高三二轮复习备考的对策及计划

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============高三二轮复习备考的对策及计划高三二轮复习备考的对策及计划一、二轮复习的地位和任务如果说一轮复习是基础能力过关期，是全面撒网，那么二轮复习就应该是综合能力突破期，是重点捕鱼。二轮复习阶段要在保持整体水平和优势学科的情况下，加强针对性学习，找到薄弱环节，加强薄弱学科或学科内薄弱环节的学习，避免盲目复习，争取大幅度提高高考总分。二、指导思想此阶段复习指导思想是：巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基（基础知识、基本方法、基本技能）放在首位，强化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建完善知识规律、思想方法运用体系；综合，就是在课堂做题与课精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载~1~精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============落实到二轮复习的课堂中?实践表明：采用“先练后讲、先思后讲、合作探究”的教学方法，可最大限度地减少教师的讲解时间，增加学生的动脑动手动口的活动时间。具体操作程序如下：课前发放讲义，让学生独立思考解答，教师批阅学生解答情况，并将题目分成三类：正确率高的、正确率低而学生会的、学生不会的，课上对正确率高的题目可让学生提炼规律要点，揭示选题的目的；对正确率低而学生会的题目，可让学生合作讨论纠错后，请做错的学生板演做错的过程，并用红粉笔纠正，最后师生反思错误原因；对学生不会的题目，则由教师点拨关键引出思路，最后让学生自己解答。(2)注重简洁”性二轮复习期间所用的题目往往具有一定的难度，综合性强，方法多样。一些教师的课堂教学不简洁，不仅减少了数学容量，而且搞昏了学生头脑，因此要有追求简洁的意识。一是追求解法的================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============简洁，对繁杂的解法要注意转换思维角度，寻找简洁解法；二是追求讲解的简洁，要抓住学生的易错处和解题思路的突破口进行讲解.切忌面面俱到；三是追求提炼的简洁，提炼内容忌冗长，要抓住要点、要揭示本质。如何做到上述的简洁?应发挥集体的智慧，搞好集体备课，通过合作交流方可达到此目的。(3)狠抓规律性突出解题规律的教学是提高学生解题能力的有力措施，要用规律引出解题思路方法，用规律阐明思路方法产生的原因；要把规律的总结作为解题总结的首要内容，避免仅进行知识的总结。6.重视实验题的研究，提高实验题的得分率科学进行训练1•训练的种类二轮复习的训练可分为：专题训练、综合训练、反馈训练及基础训练四种类型。专题训练范围是专题复习的内容；================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============综合训练的范围是高考的全部内容；反馈训练是针对学生某次练习或一周内学生练习中存在的问题而设计的练习；基础训练是为了和遗忘作斗争而安排的，往往为选择题、填空题或较易解答题的专项训练。另外，综合训练和基础训练的编拟要注意训练间的关系，做到训练内容的系列化。可将每次训练列表统计.做到重点内容重点练.次要内容周期练。2.训练的安排不同的训练安排会产生不同的练习效果，要注重训练安排的科学性，做到:类型交叉。二轮复习既要突出重点也要避免遗忘，因此应以专题训练为主，其他训练为辅，四种训练交叉进行。每周或每两周进行一次综合训练、一次反馈训练、两次基础训练、若干次专题训练。长短交叉即两小时的、四十五分钟的、二十分钟的练习应变叉进行，否则都进行长训练（如综合练习）学生会越练越差、越练越厌。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============3•训练的讲评训练的讲评除了要突出主体性、注重简洁性、狠抓规律性外•还应注意以下两点：一是注重编拟变式训练题，即根据学生易解错的和不会解的题目，编拟相应变式题，通过训练让学生克服易错点、掌握解题规律；二是限制评讲时间，评讲时间过长会影响复习进度。综合练习的评讲时间不应超过2节课，否则，要么是练习偏难，要么是评讲抓不住要点。4•训练的要求严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会，自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============难使自己的能力得到提升的。(3)注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯，哪怕问了或者看了解答，也应该自己再动手演算，即做到“考后满分”；要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等，做到“做一题通一类”；对错题从各种角度反复处理，争取“相同的错误只犯一次”；及时处理问题，争取“问题不过夜”。重视教学定位重视教的定位在二轮复习中，不少教师的二轮复习定位过高，选题过难，学生难以接受,复习效率低下。因此要十分注重教学的恰当定位。一要关注咼考的实际，咼考的百分之八十是中低档试题，因此不可忽视基础；二要关注阶段的实际，二轮复习是在一轮复习基础上的复习，因此应以中档题为主；三要关注学生实际，应根据学生的基础情况合理确定中档题================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============和难题的比例。生源好的重点学校的重点班可提高难题的比例，普通班应提高中档题的比例。重视学的定位学习的成功不仅要横比更要纵比，和自己的过去比有进步就是成功。因此,应指导学生合理确定自己的学习目标，重视学生学习定位的指导。基础好的学生可多做点难题，基础差的学生要放弃难题。教师布置作业要分层要求，不同的学生完成不同的作业。要指导学生如何进行考试，基础差的学生要敢于舍弃难题，把主要时间和精力放在解答中低档试题上，否则会出现难题做不出、中低档题又做不好的现象。（五）恰当处理好“高原现象”“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”。形成“高原现象”的原因一是学习方法。有些学生在复习时不了解自己的优势和弱点，只是被动地跟着老师的安排,使得自己本来已经掌握的知识点和能力点不断重复，而自己的弱点却没有得到改进。其结果是一方面做着大量的无效劳动，另一方面自己的弱点却又难以得到改进，从而最终导致总成绩的徘徊不前；二是生理、心理疲劳。高三下学期的学习相当紧张，不少考生日以继夜、题海战术，无论生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现象”，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。1•保持坚定的信念。“高原现象”并不意味着到了学习极限，走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高，所谓“黎明前的黑暗”就在此时，要知道“坚持到底，赢的是你！”================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档,欢迎阅读下载==============对学习和考试保持激情。尽最大努力去喜欢所要学习的东西，去体验考试的刺激，不要形成麻木心理。注意劳逸结合，“文武之道，一张一弛”。注意脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，跑跑步，做做操，使疲惫的身心松弛下来。家长要给考生创造一个宽松的环境。有些家长对孩子出现的高原现象比他本人还要担忧，不停地干预，这样只会加重孩子的心理负担，不利于孩子走出高原期。家长在这段时间一定要心平气和，拥有大将风度，沉稳大气。（六）注重学法指导以数学学科为例，要抓住“四个三”1.内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；2•解题上要抓好三个字：数，式，形；3•阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）；================精选公文范文，管理类，