部编人教版七年级语文下册第9课《木兰诗》优质课件

9木兰诗新课导入视频欣赏：豫剧《花木兰》选段新课导入视频欣赏：豫剧《花木兰》选段了解“乐府”的有关知识；借助注释和工具书，理解课文大意。反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；理解诗歌详略得当的叙事方法。（重点、难点）把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。（重点）学习目标

《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。作品简介背景链接本诗选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工，成为乐府民歌，就是《木兰诗》。《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。jīzhùtiěkèhánjuànān整体感知东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。jīānpèijiānyānqíjiūrónɡshuòtuò归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。xūnzhuǎnjiānɡzhuóchánɡbìnzǐhuò出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？xínɡ叹息声一声又一声，木兰对着门织布。（不知怎的）听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。译文结合注释，读通大意。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。又。对着门。织布机发出的声音。杼，织布的梭子。只。问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，也没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有大哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。译文问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。想的是什么。思念。军中的文告。我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。大规模地征兵。表示多数，不是确指。介词，为了，其后宾语省略。买。泛指马和马具。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。市场，集市。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。早晨。离开。只，仅仅。水流声。

（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，夜晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水发出的声响。译文旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。早上离开黄河继续前进，晚上到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。译文胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。马叫的声音。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战事。越过。北方。古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铠（kǎi）甲，古代军人穿的护身服装。远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们身经百战，有的战死了，有的转战数载（胜利）归来。译文归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。指上文的“可汗”。古代帝王举行大典的朝堂。记功。勋位每升一级叫一转。有余。问（木兰）想要什么。尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。赶马快跑。（木兰）归来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（说）不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回家乡。译文爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。外城。扶持。指女子的艳丽装束。磨刀的声音。父母听说女儿回来，互相扶持着来到外城迎接；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。译文开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。同“贴”，粘贴。打开我各间屋子的门，坐在我的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。（木兰）出门去看军中的同伴，同伴们都很惊诧：一起作战十几年，（竟）不知木兰是姑娘。译文像云那样的鬓发，形容好看的头发。古代妇女的一种面部装饰物。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。穿。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹。眯着眼。靠近，临近。跑。疑问代词，怎么。（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？译文通假字对镜帖花黄（）“帖”同“贴”，粘贴古今异义例句古义今义卷卷有爷名但闻黄河流水鸣溅溅策勋十二转双兔傍地走父亲祖父副词，只、仅仅连词，但是勋位每升一级叫一转旋转跑走路，步行市愿为市鞍马东市买骏马机不闻机杼声万里赴戎机将将军百战死出郭相扶将帖昨夜见军帖对镜帖花黄动词，买名词，市场、集市名词，织布机名词，事务与“军”连用构成名词，将领动词，扶持、扶助名词，文告动词，同“贴”，粘贴一词多义千金市骨（千金买骨）：比喻诚心而急切地招揽人才。门庭若市日理万机词类活用策勋十二转当窗理云鬓名词用作动词，记……在策书上名词作状语，像云那样的倒装句：问女何所思，问女何所忆（宾语前置，即“问女所思何，问女所忆何”）文言句式省略句：①昨夜见军帖（省略主语“木兰”，即“木兰昨夜见军帖”）②愿为市鞍马（“为”后省略宾语“此”，即“愿为此市鞍马”）成语积累磨刀霍霍用力磨刀，准备宰杀。也形容敌人或坏人在行动前加紧做准备工作。扑朔迷离形容事物错综复杂，难于辨别。文章结构第一部分（1—3）：写木兰应征从军。第二部分（4）：概写木兰的征战生活。第三部分（5、6）：写木兰还乡。第四部分（7）：用比喻作结，称赞木兰的才智。研读赏析朗读课文，梳理这首叙事诗的故事情节。木兰纺织木兰从军木兰思亲木兰还乡木兰还朝辞官木兰征战（陕西中考）有同学将第3段前四句的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说服他。这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为“东市西市南市北市买骏马，买鞍鞯，买辔头，买长鞭”，意思是“到各处集市购买鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。状元贴士互文互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。理解互文时，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，把它割裂开来理解。除了第3段，找出文中其他使用了互文手法的语句，并理解其含义。语句含义将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。这两句应理解为“将军壮士百战死，将军壮士十年归”，意思是：将士们身经百战，有的战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句应理解为“开我东阁西阁门，坐我东阁西阁床”，意思是：打开我各间屋子的门，坐在我的床上。不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。这两句应理解为“当窗对镜理云鬓，当窗对镜帖花黄”，意思是：对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。[真题模拟]给下面的句子划分朗读节奏。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。[答题思路]①坚持一个中心：以理解句意为中心，不能把一个词划开；

②五项基本原则：主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语中心语和介宾短语之间要停顿、有些古今异义词之间要停顿、句首关联词或语气词之后要停顿。考点划分文言文句子的朗读节奏返回下列句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？朔气传金柝，寒光照铁衣。运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉角度描写战地夜景，渲染了凄凉悲壮的气氛，烘托了木兰的勇敢坚强。状元贴士对偶古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，对称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞手法叫对偶。对偶能达到句式工整优美，读起来朗朗上口，令人赏心悦目的表达效果。（福建中考）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。（聊城中考）从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出他抑制不住的欣喜之情。详略得当是本诗的重要特点之一。说说哪些情节叙述得详细，哪些简略。这样安排好在哪里？详写略写木兰当户织时的心事重重木兰准备行装时的活动木兰奔赴战场时的心态木兰回家后家人的欢乐木兰恢复女儿装束时的欣喜木兰的军旅生涯木兰战斗及立功的过程残酷的战争场面这样安排有两个好处：

一是有利于集中笔墨刻画木兰孝顺父母、勇于担当重任的人物形象；

二是有利于突出作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远的主题。一千多年来，花木兰奇勤孝忠勇的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？①木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾帼英雄，又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。她是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。②这与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业，却又辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。③木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这也是其形象经久不衰的重要原因。考点分析诗歌中的人物形象[考点解读]所谓“人物形象”，包括人物的身份地位、生活状况、性格品质等。诗歌中的人物形象，一般包括两种：①抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法；②诗人在作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。常见的考查形式答题技法

（1）分析诗歌中的人物形象。

（2）诗歌刻画了作者怎样的形象？

（3）诗歌塑造了一个怎样的××形象？

（4）对××这个形象，你怎么看？

1.分析故事情节。从人物所做的事情上，特别是在矛盾冲突中分析他（她）是一个什么样的人。2.抓取关键词。抓住诗句中描写人物外貌、语言、动作、神态、心理等的词语，进而分析他（她）是一个什么样的人。3.结合侧面描写和评价。从诗中寻找有关侧面描写或其他人及作者对人物评价性的词语、句子来看他（她）是一个什么样的人。4.分析诗歌中的意象、典故。了解诗歌中意象的含义、典故的作用，能更好地理解诗歌中的人物形象。返回你还知道历史上哪些女中豪杰的故事？【示例一】穆桂英挂帅征辽，名扬天下。【示例二】王昭君远赴西域，和亲通好。问题探究1.“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？第一，这是一个生动的比喻。前两句写将兔子提耳悬空时，雄兔和雌兔一眼就可以区分开来；而当兔子一起奔跑时，就难以分辨出性别了。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。

第二，作者以这样一个比喻结束全诗，首先是这个比喻十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也是对读者必然产生的疑问做出的一个合情合理的解答。其次，可以将这四句话看作是木兰对“火伴”的回答。再次，用雄兔雌兔来比喻人之男女，恰是民歌语言运用的特点。这一机巧的比喻，使全诗为之增色，锦上添花。2.木兰的哪些品格最让你感动？说说你的看法。木兰孝顺父母的品格最让我感动。在那个年代，女子是不允许参军的，但木兰为了父亲，毅然女扮男装，这样的孝心让我感动。木兰坚毅勇敢的品格最让我感动。她奔赴边关，吃尽苦头，毫不退缩，还立下了赫赫战功，这份勇气和坚毅让我感动。木兰不慕名利的品格最让我感动。凯旋之后，她拒绝了天子的封赏，只想要一匹快马返回家乡，享受家庭的欢乐。这份淡泊让我感动。结构梳理木兰诗应征从军交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途出征参战：历尽艰辛，转战沙场辞官还乡辞谢高官，功成身退喜归故里，重著旧裳赞美木兰：以兔为喻，巧妙解答勇敢坚毅机智聪明这首民歌记叙了木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的不寻常经历，歌颂了木兰爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、机智、勇敢、坚毅的优秀品质。主旨归纳本诗阅读考点划分文言文句子的朗读节奏分析诗歌中的人物形象拓展延伸乐府双璧北朝乐府诗《木兰诗》和汉乐府诗《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》又名《木兰辞》，是我国古典叙事长诗的代表作之一。全诗三百余字，塑造了一个征战沙场的巾帼英雄形象，打破了“女子不如男”的封建传统观念。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最长的叙事诗，最早见于南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。全诗一千七百多字，通过讲述焦仲卿、刘兰芝二人的婚姻悲剧，有力地批判了封建礼教的罪恶，同时歌颂了焦、刘夫妇忠于爱情、坚决反抗封建礼教的斗争精神。题木兰庙[唐]杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃①。【注释】①这一句的意思是：木兰在从军作战时，曾至拂云堆祭祷，祈求昭君佑其早日得胜回乡。拂云堆，地名。明妃，即王昭君。【赏析】这是一首咏史诗。诗人把木兰和昭君并提，一个从军，一个和戎，处境和动机固然有别，但都是为了纾国家之急。这等大事本应由男性担当，却让两位红颜女子来背负，感慨之情，油然而生，发人深省，耐人寻味。课后作业背诵这首诗。以《我心目中的木兰》为题写一篇300字左右的短文，说说自己对木兰的认识和思考。（第一课时）9木兰诗

《乐府诗集》

1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．了解“乐府”的有关知识,学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。点击播放视频

郭茂倩（1041—1099），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。《乐府诗集》TECHNOLOGY

汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。乐府TECHNOLOGY

本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》zhù机杼可汗鞍鞯辔头

金柝云鬓kèhánānjiānpèituòbìn

延安看

延安

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌？第一部分（第１－3段）:叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（第4段）:写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。第三部分（第5－6段）:写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。第一部分叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。叹息声对着门织布织布的梭子只

叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见女儿在叹息。〖译文〗

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，

卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。想的是什么思念军中的文告我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼军中的文书,这里指征兵的名册表示多数,不是确指和下文的“阿爷”一样,都指父亲介词,为了,其后宾语省略买泛指马和马具

问女儿想的是什么,问女儿思念的是什么。女儿并没有想什么,女儿并没有思念什么。昨夜看见军中的文告,可汗大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子,木兰没有兄长,(木兰)愿意为(此)去买鞍马,从此替父亲去出征。〖译文〗

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。马鞍下的垫子驾驭牲口用的嚼子和缰绳早晨水流声胡人的战马马叫的声音

到东边的集市买来骏马,到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子,到南边的集市买来驾驭牲口用的嚼子和缰绳,到北边的集市买来长鞭。早晨辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到黄河汹涌奔流的声音。早晨辞别黄河上路,晚上到达黑山脚下,听不见父母呼唤女儿的声音,只听到燕山胡人的战马叫的声音。〖译文〗第二部分写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。71万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。战事越过北方古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具铠(kǎi)甲,古代军人穿的护身服装72

远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗,有的牺牲了,有的十年之后得胜而归。〖译文〗第三部分写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。74归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。指上文的“可汗”古代帝王举行大典的朝堂记功勋位每升一级叫一转有余问(木兰)想要什么尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关赶马快跑75

回来朝见天子，天子坐在朝堂(论功行赏)。(给木兰)记很大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马,送木兰回到故乡。〖译文〗

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。外城扶持指女子的艳丽装束磨刀的声音穿像云那样的鬓发,形容好看的头发同“贴”古代妇女的一种面部装饰物军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭,所以称“火伴”77

父母听说女儿回来了,互相搀扶着出外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了,对着门梳妆打扮起来；小弟弟听说姐姐回来了,霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上。脱去我打仗时穿的战袍,穿上我当姑娘时的衣裳。在窗前梳理好看的头发,对着镜子在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴,军中的同伴都非常惊讶：(我们)同行十二年之久,竟然不知道木兰是女郎。〖译文〗雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹眯着眼靠近、临近跑79

提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认;雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?〖译文〗

本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。（第二课时）9木兰诗

《乐府诗集》

在理解课文的基础上，说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）——详写——详写——略写——略写——详写详写女儿情态略写英雄气概好处：1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。文章一开始写的是什么？为什么这样安排？文章一开始写的是木兰的忧愁情态：“唧唧复唧唧”，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有两个好处：①引起读者悬念——木兰为何优？为何愁？②能使文章简洁。如果从起因开始写，将相当复杂。第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用排比的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰唆地写呢？为什么不写在一个地方买齐？这样写有以下几个作用①写家人对木兰从军的重视，要采买上好的用品。②战事紧迫，时间紧张，渲染出一种紧锣密鼓的气氛。③这是乐府诗常用的一种写作手法。为何略写征战中木兰的英勇？这种写法从表面上看，似乎刻画儿女之情多，而描绘英雄之气少。但从实际效果看，