八年级物理上册第章声音与环境.我们怎样听见声音习题课件新版粤教沪版

我们怎样听见声音2.1

沪粤版八年级上第二章声音与环境AB12345A振动；空气67810答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接9D振动琴弦；振动振动；会1112答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接131415BB【2020·湘西州】按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是(

)1A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的C．只有鼓的声音是因为振动而产生的D．只有锣的声音是因为振动而产生的【答案】A【点拨】声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故A正确。今年六一文艺会演，希望小学两位女生表演的“古筝二人奏”震撼全场观众，悦耳动听的古筝声是由于________(填“琴弦”或“空气”)________产生的。2琴弦振动如图所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感觉到鼓面在振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的________产生的。3振动渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示。鱼儿能听到音乐声说明(

)A．固体能够传声B．液体能够传声C．气体能够传声D．固体、液体和气体都能够传声B4【2019·山西】2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(

)A．月球上真空不能传声B．月球上声音传播速度慢C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声5A6【2020·丹东】学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》。同学们的歌声是声带________产的，歌声是通过________传播到音乐老师的耳朵里的。空气振动【点拨】声音是由物体振动产生的，唱歌时，人的声带在振动。固体、液体、气体都能够传声，歌声是通过空气传到音乐老师的耳朵里的。7【2020·株洲】声音的传播需要介质。正在传声的介质处于________(填“振动”或“静止”)状态；当声音从空气进入水中传播时，声速________(填“会”或“不会”)发生变化。振动会8【2020·乐山】在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为___________能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约________m。(在空气中声速为340m/s)水(或液体)510【点拨】北宋时代的沈括，在《梦溪笔谈》里记载：行军宿营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能及早地听到夜袭敌人的马蹄声，士兵们感知声音的途径是(

)A．空气→耳膜→听觉神经B．空气→头骨→听觉神经C．大地→耳膜→听觉神经D．大地→头骨→听觉神经9D【中考•济宁】同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的认识，判断每种看法是否正确。(1)“声音是由于物体的运动产生的”，判断：______。10错误【点拨】声音是由于物体的振动产生的，而非物体运动产生的。【点拨】声音在不同的介质中的传播速度不同，因此，表述声速大小时，应指明介质的种类。(2)“声音的传播速度是340m/s”，判断：______。错误11【2019·恩施】如图实验中，是为了探究声音产生原因的是(

)A．①② B．②③ C．②④ D．③④B【点拨】①抽出罩内空气时，闹铃的铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不是探究声音产生的原因。②用力敲打鼓面，纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的。③人发声时，手摸喉咙发声处，感觉到喉咙在振动，说明声音是由物体振动产生的。④“土电话”实验，说明了固体可以传声，不是探究声音产生的原因。【2021·宝鸡高新区、金台区期末】如图所示，探究声音的产生条件时，正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，这个实验中用到的主要研究方法是(

)A．控制变量法B．转换法C．实验基础上的科学推理法D．类比法12B13【2020·枣庄】小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了____________________________。声音是由物体的振动产生的【点拨】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的；(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音________，并由此推理可以得出________不能传声。真空减弱【点拨】将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音减弱；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声；(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以__________。传声【点拨】将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。(1)他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是________和________。14停表卷尺【点拨】速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，测量时间应用停表，测量路程应用卷尺。(2)甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声，实验步骤如下，正确的实验操作步骤是________________。A．乙同学听到丙同学喊停立刻停止计时。B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时。C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。D．量出甲、丙之间的直线距离s并做记录。D．量出甲、丙之间的直线距离s并做记录。E．将测得的时间t记录下来。F．再重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v。-【答案】DBCAEF【点拨】(3)请写出造成本实验误差的原因之一：_______________________________________________________________________。(或测量路程的误差；或停表的误差；或卷尺本身的误计时操作反应误差差等)【点拨】误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时不可能估得非常准确，测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因。声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。15空气温度/℃－20－100102030声音速/(m·s－1)318324330336342348(1)请你在如图所示的坐标系中作出声音速度和温度关系的图像。解：如图所示。【方法规律】采用描点法画出图像。(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为_____m/s。339【方法规律】空气温度每升高10℃，声音的速度增大6m/s，因此空气温度每升高5℃，声音的速度增大3m/s。空气的温度为10℃时，声音的速度为336m/s，所以当空气的温度为15℃时，声音的速度变为3