教师资格考试-综合素质(小学)模拟卷4含答案

综合素质第1题：单项选择题(本题2分)25.郭守敬认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”,反映其思想的行动是()【正确答案】:D第2题：单项选择题(本题2分)C.时序法【正确答案】:A第3题：单项选择题(本题2分)B.环境保护【正确答案】:A故选A。第4题：单项选择题(本题2分)B.普希金【正确答案】:A解析：普希金，代表作：诗体小说(叶甫盖尼·奥涅金》,长篇小说《上尉的女儿》。欧·亨利，【正确答案】:B解析：根据1995年国务院发布的《教师资格条例》第十九条规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。故选B。【正确答案】:B解析：根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。故选B。【正确答案】:A解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选A。【正确答案】:D解析：在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能修改幻灯片的内容。故选D。【正确答案】:C解析：“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。故选C。【正确答案】:B解析：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。故选B。【正确答案】:D解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命运》)、第六(《田园》)交响曲怆》、《暴风雨》、《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。故选D。【正确答案】:C解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故【正确答案】:C解析：例证(1)无对应定义，例证(2)属于改变，例证(3)属于质变。故选C。【正确答案】:D解析：《民办教育促进法实施条例》第四章第二十一条规定，民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过：(一)聘任、解聘校长；(二)修改学校章程；(三)制定发展规划；(四)审核预算、决算；(五)决定学校的分立、合并、终止；(六)学校章程规定的其他重大事项。故选D。【正确答案】:C解析：从某种意义上说，教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。故选C。【正确答案】:B解析：北宋时期苏洵及其两子苏轼、苏辙合称为“三苏”,均位于唐宋散文八大家之列。故选【正确答案】:B解析：考查模态命题推理。由于题干中提供的信息过少，则不能得出必然性的结论，即不确定此人是否是该公安局的警察或是有其他关系，所以要用模态词“可能”,故选B。【正确答案】:C解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。对违纪学生罚款侵犯学生的财产权，是一种教师违法(侵权)行为，朱老师拒绝的行为体现了他的依法执教。故选C。【正确答案】:C解析：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故选C。【正确答案】:C解析：教师要爱岗敬业，做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。故选C。【正确答案】:D解析：学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。故选D。【正确答案】:C解析：中国古代神话传说中是盘古开天辟地。故选C。【正确答案】:A【正确答案】:D第25题：单项选择题(本题2分)【正确答案】:AB.个性的C.心理的【正确答案】:B解析：教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。故选B。【正确答案】:C解析：人的耳朵可以听见20-20000Hz之间的声音。声音的高低由振动的频率决定，频率越高，声音就越尖锐。因此，女孩子的发声频率通常就比男孩子来得高。而声音的强弱，由声波的振动幅度(振幅)来决定，振幅越大，表示声波的能量越高，因此声音也就越大。故选C。【正确答案】:A解析：目的解释又称论理解释，是指按照立法精神，根据具体案件，从逻辑上进行的解释，即从现阶段社会发展的需要出发，以合理的目的所进行的解释。任何解释都或多或少包含了目的解释；当不同的解释方法得出多种结论或不能得出妥当结论时，最终由目的解释决定取舍。目的解释是法律解释最重要的方法，主要分为扩大解释、缩小解释、当然解释、反对解释、历史解释、比较解释、补正解释等等。故选A。【正确答案】:B解析：肾脏不属于消化系统。故选B。让爱心在教学中处处闪光——当一名人民教师，我准备好了“爱心”是教育工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律。做一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。当一名人民教师，我准备首先做到不计报酬、无私奉献。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身教；在课外，老师要做学生的朋友，心心相印，开诚布公。要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体中去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬，使他们树立自信心，促进学生的全面发展。当一名人民教师，我准备做到为人师表。因为小学生模仿老师的意识相当强烈，如果老师能够在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然而然地养成良好的习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时，应上前把他扶起来；当某学生遇到生活上的困难时，老师要给予一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成他们爱劳动、讲卫生、争做好人好事的习惯。当一名人民教师，我准备用自己的爱去温暖学生的心灵。教育事业是一曲爱心赞歌，教师就要像雕琢璞玉一样细心，耐心对待自己的学生。小学生年龄小，老师作为学生思想上重要的启蒙人，要用爱心去关心他们，用爱心去帮助他们，他们一定会逐渐去掉思想上的“尘垢”,成为一块名副其实的美玉。对于调皮的学生，教师不能只是简单的斥责与批评。应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”,以此作为转化他们的“起步点”,使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力，从而鞭策自己进步，接受教育，团结同学。对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”。提高孩子的信心，用真心的关怀去温暖他，用完全的信任去感化他，使他告别自卑的昨天，坚定地走向美好的明天。“爱”是消除师生之间情感障碍的保证。“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。“爱”是学生成长、进步、发展的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。让我们用无私的爱托起教育的明天，当一名人民教师，我已经扬帆待发。【解析】议论文。开篇提出论点，“当一名人民教师，我准备在实际的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱洒在每个学生的心间，通过爱的教育促进学生的成长和发展。”如何做到爱教育、爱学生呢?作者从三个方面进行论述。结尾处是文章亮点，用排比手法，突出“爱”的重要性，最后一段，观点升华。【答案要点】(1)“沉着”二字，从字义上看有“沉淀、积蓄、酝酿”之意；从情感上看，从作者对秋天的落叶残英等景物中的描写和思考中，揭示了生命的潜在活力，预示了新的希望。(2)幸与不幸都是相对的，两者相互交织，不能绝对分开。“希望小”的人是“幸”的，他们可以早点休息，但也是不幸的，他们品尝不到人生的快乐滋味。“希望大"的人是“不幸的”,他们在前行的途中必定要经历人生的苦难，但也是幸运的，他们能真正知道人生的快乐，品味到实在的生存。【解析】第一题，分析文段可知，相比春天，作者更认为秋是走向“生”的路，“落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正在酝酿着生命之液”,从落叶残花中悟出秋天更能显示生命，秋并不意味着终止，而是一种积蓄、酝酿与积淀，它给人更悠远的希望，荒凉、凋亡着的秋是安定而沉着的，透过“沉着”这个词，把作者眼中的秋传达给了读者。第二题，分析“幸的不幸与不幸的幸”,其实是不同的人对生命的选择。路是永长的，希望是远大的，然而路上布满荆棘，这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的，因为人在路上，才能真正品尝人生的悲欢离合，才真正知道人生的快乐。(1)教师扮演了“学生楷模”的角色。教师的工作具有示范性的特点，教师应该以身作则，为人师表，起到表率的作用。中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力，使学生表现出明显的“向师性”,学生会把自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范。“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起到奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉等”、“用教鞠敲击讲台道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。(2)上述案情给我们的启示有：①教师在日常的教育教学细节中，要注意自己的一言一行，对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿