2022年教师资格之中学教育学教育心理学押题练习试卷B卷附答案

2022年教师资格之中学教育学教育心理学押题练习试卷B卷附答案单选题（共60题）1、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根【答案】C2、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是（）。A.单核细胞B.淋巴细胞C.中幼粒细胞D.中性分叶核细胞E.早幼粒细胞【答案】B3、智力技能形成的最初阶段是（）A.物质活动与物质化活动B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语【答案】B4、当代教育学发展的趋势是（）A.教育学的研究模式呈现单一化B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D.教育学研究的问题领域缩小【答案】C5、下列哪种现象不属于学习?()A.小孩到一-定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智【答案】A6、教学过程诸环节的中心环节是()。A.备课B.上课C.辅导D.检查【答案】B7、对人身心发展起决定性影响的是（）。A.遗传B.社会生活条件C.教育D.社会活动【答案】C8、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔【答案】A9、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】B10、教学计划的核心（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置【答案】D11、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（）。A.讲究语言艺术B.突出重点、难点C.做好讨论小结D.恰当分配时间【答案】C12、孔子伟大的教育思想主要记载在（）。A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》【答案】B13、文化传承的主要手段是（）。A.生物遗传B.选择经验C.实际锻炼D.教育【答案】D14、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题【答案】B15、下列不属于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性【答案】C16、下列表述中属于学生隐私权的是（）。A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的尊严D.学生的财务【答案】B17、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5～7点），用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检测的测定LP（a）方法是（）。A.单向扩散法B.免疫透射比浊法C.ELISA方法D.火箭电泳法E.免疫散射比浊法【答案】B18、中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明【答案】A19、影响血药浓度检测结果的主要因素不包括（）。A.胃肠道的功能B.制剂的工艺C.不同的给药方式D.标本采集时间E.药物的剂型【答案】B20、教学过程中最基本的一种关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系【答案】D21、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】C22、下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现【答案】A23、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】C24、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后【答案】C25、从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后【答案】B26、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激反应B.信号C.概念学习D.问题解决【答案】B27、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】A28、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】C29、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的（）。A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.个人隐私权【答案】C30、教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）A.观察B.个案研究C.调查D.实验【答案】C31、下列属于脑脊液检查适应证的是（）。A.明显视乳头水肿者B.有脑膜刺激症状者C.有脑疝先兆者D.颅后窝有占位性病变者E.穿刺局部皮肤有炎症者【答案】B32、智力的核心是（）。A.注意力B.观察力C.思维力D.记忆力【答案】C33、被称为“心理断乳期”阶段的是（）。A.幼儿期B.青年期C.少年期D.儿童期【答案】C34、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。A.《咨询与心理治疗》B.《变化世界中的咨询者》C.《发展性咨询》D.《学生指导技术》【答案】A35、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。A.FDPB.PTC.APITD.D-二聚体E.TT【答案】D36、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。A.教学模式B.教学策略C.教学方法D.教学过程【答案】B37、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生()的行为。A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权【答案】C38、目前抗可提取性抗原抗体的检测方法是（）。A.免疫印迹法B.ELISA（夹心法）C.直接凝集试验D.ELISA（间接法）E.免疫荧光技术【答案】A39、在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。A.道德认识的提高B.有积极的情绪体验C.拥有坚强的意志D.道德行为的形成【答案】D40、外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生【答案】D41、20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制【答案】C42、已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁【答案】A43、提出”试误一联结”学习理论的是A.华生B.斯金纳C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】D44、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习【答案】D45、人的身心发展的状态和程度称为（）。A.发展B.成长C.成熟D.生长【答案】C46、教育心理学研究的核心内容（）。A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】D47、衡量人们品德的重要标注（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D48、文明行为习惯的教育属于（）。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.心理素质教育【答案】C49、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰【答案】A50、关于冷凝集素试验的叙述，错误的是（）。A.支原体肺炎也可出现阳性B.血清分离时应在4℃调节下进行C.将出现凝集的试管再置于37℃水域中，凝集现象消失D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果E.冷凝剂反应是可逆的【答案】B51、教育学作为一门独立的学科，它产生的标志是（）。A.赫尔巴特《普通教育学》出版B.夸美纽斯《大教学论》出版C.斯宾塞《教育论》出版D.福禄贝尔《人的教育》出版【答案】B52、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性【答案】B53、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（)。A.学校B.家长C.学生D.教师【答案】D54、在速率法中，自动生化仪具有线性检测，最少的测定间隔点为（）。A.4个点B.7个点C.3个点D.6个点E.5个点【答案】A55、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。A.血型抗原B.HLA抗原C.同种型抗原D.超抗原E.异嗜性抗原【答案】B56、教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（）提出的。A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒【答案】B57、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】B58、学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是()。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学习论【答案】D59、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验，其主要阳性结果可能是（）。A.CT、PT、TT及APTT延长B.血小板减少，CT延长，血块退缩时间延长C.血小板减少，束臂试验阳性，PT延长D.血小板减少，束臂试验阳性，BT延长E.BT、PT、TT及APTT延长【答案】A60、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】C多选题（共30题）1、—般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握的仗【答案】ABC2、在教育心理学研宄方法中，调查法主要有（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.教学经验总结法E.测验法【答案】AB3、制约学校课程的主要因素有（）。A.社会B.儿童C.知识D.家长【答案】ABC4、初次分离需要L-半胱氨酸的细菌是（）。A.肺炎链球菌B.大肠埃希菌C.金黄色葡萄球菌D.铜绿假单胞菌E.军团菌【答案】5、分离培养脑膜炎奈瑟菌选用（）。A.血平板B.沙保培养基C.巧克力色培养基D.罗氏培养基E.疱肉培养基【答案】C6、学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境【答案】ABCD7、健全班级规章制度的基本要求是（）。A.认真讨论，科学合理B.严肃慎重，相对稳定C.反复学习，坚决执行D.教育为主，不断完善E.提高学习效率，实现教学目标【答案】ABCD8、关于血红蛋白和红细胞的叙述，正确的是（）。A.正常人血红蛋白是由两条珠蛋白肽链形成的二聚体和亚铁血红素构成B.红细胞膜具有可变性、半透性、免疫性和受体特性等功能C.红细胞膜缺陷均为获得性的D.新生儿HbA含量较高，至l岁左右接近成人水平E.红细胞膜主要成分为碳水化合物【答案】B9、《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有（）。A.遵守学生行为规范B.努力学习C.遵守所在学校的管理制度D.尊敬师长【答案】ABCD10、教学环境包括（）。A.教学设施B.课堂气氛C.课堂自然条件D.师生关系E.课堂纪律【答案】ABCD11、苏格拉底的教育思想包括()。A.定义B.思索C.苏格拉底讽刺D.助产术E.启发【答案】ACD12、下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国刑法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》E.《中华人民共和国教师法》【答案】ACD13、婴儿秋季腹泻可导致A.病理性高血糖B.生理性高血糖C.1型糖尿病D.2型糖尿病E.以上皆不是【答案】A14、教育目的为受教育者指明了()。A.发展方向B.发展原则C.发展结果D.发展速度E.发展阶段【答案】AC15、依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习【答案】AD16、心理辅导的目标有（）A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存【答案】CD17、正常人血清中钙和磷相互的浓度关系是(以mg／d1)A.［Ca］·［P］=40～65B.［Ca］·［P］=35～40C.［Ca］·［P］=25～30D.二者不相关E.［Ca］↑时［P］↑【答案】B18、普通中学在美育方面应达到的要求有（）。A.培养国际水准的艺术大师B.提高学生感受美得能力C.培养学生鉴赏美的能力D.形成学生创造美得能力【答案】BCD19、按照学习的内容，林格伦把学习分为（）A.技能和知识的学习B.概念的学习C.态度的学习D.语言的学习E.认知策略的学习【答案】ABC20、中国近代制度化教育兴起的标志是（）。A.废科举兴学堂B.《钦定学堂章程》C.《奏定学堂章程》D.六三三学制的实行【答案】AB21、教学内容的表现形式有（）。A.教学大纲B.专业知识C.课程D.教材【答案】AD22、教育心理学研究的基本原则有（）。A.道德性原则B.系统性原则C.教育性原则D.客观性原则E.主观性原则【答案】ABCD23、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？()A.生产力和科技发展水平B.—定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律【答案】ABCD24、关于聚丙烯酰胺凝胶电泳的说法错误的是A.根据凝胶的形状可分为圆柱形和平板型两类B.分离血清蛋白质可以得到20种以上的组分C.是最早使用的电泳技术D.聚丙烯酰胺凝胶具有分子筛的作用E.是区带电泳的一种【答案】C25、教育对人类地位的提升表现在（）。A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.发展人的精神力量【答案】ABC26、下列哪项属于细胞免疫反应（）。A.血清病B.Arthus反应C.溶血反应D.GVHRE.免疫复合物型超敏反应【答案】D27、下列属于资源管理策略的有（）。A.努力B.环境C.时间D.调节E.社会性人力资源【答案】ABC28、患者男，58岁。体检：心肺（－）。X线检查未见异常。实验室检查：血清K＋？3.6mmol/L，Na＋？142mmol/L，Ca2＋？2.95mmol/L，P3＋1.05mmol/L，BUN6.5mmol/L，ALB45g/L，ALP72U/L。该患者检查结果表现为（）。A.高钙血症B.低钙血症C.高磷血症D.低磷血症E.低钾血症【答案】A29、患者女，26岁，血常规检查发现，红细胞体积分布宽度RDW增大，则说明红细胞（）。A.染色异常B.结构异常C.体积大小不均一D.体积增大E.体积变小【答案】C30、可用来进行定量测定的试验是（）。A.双向扩散试验B.单项扩散试验C.免疫电泳D.对流免疫电泳E.抗人球蛋白试验【答案】B大题（共10题）一、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。【答案】【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为外部分组和内部分组两类。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。二、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【答案】【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内容之一。在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(4)要改变传统的教学评价和教师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。三、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2）了解与该学科相天的知识。（3）了解学科发展脉络。（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任务，也是各学科老师的任务。四、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。【答案】分析:（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。（2）张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败，陷人了习得性无力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。建议:（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据结合案例和展开情况以上各点给0~1分）五、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？【答案】1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵六、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳人到学生的知识结构中加以组织。(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度。(4)在选择课程机构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性。(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。七、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦带上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来。校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。“新课程”有一个流行的课程口号?.“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合案件分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的，都是不能采用的。教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”。(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向