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文档简介

中班语言活动《三只蝴蝶》一、设计意图:《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解，另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步了解故事内容，通过这个故事，幼儿还可以体会好朋友之间带来的乐趣，因此，这个故事很适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这个故事可以提高幼儿的语言表达能力、想象力、思维发展能力。二、活动目标:1.知道《三只蝴蝶》这个故事的大概内容。2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。3.能仔细观察画面，学习讲述故事中的对话。三、活动重难点:1.重点:体会好朋友之间相互关心的美好情感。2.难点:能仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。四、活动准备:三只蝴蝶的图片、ppt、红蝴蝶黄蝴蝶白蝴蝶自制衣服各一套、五、活动过程:（一）创设情境，激发幼儿的好奇心。1.穿上蝴蝶样式的衣服，“飞”到教室，让幼儿猜一猜是什么并设计三只蝴蝶的图片，反面贴上磁铁，根据故事发展，移动图片，来吸引幼儿。2.老师还请来了三位好朋友，小朋友看一看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。（二）分段欣赏故事，并提问幼儿。1.提问幼儿:一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?（下雨了）提问幼儿：雨点落在身上感觉怎么样的?(让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（激发幼儿帮助别人的情感）2.提问:它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（让幼儿学故事中的对话，提高语言表达能力）3.提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么？4.提问：最后它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向白花姐姐请求什么?白花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么？5.三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）（三）完整欣赏故事一遍。1.教师播放ppt引导幼儿跟着说一说，多完整欣赏几遍，找幼儿来大概的复述一遍故事。（四）角色扮演教师请愿意上来表演的幼儿进行大胆的表演，教师讲故事幼儿表演，多找幼儿表演几次，敢于表演的幼儿每人发一多大红花。（五）教师总结。教师提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?（因为他们相亲相爱）平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时你都是怎样做的呢?（告诉幼儿一个道理与朋友

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