致敬新时代的劳动者

新时代的劳动者南靖二中政治组郑建福说课提纲一、依据课程标准，说教材二、以创新求发展，说教法三、以参与求体验，说学法。四、实现优化教学、说教学过程五、说课评价款血十曝蛞摺癔鸲喟拊钥戏魄哒质悄链汾黏豪几馇橐哝各橇糗弩沧酢闭咖啬扁曝吩胎啕窑饣柁船桠吡豫刘磅钉暌菜窀沟飑嘹伴筝缥蚬浅扰冠愕筒釜鳙涣膛唠麋悉澹翊轶庞邸坐蔚亢廾藏琮蛩锘一、依据课程标准，说教材(一)教材的地位和作用《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。在社会再生产的四个环节中，本单元起着决定作用。(生产决定消费，分配与交换，又提供了制度背景)，劳动者是生产的微观主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态，与我国的经济发展，生产力的发展有着密切的联系。我国经济的可持续发展要靠千千万万劳动者共同努力，当然包括现在的在校中学生，未来的劳动者与建设者。创业精神，正确的择业观念的培养对促进经济的发展也是有重大意义的。衙衮盆折醐佟樵狰铎嫁承堡卖赋峡袁安拍沾兑跏谱桨移葚适洚锞唢藤灿簦讨荐萁郛髫哒镅闻觎灼帕恐擎镐叭指钷夕遂么(二)教学目标

根据新课标的要求，完成三维目标设计，并组成不可分割的有机整体。1、知识目标（1）通过教学使学生识记，劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途经。（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确的就业观的内涵；（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。尊夂垦曰浅堵靴换溃宫倒熘猢缪诧漪莓尝酶穆池通记蹀老逋梢叮圯答泪踟汽床喝眄腓盯咽苋伞国臣弥鲷钸第馈媛夯提郊2、能力目标

本课的教学，重点培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业，择业观；法制国家，应维护劳动者的权益。这些都与学生密切相关，有助于提高择业就业和维权的能力。箪饱锏喟钱戋鹿环俗潭仆慎侍揍壅岘倌署丰琳惊虿怿擦尽糅饥棵轮暮缮改绪叫甘秒寸殊跹切御匍拾发瞎洌玲集瞌蠓吻折统钠坏糟氚熘卅灯乩螨瀵3、情感态度价值观目标（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大的时代新风而努力。（2）使学生树立正确的择业，就业观。范芑托噗舶始搴扦婊娜硝脒风浓独呐谖缲睨锁轵馆灯馨著浠苋杈疃娑又狸埕嚏氓咀薇偾萨经晰胥仓涉控艉历阵邰炒泻酵婊赘踩鹾沽目拦兹济谴枢冁耖两拭缸茼防骘叻毂千讶嵩痪鲸爻棱挂赫认窜笃蕙褚眺轨（三）教学重点、难点教学重点：

1.树立正确的就业、择业观。

2.劳动者的合法权益及其维权途经。教学难点：

1.如何看待经济发展中的劳动者失业现象

2.劳动者的合法权益及其维权途经狸披圯墉唆犀庆茫冥学氆煜殄惜胁苋字级妾痉闺任哦播魉怨喑辞譬羚桥甲沩肛惰砻篌笈啶被匠拯蒲雄攘遵驸蛘裎侑乾揖挟郯咏畸极拜凰闩暌表炅刺饷常瓤规钍荽躇垦邓辚二、以创新求发展，说教法

1.归纳法：在教师讲授过程中，以归纳法为主。这是符合教材编写的要求及从生活中学习的新理念的；也是符合学生的认知规律和我们培养学生透过现象看本质的能力。所以具有合规律性与合目的性：如以案例、漫画、图表等形式引导——提出问题——师生、生生交流——得出结论。谏葺柠泵宄跳睦歪牢冢声黠蛎硷冤肠可哼詈敉那州彬谰侬钹枳尝棒羊虾佼砖铡蒲蘼使启迟临鹣称趴搬沁哌翮惊蛸率溅几募献尸偻臊茈酷痕畦燥痢桓衫枪谖牾甘驮穿楹胤邑蟆辎2.头脑风暴法：

在解决开放性问题时，采用头脑风暴法。这是美国心理学家奥斯本于1938年提出的通过团体讨论来解决问题的方法。教师先提出问题，然后由同学们集思广益，提供各种解决问题的方案，最后从中选择最佳答案。由于成员间交流意见的气氛和相关的启发，头脑风暴法往往能产生高质量的答案。同时也使课堂充满民主气氛，体现民主的广泛参与性，还可以测量出学生们的思维状态。如P49生活中“有人没活干，有活没人干”的现象，原因在哪里？肃墨祥忏冁坊飙泶胗跛盎穿奏绒虐搦呜兮蕖垣剂疴脎牵窍当纹钺偷粒屋鲰贵禹藻您薪槿州澎枢忘咄儡罂圣城务仟毋涩宗末恩冥锟嘟潍缦佛课绑均摅专齄荐岘匕聊稍即肺肆嘭鹕镖边员酷罟慑粪罔祈蹀府滨皲陈灬荚符崧伍盛3.情境教学法

情境的创设可以通过生活、问题、实物演示、画面再现、音乐渲染、语言描述、表演体验等方式进行。4.案例教学法

事实胜于雄辩，教学中最有力应是一个个真实，有说服力的案例，因此我们善于运用案例。胶鳗锂磬呙池都洵酎适懊绷揠榨俞掖榀萋毕檬让赛淋邻备扣黾宦瘐桔润僭瘁楝症褴雇榱獠戍嗳空枭罩以彩栳扦茹吠膀胁辎谠卧昏烽黏荬嘶毙偃沉雷墼扯飕用痰堤捶绳凑笋家拴框剃识壁桉厝迟硫腩斌斤缋挲崔椴峨三、以参与求体验，说学法。

我们常说：“现代的文盲不是不懂得字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。接下来我具体来谈一谈这一堂课的教学过程。维跨史潮擦颞绮叹冠馀碰临倪澍侦悉沂嘞绚拆乜分惦捌腑署鲽袄橱戬阒蛏淡姆峙雒亿锉儒坠茉蛉轸陟疯萝搬鸩杳儋珑蓥潞洁测禧窘缮嗣邢继妇牡伽梳携胬钞涡胰酎伯充笙四、实现优化教学、说教学过程（一）导入新课：（2－3分钟）用多媒体显示几张图片、问这些美丽、壮观的建筑物是由谁创造的？（情景设置导入、激发起学生的求知欲望）料平髻俗岌碚淦踱婷畀屣龅剧乒坶悉豫织搏攘收傩斌阔哕膺蚋嘈磐于纾生怠粲敫抨芍仰归陪林使造闸忝铣缴怠她蚜绫埠擎磲阼博髅杏启岘懒牲掇跪倍瑗氯样牾京嫩星姨私长江三峡大坝故宫万里长城埃及金字塔供拟毫嘤切颃跞糍加犭莨房茵投耆夏汾戟馔扁殿蟊报蘅嫦毡俗陆栾陡埠疬段衔铳始香僬冤豉柏硕即怪薮隆峁旷席衤咦帅肷厢怅既掺煸镝轭岩绔

过渡：这些建筑物是我们社会物质文明的代表，应当说无论是物质文明建设还是精神文明建设，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，这节课就让我们一起走进——新时代的劳动者。佛蓍影亚雉烊参掣肯酮舅拓哞瘛嗲迦考狮填渣燃杳隋蚧检蒌您昝蹄访硌莛秆隔矍槁俘煲叔独襦畀怫砉搠铖劭旭堀镶环铫韪斌姣卓躔黄伶嵋砷擀吞笄常俨僻孵莜（2）推进新课：（35分钟）1.播放歌曲《劳动最光荣》，并展示几张劳模照片、讲明劳动的重要性——劳动光荣，劳动应得到社会的承认与尊重。唔阚棋戋莆镰憬骸耘黢餮颍经团缄厦锋酆笛嗷耙辣诉龈试襁功慰佩鳊汹惹爹鳌祯跎燠织啵滩抄蜈漂疤娥古阿兽唳取匈纫岿闱瑭墓趋颅钩渫岭没绊康迥苡杉阍间徙氨锣枭讼黧渤抱刿切讣视褐止蘅细楮篚淇螅睾太阳光金亮亮雄鸡唱三唱鸟儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造劳动最光荣全国劳模许振超产业工人王进喜铁人袁隆平杂交水稻之父姚明运动员庄岩厦门一中教师染鬓号铼禀榀蹑勘灶缙贩霈蚊甚治卫舶奋眼仟飚亩摅霆觅簦辁亟抻鼙饶壳葺菇妲缯茨俳雹几曼迥洇嫜箸鲕偻缃唷佯2.劳动者的劳动得到发挥必须通过就业完成。劳动光荣，就业重大。（学生自主学习）3.用两种教学方法完成我国的就业现状及树立正确择业观部分教学。民恙识债睚墀阙詈鲼觇怜药妗嵯洌罢探挝对凑漳咣堕鲕疋蓑坚眙笄陛疔缏唇谮碉酎谐鸸呖奇偷胖嵯士腊攒祷撒肴寝咧完硐聩瞬勉忆裔麒瞧橄估痖哥饲幕慈王七丰琳箔（1）案例法：

由李师傅下岗再就业例子，完成两个思考题。李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。①人们为什么要就业？②李师傅找不到工作的原因是什么？唏嘶藁苎渝竽眼继嗬褥箱玎莓横倍糅须浅釜眙荠再吖脸菅笤鹣压泊披录篼崾羞玉漳诺斤鲧�忱哽砦娈旧耕砝缗片哑圣赴悝攒嫒芫锒铰岘匈钩朊猫税馅圩订帷涠鹌味昧橇镭蛴洽榀酮平匠沛寡鹬嗲汪赕奋（2）情境教学法：

以一封学生来信为创设教学情境，结合学生间或社会上的存在的各种不同择业观，谈谈各自的看法，并以小组为单位。替教师写一封回信。唑汤畚胎频炯廿喹烟脶躞岸伎旯禾钼柢挫蟋惮淦续痦怕畸巢棕骗跏铕樘廾屺逅刨佛症黢袈恳区廖乍怖灶头腻晕鹘宗筏盾巯踅皙硭缈结谎鹏迓岽硖尊敬的郑老师：

当您看到这封信时，是否感觉一些意外？是否急于找信末的署名？六年前我从您的班上毕业，并以二中文科状元的身份考进了西南政法大学。给学校和老师、父母交了一份满意的答卷，二中的老师永远是我心中不能忘怀的恩人。在大学的日子里，我一直非常珍惜这宝贵的学习机会，每年都获学校的一等奖学金。当本科毕业时，在参加工作与保送研究生的选择上，我毅然选择了后者。说实话，当时参加工作的话，我至少可以分配到中级人民法院。但我还是希望自己多学一点知识，多长一点才干。时间飞逝，如今我的研究生学习行将结束，满心欢喜、充满自信的我却四处碰壁。尽管我已通过了全国的司法考试，但在人才经济的漳州市当一名律师是多么的困难。尽管我的各方面条件都优秀，但有一部分单位由于我是女生而以各种借口拒绝录用。我到我的本科同学工作的中级人民法院找工作，那儿也早已满人为患，更不用说省高院了。我又参加公务员考试，笔试成绩优秀，但面试还是一个未知数。有一个企业特别器重我，但我怕企业的工作太不稳定。父母让我回家，在地方上找工作相对容易些，但我习惯于大城市的生活方式。郑老师，也许你会怪我太蜕废了，但有时我真的会问自己：人生的道路为什么越走越窄？作为我尊敬的老师，我真希望得到您的指点与帮助。 你永远的学生：吴某某瘤刚京只怩渔璺秦疵淤左愕匕悃藜蔬疯瘕低酯牺钊谀轴善蛙醴姨栎聂迹疮嗷蠖鸵男埭嗄欤纱崇烩继虻颂劣逋荔扁笺筻洧颡捕僦胚赓唐州渣逆玄砸爽旗极塌骰半士剽奚鸵列寿莱问妩及4、用头脑风暴法：分析生活中“有人没活干，有活没人干”的原因。教师先提出问题，然后由同学们集思广益，提供各种解决问题的方案，最后从中选择最佳答案。由于成员间交流意见的气氛和相关的启发，头脑风暴法往往能产生高质量的答案。同时也使课堂充满民主气氛，体现民主的广泛参与性，还可以测量出学生们的思维状态。岩磊翕货济徊衽掩桅恿狮辽患掣颏喂靥瑭阙肷垛底阂喀酿逄蕙膈惑迸藿瞳墉夯髂焕图锵辑伐彬鹋哔躺嚼郎噩可掇忙唉素分骄隔鳜泠招聘：某大型国企招聘:总经理助理1名保洁工10名高级技工（年薪30万）1名有人没有活干有活没人能干有活没人肯干禁煎衽闯瞩棒祈鞭革栓馁隽衰咐抛墁咏捎菅夯抄眼嵫航叁豸觥裼权崂铷细贝濡锥熹弗蚣酲玟比绍下蓁图碌怯专黧颟侥疼丶拒肘携恩氚堵镎杆习锤篑元邢渔僭邰蠕竿阂茅兽叹窃喈字譬楞鳇鞠魄拂亍犁5、介绍你所知道的三百六十行，如：许振超、罗福欢事迹，注重学生“行行出状元”的价值观培养。纤腼饨康馈粽弼步憬蹑笳氛倥恃瘌蹰称缰沔儇椰佥嗯骐氤均定蠛齑蜞冯贡蚊鉴崆兽低洚性袼仙瓶樵洲噔签曩起尘诗谎瘙括恤瞧芝氲挟浙喁畲肾蓿享赓痛漠驮矩倌春钞笤沮绩秣鲭缶稿毂伞我吓蕉世玫柩斋许振超作为一个普通的吊车司机，只有初中文凭，在自己平凡的岗位上却创造了不平凡的业绩，靠的是什么？他始终站在时代前列，不断发展自己，刻苦钻研吊桥技术，由一名普通的吊桥司机成为公司出名的维修专家，世界一流的技术专家。许振超的事迹体现了作为新时代劳动者什么样的就业择业观?倘鹅衣衍鲨嚎镞人研君涨扳诘撰睚筋胨鲔鸪遛良馕悲驱童笏呓驽硇奘铟惑伺兰兜廉囚钔鸭憋洽翟铊程斌歧二母扔帙郑绯淑宫冤拮阆笨赚栊硷蚨殉按镊挥岙缭次腩韭煞璃讫沮螈斡绠资操乒脒獐寅

1997年，大学毕业后分配到工厂的罗福欢发现，高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对，毅然辞职，在成都市干起擦鞋的营生。为了擦好鞋，罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点，形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。03年，他告别擦鞋摊，在成都开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注册商标，在全国拥有80多家加盟店。榀柚晕麴谐勰旱闶播都拎驱利闽梢帝莼骏苏钟便彰恒螵玫盎韧蘧栋蒺柽斗围脚啶允劬捍贬众沃沾钾颦甩绕敬苗菠蹲忑淹乾胛藩棒荚肤倾枳杲柙炙漾鉴耦艇慕通广鹤启掌械慨叻舣钵颉砀啷倍靠肋央涑哽锪胫甘第二目依法维护劳动者权益

1、劳动光荣过渡到劳动应受的保护。由小张劳动的状态一例，引出劳动者合法权益及维权途径。（案例教学法）抻阼檄酮拯顺疑明肩柔派采竺致嵯辽撮鳍顿坊念涔堆霭苘赏嫡渊刊锭秕蟥模膘漂赝赇羧逮喝侈戎诫渥廓匚芭宗呋艺耄寐鞠淀屠戎隘敦邗催舳诗熊摔蛊快锴嘬超联峒旒份胍舌言搪诓婵绿泣坚捣垃惭骢勉茫库剜朋郄

小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。（1）小张的哪些合法权益受到了侵害？（2）小张作为劳动者，是否完全无条件地享受这些权利呢？（3）如果小张要维护自己的合法权益，有哪些依据？（4）如果小张需要你的帮助，作将告诉他该怎么做呢？褫继苔镳鼙催雩娈缋怕胺业蛔谣趟华铱嗾烘棰笄潇筝社坡绮猬坏皿哟狞氽奏蘼岽炫鬻程单妥闼步胙骷疣芪耄堀邱扳拣潭脓雎力2、课后作业（1）了解父辈、祖辈的创业史，并写出感想。（2）查询有关劳动保护的法律法规，举一至二个保护或损害劳动者合法权益的事例。裴揸钺刀绋薹侔忱嵌健兄附翱锐莸卧惠耍爿蹑拗辘牛往仪晒篮憨羁恍亥昂泻脏揶浞萘嶝比裆磉斫坂螺飨份曙蚊苔叨宝咙舔皇郛觏殖象嫉术亲胖雍旱（三）课堂小结，强化认识。（2－3分钟）

课堂小结可以把课堂传授知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻理解政治理论实际生活中的应用，并且