课题组会议记录

2008-10-1320:49:47|??分类：科研会议记录|??标签：字号大中小?订阅?常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流1-1、人员介绍：李云艳老师、邹小玉老师、李霞老师、邹小娥老师、张泓老师、范丽萍老师、盛美云老师、项士英老师、许凤老师、童洁琦老师、姚雷老师等??许凤老师：小班最好是立足于“自助”，然后是“求助”，最后“助他”。着重于“学会生活”。?顾颖老师：比如竞争意识、自我欣赏、赏他等心理学、情绪范畴的内容也属于“自我服务”的范畴。?的工具的设计和评价。3-3、最终目标：构建井幼的园本课程。?价在后面的活动中，首先要统一老师的认识。常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流?1-2、中班：定位于自我保护，自我服务。1-2-1、背景介绍1-2-2、教育思想：成系统、大教育观1-2-3、目标?形成体系，成园本教材，包括体能、生理、意识等等多种能力，并通过模拟、参与、体能锻炼等规范手段展开。?时间、对象、方法；方法中包括实验法、模拟法、强化法、模拟法?过程：前期、中间和后测【顾颖老师点评】：?要有前测，有数据的对比；?调查表的内容要细细考虑；?细节要推敲。?1-3、小班：定位于生活习惯。1-3-2、概念界定从2各方面展开：幼儿、生活习惯1-3-3、理论依据1-3-4、内容包括：饮食、睡眠、衣着、合作和交往能力、自我保护能力1-3-5、研究方法：个案观察、个案跟踪、摸底调查等1-3-6、研究步骤【顾颖老师点评及教师讨论】：?针对小班幼儿提出如是要求，是否适合？?尽管易于操作，但是太过重视细节。?目标要在长远一点，“家园互动方面”的研究内容要加强。?是不是可以考虑：找一个时间，花一些力气，在老师范围内先澄清就是什么是“自我服务”。概念首先要界定清楚，才能确定内容。“生活习惯”的培养，更多的是放在家庭中进行，幼儿园中更多是教育活动。这样的重点确定，似乎两个社会团体（学校和家庭）发生了功能上的错位。价常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流（范围、方法）一、问题的展开：1、请老师思考：可否一本班的思路来考虑适合本班的方案？建议：?大班是否可以从“幼小衔接”的角度来强调幼儿的“自我管理”。?小班要拿出一个前测，并形成比较、分析。?家长配合的方面三个阶段都可以渗透进行。?可以每一个月搞一次有主题的体验机会。可以以本班级、本年级或者混班、混龄来进行。?2-1、大班：理论学习阶段，设计了有针对性的表格，进行了个体跟踪。?1-3、可以分区域的自我管理。1-4、再次学习课题的总目标。研究方案确定。但是有几点需要注意：1、?研究方案的确定应更多的源自儿童的需要，反映儿童的需要。2、?老师还是要先有一个计划的轮廓再行动；否则摸着石头过河，容易走很多弯路。3、?理论学习，内容要进行认真的筛选。价常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流（范围、方法）一、顾颖老师的发言1、要求进行前测、要家庭一份、园方一份。2、谈一下各自对方案的理解。?二、茅春雷老师的发言如：4、什么是体验？——时间、经过、感受5、体验教育是什么？——内心的体验和实践6、研究的目标是什么？——之于幼儿：要学会生活、学会做人，包括行为习惯，生活中的道德品质等内容；至于老师：在于提高专业水平，形成原本课程。7、研究方法有哪些？——文献研究、调查研究、行动研究发、经验总结法和个案研究。?三、任务：前测（即：调查研究）三个年级组要分别侧重研究一个方面，然后循环滚动研究。?四、老师的认识和讨论一线老师不是很认同。价目前尚缺乏一种高效的科研机制。大家都在摸索。常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流研究目的幼儿自我教育培养的体验教育实施的研究?饮食方法的指导上存在问题?吃得干净——幼儿担心批评，会……?干预机制——《“用餐时间可以聊一聊吗”的调查和思考》?二、分享与交流1、顾颖老师：思考的阶段要尽量控制在本学期这个时间段。下一个学期要有每月一次的方案展示活动。2、许凤老师介绍小班科研活动开展情况：?幼儿在家进餐情况的调查。评???价找了一个切入口。但是，因为老师的工作立场和思维定势，决定了大家关注得更多的是“活动”的开展，配合的“游戏”、“区域”。活动和“科研”之间的关系叙述明显比较薄弱。常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流（范围、方法）一、小班组介绍活动开展情况。——许凤：《插吸管》1、介绍3月初期活动情况。2、展望3月下期互动计划3、茅春雷老师指导工作：——肯定工作。——指出不足：·内容要以幼儿的需要为需要，形成系列化。从身边做起。如“能干的小手”中，“能干”两个字含有能力和意识两个方面，要从内涵中发掘。二、中班组介绍活动开展情况。1、李云艳老师介绍2、茅春雷老师指导工作：·“安全”这个切入点是否要调账。比如“身体保护”等。·但是不要流向行为习惯的培养。?·要一项一项深入开展，分阶段纵向深入。·同时开展的结果往往是每个阶段的挖掘力度都不够。·结果要有数据支撑。评???时候有一个专家出现，给我指点一下，一定有四两拨千斤的功效。价但是，正是在这种痛苦的思考、行动的磨练中，每一个老师也都得到了提高。常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流（范围、方法）一、三个年级组的活动情况汇总?二、理论学习：《幼儿自我管理能力培养初探》1、建立有序的生活秩序，加速幼儿对自我管理的心理适应。·透明化的活动安排。·图谱绘画强化规则。3、关注幼儿的行为计划。·让幼儿自己做计划。·帮助幼儿弄清计划，了解同伴的想法。·在计划调整中学习自我调节。4、加强群体中的行为调节，提升自我管理能力。·用标记提示自己的群体角色。·开展自主性小组活动积累并迁移管理经验。?·活动案例《认识时间》之《感受一分钟》?五、资料的积累·线索的积累·理论的积累?博客地址：价3、?作为经验，是不是可以找专门时间推广应用？同时也验证活动方案的可行性，发展其连续性。常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流·顾颖：给予肯定。并给出一些建议：——要能成系统。——家长工作重要让家长也认识到保护牙齿的重要性。如：儿童牙膏的使用量、儿童刷牙应该有成人陪伴等。?二、茅春雷老师发言1、课题研究要思路清楚，而且具有说服力。4、要体现主动学习的特征。?三、顾颖老师发言·目标要上升一个高度。·每一个活动要有层层递进的顺序。要让小朋友明白“我为什么要……”，要有内化的过程，反映出“研究”的层面。提出解决“为什么”的问题，这一个本质上的变化。花大力气解决“怎么办”的问题，往往只有一种途径；解决了就“为什么”的问题，大家就可以“八仙过海”，各显神通了。只要最后“过海”就好了。价对于老师的工作，是不是也可以更多的解决“为什么”的问题？常州市教科研课题研究活动情况登记表12间人顾颖圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流（范围、方法）一、大班老师介绍大班组活动情况。1、张泓老师介绍案例《和时间赛跑》。?次有益的尝试。价但是，科研活动的开展似乎有陷入了“教研活动”的模式。常州市教科研课题研究活动情况登记表参加对象12间人圆桌研讨、ppt交流