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文档简介

万以内数的认识教学内容：万以内数的认识（教材P83-84）教学目标知识与技能:让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系过程与方法:在具体情景中感受大数的意义，学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。情感态度与价值观:培养学生的数感和估计意识；使学生初步学会有条理地思考和解决问题。教学重点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教法：讲解演示,启发引导学法：自主探究,合作交流教学过程：一．课前收集资料，感知四五位数。学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。二．分类师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。生：这两类数一类中有零，另一类没有零。三．读法1.没有零的数的读法。师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？读这些数有什么好方法？出示板书：从高位起，按照数位顺序读；万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……2.有零的数的读法。师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？学生小组讨论。师：每个人先独立思考，再在小组中交流。师将黑板上的数移位。师：读这些数有什么好方法？板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，师：读这些数，又有什么好办法？板书出示：末尾不管有几个0，都不读。3.师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？师：你为什么这样读？现在请同桌互相出题，考考对方。四．写法师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。学生订正。师：你是怎么写下来的。出示板书：几万就万位上写几，

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