社会实践在寄生虫学检验实验教学中的应用

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目的：探讨社会实践在寄生虫学检验测验教学中的应用效果。方法：我校检验专业2022级两个班级为研究对象，一个班为对照组采用传统测验教学法，一个班为测验组采用传统教学与社会实践相结合，对两个班的测验考试劳绩统计分析，并对社会实践在测验教学中的效果举行问卷调查。结果：测验组的测验考试劳绩明显高于对照组（P<0.05），学生对社会实践在测验教学中的作用认可。结论：社会实践能激发学生学习积极性，磨练了他们操作才能及分析、解决问题的才能。

寄生虫学检验；测验教学；社会实践

ObjectivetoexploretheapplicationeffectofsocialpracticeintheteachingofParasitologyandlaboratory.Method：InspectionSpecialtyinourcollege2022gradetwoclassesastheobjectofstudy，withoneclassasthecontrolgroupusingthetraditionalexperimentteachingmethod，oneclassistheexperimentalgroupusedtraditionalteachingcombinedwithsocialpractice，analysisoftheexperimentaltestscoresinthetwoclasses，andthesocialpracticeintheexperimentteachingeffectquestionnaire.Resultsthescoresoftheexperimentalgroupwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup（P<0.05），theroleofstudentsrecognizedsocialpracticeintheexperimentteaching.Conclusionsocialpracticecanstimulatestudents"learningenthusiasm，abilitytoexercisetheirabilityofoperationandanalysis，problemsolving.

Parasitologylaboratory；Experimentalteaching；Socialpractice

寄生虫学检验是检验专业学生重要的和必修的医学根基课，也是一门实践性很强的学科，因此社会实践在测验教学中分外必要。以往测验教学都是在测验室举行演示性、验证性测验工程，与社会服务、科研、生产第一线脱节。近年来，本人结合本校实际处境，对寄生虫学检验测验教学举行了改革与探索，更加是加强了社会实践在其中的应用，现对片面改革的措施和劳绩作一总结。

1测验对象与方法

1.1测验对象

我校检验专业2022级的两个班级学生为研究对象，每班均为53人，其中一班为对照班，二班为测验班。

1.2方法

对照组采用传统测验教学法，测验组采用传统教学与社会实践相结合。测验组班级增加了社会实践的一些工程，如：（1）从临床采集阳性病人标本，如病人粪便、痰液、血液等标本，让学生根据常见的一些寄生虫病的诊断程序，对其作出检验。（2）增加了蠕形螨感染处境检测。我们事先联系了其他专业的1个班为测验对象，我们在测验前一天，发给每个学生玻片和通明胶，让学生晚上睡觉前把通明胶贴在脸部油脂分泌对比旺盛的部位，譬如额头、鼻翼和脸颊，其次天起床后把通明胶撕下来贴在玻片上，然后测验班同学举行蠕虫螨检测，并统计整个班级的感染率。（3）增加了幼儿园小挚友蛲虫检测。指导学生用通明胶纸粘贴法和棉拭子法给幼儿园小挚友做蛲虫检测取材，然后带回测验室检查，探索蛲虫卵，并记录检查结果，了解该幼儿园蛲虫的感染率。

1.3测验效果评价

1.3.1对两个班的测验考试劳绩结果统计学分析，采用SPSS统计软件10.0版举行t检验，数据以■±s表示，P<0.05认为有显著性差异。

1.3.2给每位测验学生发放《社会实践在测验教学中的效果调查表》，让学生不记名填写并回收，统计分析。

2结果

2.1测验班与对照班《寄生虫学检验》测验考试劳绩见表1。

测验考试劳绩统计学分析显示，测验班劳绩显著高于对照班（P<0.05）

2.2问卷调查内容和结果见表2。

3议论

《寄生虫学检验》是实践性对比强的学科，所以测验教学尤为重要，更加是新的人才培养模式就是要以提高学生创新意识和创新才能为目的[1]，为社会培养应用型和创新型人才[2]，而目前传统的测验教学方法培养的学生实践才能差、动手才能不强，缺乏创新才能[3]，所以我们务必加强测验教学改革，充分调动学生的学习积极性和创造力，使学生能够运用检验技术对寄生虫感染举行正确的检测。我们在测验班和对照班的测验课采用不同的教学方法，测验班的测验考试劳绩明显高于对照班，说明传统教学与社会实践相结合的教学方法，完成了理论学识向实践才能转换的过程，不仅提高了学生利用理论学识解决实际问题的才能，还提高了学生对该课程学习的兴趣，丰富了学生的社会实践才能，培养了学生创新思维，为学生将来更好的融入社会，完成学生向检验工的角色转换打下了很好的根基。

[1]高宗华，付彩霞，胡威.深化测验教学改革培养学生创新才能[J].测验室研究与探索，2022，26（10）：95-97.

[2]张璟，王文军，张春之，等.