部编优质课一等奖初中语文七年级下册《驿路梨花》

课件PPT

14驿路梨花课件PPT课时目标1、了解故事大意，积累重点词语，把握标题的深刻含义？（重点）2、理解直接描写和间接描写的作用，找出文中插叙的语句并说明其作用。3、理解作者对雷锋精神的赞美。课件PPT作者档案彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打例“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。课件PPT写作背景《驿路梨花》写于1977年5月。当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。课件PPT生难字词撵（nǐan）驿（yì）陡（dǒu）篾（miè）陋（lòu）修葺（qì）恍惚（huǎnghū）麂（jǐ）陡峭：形容山势直上直下。

修葺：修理房子。

恍惚：看得不清楚，不真切。

修长：长。

折损：因过分尊敬使人承受不起。

悠闲：闲适自得。问题：1.小茅屋的真正主人是谁？2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？3.怎么理解最后一段中的诗句：“驿路梨花处处开”？1.小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人课文解析精研细读课文解析精研细读2.题目“驿路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外，还指什么？题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。处处时间：十多年间—解放军空间：每个地方—路过、嫁到性别：男男女女年龄：老老少少民族：各族群众解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人、“我”、老余3.怎么理解最后一段中的诗句：“驿路梨花处处开”？

人物

所做好事

做好事时间十年后的一天早晨“我”和老余给房顶加草，挖排水沟

瑶族老人专门运粮食同上、前天晚上

前几天，姐姐出嫁后

一群姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋

十多年前路过时梨花照料小屋解放军盖小屋后，她出嫁前

课文解析整体感知1.理解直接描写和间接描写直接描写的人物：？间接描写的人物：？作用：突出人物形象2.使用插叙写法，有什么作用？

作用：设置悬念、波澜起伏，引人入胜课文解析精研细读课件PPT主题概括本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。课件PPT课堂小结

标题“驿路梨花”一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。1.根据拼音写汉字。竹miè（

）

niǎn（）走huǎnghu（）jǐ（）子花bàn（）修qì（）2.根据课文内容填空。（1）贯穿全文的是

。随堂测试（2）从全文看，文章采用的记叙顺序是

，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是

。使文章曲折有致，构思颇具匠心。（3）文中的“梨花”一语双关，既指

，又指

。课文最后引用了陆游的一句诗“

”，照应了题目，也点明了主题。随