宣传画———制定宣传规划—布置展板等。

教师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。

6、《爱牙护眼我知道》教学反思

经过一个多星期的修改和预备，6月18日，我在二四班其次次上《爱牙护眼我知道》，针对第一次研磨消失的问题，进展了教法的调整。课前：预习到位。虽然预备充分，但是课堂是活的，有几点引起我的思索。

第一，课堂的气氛比拟沉闷，小组争论的时候活泼不起来。课内为了激发学生的学习欲望，让学生主动参加、乐于探究，真正实现有效教学。因此我也想了一些解决的方法。课的开头，我创设以“小组竞赛”的方法，争当“爱牙小卫士”和“护眼小能手”的学习气氛，调动他们探究的欲望积极性。

其次，第三局部诊断病情的时候，让学生当医生选择自己最喜爱的病人治病，学生说完后，没有回到教材上让学生推断对错，没有充分研读好教材，在推断的过程当中，教师就可以知道学生把握的状况，也加深了学生对爱护牙齿的熟悉。

第三，在刷牙的环节上稍作修改会更节约时间。第一次是找刷牙错误的`同学上来刷牙后，接着就问他上牙、下牙和咬合面分别怎么刷，两个步骤合在一起，节约了时间，也让错误刷牙的同学知道正确刷牙的方法。

第四，在提及到爱护眼睛的方法时，同学们都说了许多方法来爱护眼睛，在此根底上，让学生在课本第5页的框框里写一写，眼到口到心到手到学生会记得更牢。

这节课也有一个大的亮点，在综合性学习中，以小组为单位合作学习，以小组与小组的挑战赛，都能促使个人的创新潜能与集体的才智相互补充，相互调整，使孩子们在参加中充共享受着学习的乐趣。这教学环节充分表达了课标要求“突出学生自主性，重视学生主动积极的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动”。

7、《护牙卫士在行动》教学反思

“兴趣是最好的教师”，让幼儿主动参加到这个活动中来。这是我们在遵循每次活动必需坚持的做法。在共同探究这个环节里依据幼儿奇怪、好动的特点，让小朋友看一看，认一认，真实地感受自己的牙齿和挂图的牙齿的异同，从而发觉牙齿的神秘。其次，通过回想自己爱护牙齿的.各种方法，教师运用幻灯片小结爱护牙齿的正确方法。

缺乏之处：在制作宣传画的时候，由于前期工作不是很扎实，如一些访问牙医、刷牙情景剧的演出、牙齿统计表等活动，没有加以照片或者绘画的形式保存下来。以至于孩子在宣传画制作时候显得空洞，力量一般的孩子会说但是不会更好的绘画表达。

所以说，每个主题到最终的活动中，往往会整合一些从前的内容，依据大班孩子的年龄特点加以提升，主要表现为一种综合力量的表达，如：制作宣传画---制定宣传规划—布置展板等。

教师在以后的活动中要做个有心人。主题前审议要做的扎实有效。

8、《啄木鸟在行动》教学反思

一、活动名称：“啄木鸟”行动

二、活动目的：

将各种学生常错的错别字进展集中的汇总、辨识与订正，提高学生书写汉字的正确率，提高学生对汉字学习的兴趣。

三、活动时间：2022年9月

四、活动过程：

1、分工：

1）三年级的同学在居民区检查错别字，并拍照记录

2）四年级的同学在商业区检查错别字，并拍照记录

3）三、四年级的同学在家乡街道检查错别字，并拍照记录

这张是在和平路县直幼儿园的旁边，错别字：膜改正：魔

这张是在红旗路照的，错别字：器改正：气。

这张是在坊街照的，错别字：衣改正:一

这张在坊街照的，错别字：这个裤少了一点改正：裤

这个是在朝阳三街照的，错别字：衣改正：一。

这个是在朝阳二街照的，错别字：这个袜少一点改正：袜。

这