幼儿教师读后感大全

幼儿教师读后感大全本文?幼儿教师读后感大全?由读后感大全整理，仅供参考。

第一篇范文：幼儿教师最需要什么读后感

在暑假，我带着对作者倪敏崇拜的心情认真研读了幼儿教师最需要什么这本书，读后让我有很深的感触，让我理解了要做一名合格的幼儿教师最需要具备哪些条件。

幼儿教育是教育的起点，每个孩子就是一颗小小的树，我们幼儿教师需要用心去欣赏、研读、呵护和浇灌，让她们降快乐的成长，让孩子学会自己做主中的案例"尝试让孩子自己做主";从游戏的方案自己说；游戏的材料自己找；游戏的点子自己出；游戏的角色自己选；游戏的规那么自己定"几方面阐述了教师把自主学习开展的时机交给孩子，鼓励他们运用已有的经历创造性解决问题，尝试交换不同的策略应对问题的教学艺术，使孩子的自主性、交往才能、评价才能、心理素质、创造潜能发挥得淋漓尽致，提升了游戏程度，彰显了幼儿的创造个性，开展了他们的创造才能，案例中孩子们的才能和语言表达才能让我心灵震撼不已，想想我们农村孩子的行为，在游戏中的表现简直跟那些孩子无法比较，在平时游戏中，我们教师把游戏的内容、材料、构思、角色定位都替他们一一勾画好，就是孩子玩什么区，怎么玩也是教师分配好，游戏活动对孩子来说只是一种点缀；只是一种形式。在游戏中孩子的兴趣不高，只是机械地重复一个动作。想到这些我内心充满一种负疚感，在现代幼儿园管理中不管从管理层还是到一线教师好似都是照着自己设计好的程序，按步就班地走下去，无视了孩子真正的需求，束缚了孩子自主才能的开展，通过这个案例，给我们带来了新的考虑。

幼儿园的教学是一门科学，更是一门艺术，幼儿教师要给孩子以影响，除了应具备的人格，渊博的知识外，还要走进孩子的心里，因为孩子是要靠教师去引导的，只有你用对了方法和孩子去沟通、去接触、孩子才会打心底崇拜你，这样，我们在幼教这条路上才会越走越自信，越走越轻松。

第二篇范文：每个幼儿都是教师的宝贝读后感

前几天，我在幼儿教育教育学习杂志上看到一篇文章"每个幼儿都是教师的宝贝";，我深受感动。"爱孩子，真诚对待每一个孩子";这是幼儿教师最根本的职业素质。

能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事，有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨教师喜欢。我班有个孩子，今年已经5周岁了，作为这个年龄的孩子本该上了大班的，可她的妈妈说还是上小班吧！她的智力相对于其他孩子稍稍慢一些，语言上也没能跟得上同龄的孩子。我们接收这个宝宝，因为我们相信我们会用爱带着着她一同成长，一起进步。每天早晨我们迎接小朋友的到来时看到她，她总是"灿烂";的笑着。通过和宝宝妈妈沟通才知道，宝宝两周多才学会走路和讲话。每当我们组织小朋友活动时她非常冲动，喜欢和小朋友打闹，导致许多小朋友不喜欢和她一起玩。面对这样的孩子，我们更加的关心，呵护她，为了能走到她的内心世界，我们经常的拉着她的手和她说话，可是她总是对你开心笑着，看到这种情况，一开始我真的是哭笑不得。但是我并没有放弃，而是继续和她谈心。渐渐的她能对我说："妈妈走了！";上课也能听讲了，上周我拿着"字宝宝乐园";在读时，她也能跟着我读了。我当时很冲动，虽然我们的工作很平凡，但凭着对教育事业的执着，让我感到欣慰的是，我的付出终于有了丁点的回报。

从教十多年来，让我懂得了什么才是幼儿教师。著名作家雨果曾经说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。";百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与才能的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师。首先要具备的是什么？可有人会说：是扎实的根本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的爱，没有责任心和爱一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用"爱满人间";的胸怀关爱每一位幼儿，对幼儿就像对自己的孩子一样去呵护他们。用真诚的心去爱他们。我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

第三篇范文：幼儿教师与家长的沟通之道读后感作文

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说："幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可是单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。";而良好的沟通与交流那么是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。一开始翻开这本书，看目录就让我心中一震，书中主要从家长沟通的心理效应、与家长沟通的多种途径、与不同类型的家长、不同性格的家长、不同从业背景的家长、存在不同教养误区的家长、不同年级幼儿的家长、有特殊需求的幼儿家长、难以沟通的家长沟通方法，这九大方面展开讲述。而每一大方面又分的很细致，数了数，光是家长的种类就有43种。看起来要做的功课真的很多！

作为一名新入职的幼儿园教师，面对与家长交流，确实有些无所适从感，读了本书后，获益良多。幼儿园家长是一个复杂多元的群体，不能用单一的方法沟通，应根据不同家长采取不同的方法，比方说与妈妈沟通，如今的妈妈可能通过网络杂志书籍对育儿心得头头是道，但是不排除这些信息有不正确的伪科学，我在将来的工作中会以平等尊重的态度和家长说话，一些育儿理念可能还是我不知道的也可以向家长学习。

还有妈妈与祖辈的教养观念差异，两辈人各有所长，我会鼓励妈妈们以平和尊重的态度跟祖辈沟通，双方各取所长，以"家和万事兴"为根底。爸爸有四种类型，不管型爸爸、严管型爸爸、溺爱型爸爸、伙伴型爸爸，要向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义，帮助严管型爸爸树立亲和的父亲形象，帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性，让典范型爸爸发挥典范示范作用。在与祖辈家长沟通时宣传"生活即教育"的教养观念，有些祖辈家长潜意识里生活就是生活，教育是教育，因此他们认为孩子的吃喝拉撒睡等生活环节不需要教育，只要把孩子照顾好就可以，缺乏寓教育与生活之中的教育观念。还有些祖辈家长认为小孩子什么都不会，事事都要包办代替照顾周全，并且认为这是种保护孩子对孩子好的表现，应该鼓励孩子自己动手试一试想一想，做事情可以家长做一半给孩子留一半，有时候可以巧妙的装懒，让孩子分担一些事情，培养孩子的动手才能独立性以及与别人的合作意识。

晏红教师还告诉我要获得家长的信任那么侧重情感沟通，赢得孩子对教师的热爱情感也是赢得家长信任的根底，孩子越爱你这一位教师，家长也就越信任你。每一个家长的合作意识不同，教师也是需要因人而异的。晏红教师同样亲密联络幼儿教师日常工作实际一一举例、一一剖析，所给出的案例都能引起共鸣，解决方法都是那么恰到好处，给我一种豁然明晰的感觉。

书里的一个个案例给我的启发很大，促使我考虑、重视该如何做好家园联络工作：那就是要"理解"、"信任"、"合作"。如书中有个例子，一位妈妈为了照顾孩子把工作辞去，全职在家，孩子语言表达才能很强，喜欢说甜言蜜语，每天打扮的干干净净，很讨人喜欢，但是她自己动手的愿望不强，每次让小朋友自己洗手吃饭总落到最后，并且对教师说："教师，你帮帮我吧。"教师说；"你看其他小朋友都是自己得的事自己做。"她就说："就帮我这一次嘛，求求教师妈妈了。"教师把这个情况告诉家长，没想到妈妈听了哈哈大笑，觉得孩子很得意，说着"谢谢教师了。"还有另一个情况，孩子不肯好好午睡，总是影响其别人，教师告诉妈妈才理解到，孩子跟大人保持着一样的作息时间，晚上到十二点才睡，然后跟大人一觉睡到自然醒。妈妈对教师的态度很好，对教师的建议却不在意。本书首先分析了这类家长的心理特点，全职父母由于生活交际圈子狭窄，教育孩子便成了她们的首要任务，渴望得到别人的肯定与认可，所以教师首先要对她们表示认可，会对她们产生很大的鼓舞，然后再把孩子的情况跟实际联络起来，而不是只空讲大道理。比方，提醒家长不要根据自己的爱好随意推延孩子的睡眠时间，影响孩子第二天的午睡，可以将一些国外的研究报告告诉家长，孩子睡觉时会分泌一种叫褪黑色素的荷尔蒙，它与预防癌症有关，分泌最多的时期在一至五岁。通常情况下，22：00开始分泌，23：00逐渐上升，凌晨2-3点到达顶峰，然后逐渐下降，所以家长要培养孩子早睡早起的好习惯。

我想自己也会在自己的工作理论中不断磨练，积累更多的沟通经历，成为幼儿与家长欢送的幼儿园教师。

第四篇范文：做个快乐的幼儿教师读后感

做个快乐的幼儿教师一书，这本书向我们展示了如何进步自己的心理素质从而在考虑中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。

从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。"经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等";看到这里，我也想到了自己，在幼教工作的这16个年头了，也有不少的抱怨、唠叨，感慨工作过于烦琐。但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。"享受快乐人生是每个