初中教师年度个人工作总结

初中教师年度个人工作总结由于初中的基础参差不齐，班级学生的整体水平不低;部分学生自学习惯不好，很多学生无法恰当评价自己。这里由小编给大家互动初中教师年度个人工作总结，便利大家自学。初中教师年度个人工作总结篇1一学期去，我出任八二，八三班数学教学，在教学期间深入细致复习、听课、听讲、评课，及时批改作业、小结作业，搞好课后辅导工作，广为涉足各种科学知识，不断提升自己的业务水平，扩充自己的头脑，构成比较完备的知识结构，严格要求学生，认同学生，弘扬教学民主，教育民主，并使学生学有所得，学有所用，不断提升，从而不断提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一、依靠集体智慧，取长补短一个人的力量就是非常有限的，集体的力量就是无穷的。一个班的成绩突出，无法代表整体水平，整体水平低，就可以真正踢得过来。我们备课组就是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和引导，课组活动展开得有声有色，保质保量。我们每周秉持一次集体复习，每学期秉持不少于10次的集体听讲和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供更多了彼此交流学习的机会，累积了不少不好的经验。集体复习时，大家毫无保留，广为地展开学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效率确保了教研的质量。我们在团结一致协作的基础上，也特别强调个人的工作责任制，防止喝“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订定了适当的奋斗目标。在我们的心目中，只有踢团体战的概念，没单独右倾的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才就是春”。二、把握住学生心理，营造较好的教与学环境中考竞争的残暴，增添中考形势的紧迫。由此增添的各种压力，并使学生的“自暴自弃”情绪比以往任何时候都弱。不管优生和学困生，他们的自学都就是被动型的。而学生就是自学的主体，主体能动性没调动出来，我们教师的工作怎样不懈努力也不行，这就逼使我们回去研究学生的心理，找到适宜学生心理特征的教法。我们把学生分成三个层次，并确认我们工作的重点和工作措施：优生---开拓;中等生---抓好;学困生---辅导。优生存有较好的思维习惯，听课前我们先把问题布置给他们，使他们自已先研究，提升他们自己解决问题的能力，上课时则使用讨论式教学方式，使他们舒展自己的看法，然后老师予以概括总结，并展开深化、投影和提升，从低、汪、容易三个方面建议他们;中等生就是一个小的群体，在普通班就是自学的主流，上课时我们以他们居多，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题居多，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提升一个算是一个的心理，用爱心从思想上感召他们，用冷静从自学上协助他们，在课堂第三册土地出让这部分学生能顺利完成的题目，力求并使他们每节课有事可以搞，每节课存有斩获，调动他们自学积极性。数学就是一门比较抽象化的学科，必须保持学生的自学兴趣，必须注重与学生的情感沟通交流。比如说给学生及时的辅导;给注意力不分散的学生及时的告诫;给更上一层楼的数学分析的学生及时表彰;给丧失信心的学生及时的心理宽慰;给习余力的学生各种能力的培育和充分发挥创造力的机会。只有教师与学生存有充份足够多的情感交流，就可以在教学中在一种惬意、竞争、合作的环境下顺利完成。三、强化对教材的研究，营造课堂教学高效益实行素质教育的主渠道就是课堂教学，大面积提升教学质量的关键就是每节课的高效益。中考必须获胜，必须从初一已经开始做起，踢不好基础很关键，我们这次能够获得好成绩，也就是因为存有前三年的基础。就是一步一个脚印地跑过来的。当然初三备考的后期工作也十分关键，必须在非常有限的两个月时间里，把七本书备考不好，不谈技巧，不讲方法，不掏出有效率的措施确实就是没用的。所以在后一阶段，我们很讲究“通识科”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间很紧，任务轻，必须努力做到“通识科”，对教师来说，建议就是非常低的。我们特别注意鼓励学生对概念、定理、公式、规律的消化;特别注意针对学生的科学知识瑕疵和疑难问题并作重点讲诉;特别注意新旧科学知识、新题旧题的对照，把繁杂抽象化的问题并作连贯化解;特别注意解题方法的延展，探索化解的规律;特别注意一题多解的研究和条件多样的问题的对付方法;特别注意富于思考性的新问题，与学生一起积极探索研究。“练习”这一环也就是我们后一阶段的工作重点，基本上确保每节课存有30分钟以上的练时间，而练习题必须就是经过我们精雕粗鸽的、与中考吻合的、存有代表性的题目：认知概念、稳固定理的基础题;运用科学知识的能力题;一题多解的思维题;极易失效的常用题;综合分析的提升题等等。通过一系列的加强练，学生的解题准确度，应变能力，及技能可以存有非常大的提升。下面就是本人的总结与体会。1、必须提升教学质量，关键就是上不好课。为了上不好课，我搞了下面的工作：⑴课前准备工作：底上课。①深入细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，介绍教材的结构，重点与难点，掌控科学知识的逻辑，能够运用自如，晓得应当补足哪些资料，怎样才能教导不好。②介绍学生旧有的科学知识技能的质量，他们的兴趣、须要、方法、习惯，自学崭新科学知识可能会存有哪些困难，采取相应的预防措施。③考量教法，化解如何把已掌控的教材传授给学生，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。非政府不好课堂教学，高度关注全体学生，特别注意信息反馈，调动学生的急于特别注意，并使其维持相对稳定性，同时，唤起学生的情感，并使他们产生惬意的心境，缔造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，消除了以前重复的毛病，课堂回答面向全体学生，特别注意引起学生学数学的兴趣，课堂上讲练融合，布置不好家庭作业，作业少而精，减低学生的经济负担。2、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作，初中的学生爱动、有趣，缺少自控能力，常在自学上无法按时顺利完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要狠抓学生的思想教育，并使这一工作惯彻至对学生的自学指导中回去，还要搞好对学生自学的辅导和协助工作，尤其在后进生的转变上，对后进生重实效从亲近已经开始，比如说，握握他的手，轻拍他的头，或协助整理衣服。从赞美著手，所有的人都渴求获得别人的认知和尊像轻，所以，和差生攀谈时，对他的处境、见解则表示深刻的认知和认同，除了在抨击学生之前，先谈谈自己工作的严重不足。3、积极参与听讲、评课，虚心向同行自学教学方法，博采众长，提升教学水平。4、培育多种爱好，至图书馆博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容转化成新鲜血液。5、在教学工作中难免有缺陷，比如，课堂语言陡峭，平时考试较太少，语言比较生动。6.平时积极主动出席全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下发的上级文件,关心国内外大事,著重政治理论的自学.协调组里做好教研活动。每周按时出席升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系亲密。业余不专门从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。来到21世纪，社会对教师的素质建议更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为幸福的明天无私奉献自己的力量。一年去，在各位领导和老师的热心积极支持和协助下，我深入细致搞好教学工作，一如既往的搞一名合格的教师。初中教师年度个人工作总结篇21、课前准备工作：底上课。2、深入细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，介绍教材的结构，重点与难点，掌控科学知识的逻辑，能够运用自如，晓得应当补足哪些资料，怎样才能教导不好。3、介绍学生旧有的科学知识技能的质量，他们的兴趣、须要、方法、习惯，自学崭新科学知识可能会存有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考量教法，化解如何把已掌控的教材传授给学生，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。5、课堂上的情况。非政府不好课堂教学，高度关注全体学生，特别注意信息反馈，调动学生的急于特别注意，并使其维持相对稳定性，同时，唤起学生的情感，并使他们产生惬意的心境，缔造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，消除了以前重复的毛病，课堂回答面向全体学生，特别注意引起学生学数学的兴趣，课堂上讲练融合，布置不好家庭作业，作业少而精，减低学生的经济负担。6、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作，常在自学上无法按时顺利完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要狠抓学生的思想教育，并使这一工作惯彻至对学生的自学指导中回去，还要搞好对学生自学的辅导和协助工作，尤其在后进生的转变上，对后进生重实效从亲近已经开始，比如说，握握他的手，轻拍他的头，或协助整理衣服。从赞美著手，所有的人都渴求获得别人的认知和认同，所以，和差生攀谈时，对他的处境、见解则表示深刻的认知和认同，除了在抨击学生之前，先谈谈自己工作的严重不足。7、积极参与听讲、评课，虚心向同行自学教学方法，博采众长，提升教学水平。8、爱好学生，公平的看待每一个学生，使他们都感受到老师的关心，较好的师生关系推动了学生的自学。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为幸福的明天无私奉献自己的力量初中教师年度个人工作总结篇3作为小学数学老师，每一个学期我都会搞工作总结，主要目的就是这一个时间段的工作展开一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并且分析出来在该学期教学工作中的严重不足、经验等，为下一学期的教学工作搞准备工作。首先，从思想政治方面。一个学期以来，我能够秉持读书看报，关心国家大事，按时出席政治自学，不断提升自己的思想觉悟，深入细致展开维持共产党员先进性教育活动。我特别著重强化自己的师德学识，爱岗敬业，爱好学生，工作中时时以一个优秀教师的标准建议自己，爱校如家，用自己的一颗爱心回去病毒感染每一位学生，以自己的高超的教学艺术回去迎合每一位学生。其次，从个人教学方面。通过上一个学期的教学工作，我能认真完成学校规定的复习、讲课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学任务和教学工作量，我不断的在教学中展开积极探索和课堂教学，不断的提升自己的非政府教学能力，多样自己的教学经验，尽可能的根据学生特点因材施教，著重对学生基础知识、基本能力和自学兴趣、自学方法的培育，著重学生综合素质的提升。在教学中，我不断的展开教学思考，尽可能的使教学思考横跨于我的教学过程之中，每次上回去课后，我都尽量写下教学思考点，然后在交流的基础上整理出来自己的思考文章。再次，从在教科研方面。在教科研方面，我积极探索我校实验课题“教学思考和教师专业蜕变”课题实验，通过认真学习，在王校长的指导下，我写下了该课题的实施方案。教学思考就是一个不断自学课改理念、课堂教学课改理念的过程，教学思考就是一个不断辨认出教学中的问题、不断谋求教学问题的策略、不断改进教学、不断提升教学质量的过程。基于此，我在方案中，将教学思考订为四步：(1)读书和自学;(2)教学中的思索;(3)同伴交流;(4)写下教学思考文章。只有将教学思考沦为一个动态的、翻转发展的过程，写下教学思考文章才不能沦为教学思考的中止。为了积极探索教学思考对课堂教学的影响，我设计了《聚源路小学“基于思考基础上的教学研讨课”活动实施方案》，在方案中，我明确提出了三个设想，以此去促进教学思考对教师专业蜕变的促进作用。(1)课题源自于问题，问题源自于思考。活动前，研讨小组每位教师对尚无教学经验展开思考，整理出来自己课堂教学中存有的问题，在组内交流中整理出来本组研究的共性问题，紧紧围绕组内共性问题确认本次研讨活动的主题，并确认所上研讨课的课题。(2)一人授课，共同听课。每个人都必须紧紧围绕本组研究主题设计教案，每个人都必须展开课前、课中和课后思考。(3)化解旧问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课活动为起点，在本次研讨中获得研究成果的基础上，谋求代莱研究问题，通过不断的教学思考和不断的积极开展教学研讨活动，缔造我校校本科研的新局面。做为区小学数学学科的全职教研员，我和潘老师一起，积极开展了“钻研课标、记住教材”系列教研活动和东区数学教师基本功评选活动。为了贯彻落实郑州市教育局和东区教研室关于“钻研课标”的总体建议，我们从东区学校实际启程，制订切实可行的“钻研课标、记住教材”系列教研活动方案，通过人人参予、校际协同等方式，助推数学教师在深入细致认知课标精神的基础上，全面把握住教材内涵，提升数学学科能力。另外，我们融合区青年教师课堂教学合格文明户活动，助推青年教师积极开展数学基本功训练，通过积极开展全区范围内的甄选评选，所推荐出来杰出人选，并在郑州市基本功评选中赢得一名郑州市一等奖和一名郑州市三等奖的好成绩。初中教师年度个人工作总结篇4一学年去，本人在教育教学工作中，始终秉持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，奠定“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，注重学生的个性发展，注重唤起学生的缔造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心弱，顺从领导的分工积极主动搞好本职工作，深入细致复习、听课、听讲、评课，及时批改作业、小结作业，搞好课后辅导工作，广为以获取各种科学知识，构成比较完备的知识结构，严格要求学生，认同学生，弘扬教学民主，并使学生学有所得，不断提升，从而不断提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面就是本人的教学过程中税金的一些体会：1、必须提升教学质量，关键就是上不好课。为了上不好课，我搞了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规搞好课前、课中、课后的各项工作，深入细致钻研教材，课堂教学真正彰显“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并融合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，引致学生的心智市场需求和技术创新性欲，并使学生从情感、思维和犯罪行为上主动参予自学;在培育学生形象和抽象化、分析和综再分思维能力的同时，有意识地培育学生力争上游、Geaune、生成、收敛等技术创新自学活动所建议的思维方式和方法;以学生技术创新自学居多线非政府课堂教学活动，引导学生主动参予、主动积极探索、主动思索、主动操作方式、主动评价，运用鼓舞自学、尝试自学、辨认出自学、合作自学等方法，在教学中求技术创新，在活动中促发展，课堂教学注重学生的训练，精心设计练作业，练作业存有层次存有坡度，对学生的作业严格要求，培育较好的作业习惯。在展开计算能力训练时，我建议学生先必须深入细致审题，边审题边思索：“题删对了没?先算什么?再算什么?若想简算?”排序过程中建议学生努力做到一步一转头，展开自觉检验。如果辨认出个别学生做错了题，及时建议学生制止，自觉分析导致错误的原因，避免再弄错，培养深入细致排序的习惯。平时建议学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写下得确切工整、规范，作业略过后，必须培养自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。2、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作，部分学生缺少自觉性，经常无法按时顺利完成作业，甚至有的学生罚息作业，针对这种问题，我就展开对学生展开思想教育。践行自学的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没创造力，而是不坚信自己存有创造力，在经历了一两次失利和挫折后，对自己丧失了信心。因此构成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，构成习惯，一碰到问题，先想要自己没用，对自己没信心，结果自己什么都研习未成，什么都不敢学，作业不能搞，导致成绩低落。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较高，自学数学很吃力，多次测验都没不及格过。他们主要就是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供更多讲话机会，使他们至黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在自学中的点滴进步，我都给以表彰和引导，并使他们逐步践行起至自学的信心。这样一来他们也体会至努力学习数学的成功感，学习成绩也不断提升。3、积极参与听讲、评课，虚心向存有经验的老师自学一流的教学方法，，提升教学水平。做为教师，自己的科学知识千万无法只比学生慢一课时。我们平时说道的最少的就是学生存有一杯水，我们就要存有一盆水、一桶水。所以自身的自学很关键。这一年中，我积极主动出席各种教师培训，还牢牢把握住每次过来自学的机会，深入细致观赏、思索、搞记录，然后回去整理在博客上，和大家互动，更关键的就是获得更多前辈们的抨击与指导，然后慢慢的蜕变!不过较之博客里的那些老师们，我还是存有着非常大差异的，今后还要稳步进一步的自学、提升。对于数学组的活动，我每次都能够积极参与。不仅就是观赏示范课，更多的就是参予至评课探讨中回去。4、做为一个班主任，努力做到存有爱心、负责任。我努力做到爱心送给每一个学生，努力做到不钟爱优生，也不性别歧视任何一个差生。民主选举班委会，著重培育大干部。秉持每周上不好主题班会。率领学生积极开展丰富多彩的主题班会，另外，我还做好家长工作，共同教育不好每位学生。所带班级多次被评选为"文明班级"，对学生更是像是母亲一样关怀每一个学生，颇受学生家长赞誉。通过一学年的教学，学生自学数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离很大，中差生较多，学习成绩比较理想。今后，我决意弘扬优点，改正缺点，不懈努力改良教学方法，强化对中平腹蛛的辅导，并使学生的数学成绩存有更大的提升，为教育事业贡献自己的一份力量。初中教师年度个人工作总结篇5一、思想政治方面一年去，我用心出席政治自学，政治自学笔记整理的认真细致。我时刻用教师的职业道德建议去约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨，著重师德学识。我始终认为做为一名教师应把“师德”放到一个极其重要的边线上，因为这就是教师的立身之本。本人Pashchimi“孔颜为师，身正为范”的从业人员准则，从走上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争搞一个存有崇高师德的人。爱好学生，秉持“德育领衔，育人为本”的原则，不仅仅在课堂上秉持德育扩散，而且著重从思想上、生活上、自学上全面关心学生，在学生评教中颇受学生的尊敬与热烈欢迎。能够严格遵守校级校规，严苛按照作息上班，团结一致同事，能够与同事和睦相处。二、教育教学方面教学工作就是学校各项工作的中心，也就是检验一个教师工作胜败的关键。(一)特别注意培育学生较好的自学习惯和自学方法学生在从初中至高中的过渡阶段，往往可以有些无法适应环境代莱自学环境。比如以往的自学方法无法适应环境高中的自学，不当的自学习惯和学习态度等一些问题所苦和制约着学生的自学。为了化解这些问题，我从下面几方面下功夫：1、发生改变学生自学数学的一些思想观念，践行努力学习数学的信心在开学初，我就给他们表示高中数学自学较初中的必须难度小，资料多，知识面甚广，大家其实处于同一齐走线上，谁先走，谁跑得有力，谁就可以顺利。对极差的学生，给与多的关心和指导，并帮他们践行信心;对自豪的学生抨击教育，使他们不要收紧自学。2、发生改变学生不当的自学习惯，创建较好的自学方法和学习态度已经开始，有些学生存有不好的自学习惯，比如作业字迹简略，不写下答疑过程;不讨厌课前预习和课后复习;不能总结消化科学知识;对自学马虎大意等。为了发生改变学生不当的自学习惯，我建议统一作业格式，表彰杰出作业，指导他们复习和备考，特别强调总结的重要性，使学生写下章节小结，搞错题档案，总结搞题规律等。对好不好的同学全班表彰并推展，不搞或搞得高的同学必须抨击。借由不懈努力，大多数同学能够很快认知，慢慢的创建龙爪槐的自学方法和深入细致的学习态度。(二)日常数学教学的方法及对策1、复习本学期我根据教材资料及学生的实际状况设计课程教学，制订教学方法，并对教学过程中碰到的问题尽可能的预先思索至，深入细致写下不好教案。高一虽然已经教导过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教导过而有所松懈。我还是像是一位崭新老师一样深入细致写作新课标，钻研新教材，熟识教材资料，查询教学资料，适度多寡教学资料，认真细致的底上每一节课，真正努力做到重点明晰，难点水解。碰到难以解决的问题，就向老教师请教或在备课组内探讨。其次，深入细致介绍学生，根据学生的科学知识水平和认知潜力设计教案，每一课都努力做到“有备而回去”。并用心听老教师的课，挑其所